【教學工作總結】

工作總結,就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、

總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。以下是整理的部編版三年級上冊語

文教學工作總結（通用7篇），大家一起來看看吧。

時光荏苒，驀然回首，一學期的教學又要結束。叵顧本學期的語文教學工

作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本

學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，

更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)

設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學牛.從傳統(tǒng)的接

受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展

能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生

的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學

生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力

以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能。

由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我

班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根

據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學

習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比

賽，為了使學習生字小夕匕氣沉沉，我利用“小老帥教生字的方法”或領讀、賽讀

的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果

是最佳的。

三、重視閱讀教學。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導

時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到〃一思、二記、三理解一思，

要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理

解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了,那么文章的中心

就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大

大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對■學

習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好

好學習，多學知識和技能，開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學

生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差

的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的

方式。讓學生〃在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，〃在輕松愉快的氛圍中

知識能力得以提高。經常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的

人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取

得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同

學經常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同

學，更要與家長共同管教C因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映

孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管

理和家庭輔導的要求。這些學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習

成績也提高了不少。

六、改進地方。

作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚

愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高

語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成〃不動筆墨不讀書〃的

好習慣。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一

同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師〃潤物細無聲？〃的內涵，在潛移默

化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課

程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

本學期我擔任的是三年級的語文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦

也有甜，有辛酸也有欣喜.在教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課

時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學教師，天天和孩子

們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成

績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分

學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、利用假期布置閱讀，搞好課前預習。

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復習的一個月時間，帶領大家把三

年一-期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文

一遍。結果開學第一天檢查作業(yè)，滿興蓮同學，當著全班把課文一一背誦，被

評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預習，新學期上起課來得心應手，同學們很快

就理解了課文內容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作

業(yè)，基本上兩課時內可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余

時間進行課外閱讀了。

二、課外閱讀大量讀物，擴大知識面。

本學期，三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩70

首。每天晨誦，帶領大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習，三個月學

完。每天學一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時間，

進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背

誦、默寫這首古詩，并將這首詩的相關故事講給家長聽。

共讀書目3本。本學期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犀龜》、

《愛麗絲漫游奇境記》和《小學生導刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個

月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學校迎接省級合格學校驗收，老師

的時間從一開學就特別緊，連雙休日都需要集體加班準備資料，也沒有精力進

行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓

學生先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開辟了自由閱讀架，09年7月一一12

月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱

讀。為保證書目的新鮮度，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包，僅留二個

月的內容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多，有童運、科學、語文、數(shù)學、

百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術、書畫、拼

音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀，同學們不但增長了知識，提高了能

力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。

愛心書庫優(yōu)秀童書每大1本，可借回家閱讀。時間不夠的時候，平均每周

借閱一兩本，有的同學開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候，大部分同

學每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”。這樣一

來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記，同學們非常開心，每天都盼著最

后一節(jié)課借換圖書。一個學期以來，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39

次，讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68

頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

二、繼續(xù)“讀寫繪”教學，培養(yǎng)寫作能力。

畢竟進入三年級，盡管年紀較小，學生的文字表達能力還是比以前大有進

步。本學期我們結合各種活動，及時進行寫繪，同學們用文字和圖畫，我用相

機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學們能寫了，我就要及

時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導觀察，在每一次的作業(yè)后及時進

行評價、展出，晚上再進行仔細評閱，第二天找時間將特色作品進行具體講

評，進一步指導學生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作

水平提高了，錯別字也漸漸地少了。在這個過程中，孩子們的作品也一天天更

加成熟起來。

三、搞好集中復習，鞏固基礎知識。

本學期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè)，沒有進行生

字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復習的時候完成的。三年一期剛剛開始學寫鋼

筆字，同學們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動

要重新寫，人都會整死。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字

書寫的作業(yè)。再說了，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學生在閱讀中識

字的能力越來越強，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢，我覺得在

每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來。用不上的那些字，就暫時放在

那里，等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個多星期，我口夜書寫，

將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片。在

每天的晨誦之前，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡。開始只能讀一部

分，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時

候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較

多，沒有什么經典文章，就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部

用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按

照新課標來出題，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本，進行了3個

多星期的復習。應該說，通過復習，同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行

了回憶和鞏固。

一、本期工作回顧

本班共有學生61名，其中女生24名；少數(shù)民族學生38名，其中女生15

名，上學期班級總分1481分；平均分24.28分；最高分66.5分；最低分1

分；及格率1.64機全鄉(xiāng)同級16個班，平均分占第5名。總體來說成績很不理

想。在教檔和育人同步的今大考試成績早已小是我的唯一奮戰(zhàn)目標。經過了兩

年多的成長，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學

