第一節(jié)物體的質量及其測量

教學目標

知識目標1.初步認識質量的概念，正確說出質量的單位，并能正確地進行質量單位換算。2.知道質量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。3.能正確使用托盤天平測量物體的質量。能力目標通過觀察和實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變的物理量。素養(yǎng)目標1.通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力、自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。2.在分析實驗現象過程中保持嚴謹的科學態(tài)度。

教學重難點

教學重點托盤天平的使用方法。教學難點理解質量的含義、掌握托盤天平的使用方法。

教學過程

一、新課導入航天員乘宇宙飛船從地球來到太空，如圖，與在地球上相比，航天員的質量發(fā)生變化了嗎？二、教學步驟探究點1物體的質量［閱讀課本］P2~3“物體的質量”［小組討論］（1）物體和物質有什么關系？（2）什么是物體的質量？（3）為什么說質量是物體的一個基本屬性？［實驗］完成下列探究：實驗改變的因素物質的多少結論使右端瓶中的石蠟熔化，桿仍然水平物體狀態(tài)不變物體的質量不隨物體狀態(tài)的改變而變化把一張紙揉成紙團物體形狀不變物體的質量不隨物體形狀的改變而變化一個學生從室內走到室外空間位置不變物體的質量不隨物體的空間位置的改變而變化［歸納提升］（1）物體與物質的關系：物體由物質組成，不同的物質組成了不同的物體。（2）物理學中，把物體所含物質的多少叫作物體的質量。（3）質量是物體的一個基本屬性，一個物體的質量不隨它的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。從物體所含物質的多少與物體的形狀、狀態(tài)以及所處空間位置無關，抽象出“質量”這一本質，突出了質量是物體本身的一個基本屬性，這種研究問題的方法稱為科學抽象法。［思考］質量的基本單位是什么？常用單位有哪些？這些單位之間是如何換算的？［歸納提升］（1）基本單位：千克，符號是kg。（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。（3）質量單位換算：（4）質量單位的“階梯”：我們平常說的某同學“體重45kg”，袋裝米、奶粉等包裝袋上標示的“凈含量5kg”“凈含量900g”，表示的都是物質的質量。探究點2質量的測量［閱讀課本］P3~5“質量的測量”［思考］常用的測量質量的工具有哪些？實驗室使用什么測量質量？［歸納提升］常用的測量質量的工具有臺秤、廚房秤、人體秤、分析天平、電子天平、戥子、汽車衡。實驗室里常用的測量質量的工具是物理天平和托盤天平。［思考］托盤天平的主要結構有哪些？［提示］托盤天平的主要結構：橫梁、稱量標尺、游碼、平衡螺母、指針、分度盤、兩個托盤和底座，另外每架天平都配有一套標準的砝碼。［思考］托盤天平的使用方法是什么？［歸納提升］（1）調節(jié)托盤天平的具體方法是：1.把托盤天平放置在水平桌面上易于操作的地方。2.用鑷子把游碼輕輕撥至稱量標尺左側零刻度線處。3.調節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡。（2）調節(jié)好托盤天平后，就可以測量物體的質量了。測量質量的方法是：①把待測物體輕輕放在左盤中。②估計待測物體的質量，用鑷子夾取適當的砝碼輕輕放在右盤中。③若放入最小砝碼時天平右端下沉，則將最小砝碼取走，用鑷子輕撥游碼，使橫梁水平平衡。④把右盤中砝碼總質量的數值和游碼在稱量標尺上的示數相加，就得到物體質量的數值。⑤記錄數據，并標明單位。托盤天平使用口訣：天平放平，游碼移“0”，左傾右調，指針指正中；左盤物，右盤碼，移動游碼至平衡；砝碼、游碼加起來，與物質量恰相等。［思考］使用托盤天平的注意事項有哪些？［歸納提升］（1）判斷天平橫梁是否平衡時，不一定要等指針完全靜止下來，只要指針在分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等，即可判斷天平橫梁已經平衡。（2）天平橫梁平衡后，不要交換兩個托盤的位置，否則就要重新調節(jié)天平的平衡。（3）取用砝碼、撥動游碼都要用鑷子，不要直接用手去拿或撥動。稱量完畢，要清點砝碼，并裝入盒內。（4）被稱物體的質量不能大于天平的稱量范圍。（5）天平不得置于易受潮濕的地方，避免沾著酸、堿、油脂。天平和砝碼應保持干燥、清潔，不能把潮濕、有腐蝕性的物體直接放入托盤中。被測物品和砝碼在天平盤上放顛倒，天平平衡時就有m碼=m物+m游，被測物品的質量就為m物=m碼-m游。三、板書設計第一節(jié)物體的質量及其測量1.物體的質量（1）概念：物理學中，把物體所含物質的多少叫作物體的質量。（2）質量是物體的一個基本屬性，一個物體的質量不隨它的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。（3）單位：噸（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。（4）單位換算關系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg；1mg=1000μg。2.質量的測量（1）測量工具（2）托盤天平的使用

教學反思

本節(jié)課關于學習托盤天平使用方法的教學設計，還可以變換一種方式，