生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒

童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而

家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，我校地處成縣城較

遠的偏遠山區(qū)，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖?/p>

一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，

所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。

二、取得的成績與經驗

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏直、寫字、組詞、造句、

讀書、課外閱讀、口語交際和習作等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的鞏固:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學

生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級級里的

老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎

實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生

拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交

流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，

是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水

平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生

寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在

課堂板書、給學牛.的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用〃

小學生寫字〃中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學

生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更

注重學生方?良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練。

反思我們的課堂教學，我們的〃投入〃，我們的〃癡迷〃，我們曾經有那么多

的無奈：當我們把自己”精心設計〃的教案〃有條不紊〃地實施以期達到“行云流水

〃的效果時，我們的孩子偏偏喜歡”迂回繞道〃、〃節(jié)外生枝〃；當我們在講臺前直

抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然…因此，我感

到如何讓學生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極

性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女

讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣：其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能

地為學生作出很好的示范，

2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，

以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

3、充分上好每一節(jié)課:

升學初在學校領導的要求卜，我們語文組里認真開展集體備課活動，并充

分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關

的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與其他老師共享，

從而不斷為自己的教學水平〃充電〃。

四、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍

然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成

功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；提高教學質量，加大科研促教的力

度；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師

的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪玩，無上進心。

5、學生的寫作能力很差，急需加強提高。

五、下期奮斗目標

我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習

慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學

習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都

得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一

遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓

重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的

實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等

等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了

解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序

地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關

等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)

新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯

題登記。

4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重

要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣：也只有把差生的

轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于

班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、

有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)

都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，以此來調動學生的

學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

???“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！币粚W期的教學工作

中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學習，生活，真

的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的

平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學

老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是

和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的，一個學期

將要過去，回首過去的H子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經

歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體

思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導

自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研

讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐匕有很大的

收獲。下面主要說說我對新課程的體會。

1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教

師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新

課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就

在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知

道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力：創(chuàng)設豐富的教學情

境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應

尊重每一個學生，多一些豉勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在**、

平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊

張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語

言：“老師，我有個問題?！薄?**,我對你提個意見c”“我對他有不同的看

法，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家

說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？”生動

活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染

性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習

的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極

性。

2、米用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和

場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用

生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)

系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的

角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能

力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是

各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的

能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學此文轉自真

正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以

教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短

時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想

品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生

個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題

已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好

的。

a、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一

搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文

教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進

行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表

演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌

握。學完?篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文

的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

b、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們

記憶。在課堂教學中，教師?味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插

些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。

c、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)

現(xiàn)和提出，經常意味著一個新領域的開辟”。在語文教學中，老師不僅可以提

些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學

生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學過程()

中不斷更新，提高。總之，單一學科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質量的人才，只

有學科的綜合，在綜合的基礎上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎教

育階段的總體目標。

4、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”c“以人為本”，這是新

課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的

教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果

我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對

學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自

主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成

教學目標。

在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分

強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為

自己的東西。比如，在教學《每逢佳節(jié)倍思親》一課時，我就覺得不必給三年

級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，

只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，

引導孩子們去讀書體會，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的

感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的

“讀書課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才

行。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我

真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們

的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上，作為

一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教

師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，

享受這美好的人生！

這學期我在三年級做語文教學。在工作中，我認真學習了新的課程標準和

相關的理論知識。在現(xiàn)有教學經驗和教學方法的基礎上，我深入研究和學習了

各種新的教學方法，不斷探索、反思、總結，不斷改進教學方法，了解自己的

不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經驗豐富、教學方法先進的教師學

習，取長補短，努力縮短與他人的距離，在短時間內不斷進步。經過一個學期

的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗和教學進步。以下是我對本學期教學工

作的回顧和總結：

1.我認真?zhèn)湔n，積極細致地學習教材，根據(jù)不同學生的個性差異，尋求因

材施教的最佳教學方法。

教學是教學和學習，兩者是相互關聯(lián)的，不可分割的，教師必須有學者。

學生是教學的主體，因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的

成功至關重要。學生是學習的主人，新課程提倡教師改變教學角色，從教師的

教學到學生的主動學習。此外，每個學生都有自己的個性特征，每個學生的接

受能力都有一定的差異。因此，在教學中，我認真準備課程，深入研究教科

書，根據(jù)不同學生的個性差異，準備教科書和學生，找到不同的教學方法根據(jù)

學生的能力來教學生。此外，在課堂教學中，我充分利用靈活有效的教學方法

來激發(fā)課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，調動學習熱

情，充分突出學生的主體性，使學生逐漸對漢語學習充滿興趣，達到40分鐘的

質量。經過一個學期的努力，學生的漢語能力、素養(yǎng)和漢語水平都有不同程度

的提高。

2、做好中下等生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學

科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要

讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情

緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求

的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例讓他們更了解。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作

能力。作為小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦

好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意

讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是

由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累

大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳

作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好

句，要求其余學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增

加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)

現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不

自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，

期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明

白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學

生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學習，爭取進步。

為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活

動，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀

大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補

短，在學習中不斷地取得進步。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動

態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育

孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

本學期我繼續(xù)擔任三年級的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程

標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學

習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自

己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經驗豐

富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮

短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學

經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜

志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，

對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決

不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學校交給我的各項工

作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不早退不遲到，認真學習新的教

育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要

求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教育教學工作：

1、我認真?zhèn)湔n，積極、細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求

最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教

變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能

力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教

材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他

們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活書?效的教學方法活躍課堂

氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極

性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要

質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程

度的提高，語文成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之

下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對

這門學科產生我難情緒，小愿學，也尢法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生

接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和

事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書

活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。

因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有

好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生

面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了

具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個

組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水

平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教

導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成

績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人

要進行課余時間個別輔導°因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)

境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授

課的效果就會更好。本學期，我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提

高，我品嘗到成功的喜悅,

3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作

能力。

首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分

利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天

輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經過一學期

的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力

也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，我堅持卜.班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)

現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不

自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，

期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明

白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生

的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進

步。

三、自我完善工作

為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動

和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，

利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和

讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了

解學牛.們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教

育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教育教學工作總結。希望在未來的口子里，我能在

教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經驗，取得更佳的教學

效果。

本學期，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一

起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體

驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身

心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結

如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，小僅開闊了思路，也為備課過程枳累了豐富的素材.各種鮮活生動的事

例，各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學

的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調，脫離實際的成見.

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準

備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力

去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，

是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風箏》《富饒的

西沙群島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的

學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)

生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教

學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我

在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合

學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、該、寫是語文教學的四個

基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管

是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都走深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，

三年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞預習工作，在課堂

上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時

間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學

中，我更是嚴格要求自己、要求學生，認真地在黑板上指導孩子們進行書寫好

生字。經過我的細心指導和嚴格要求，很多學生也在一天天地進步，字寫的是

工整清晰。

三、多種方式，充分調動學習積極性。

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習

的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，

更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。我將語文課堂融

進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們

的積極性來進行表演。在本學期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子

們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

四、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積

累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好

句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子

們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)?/p>

造句，冉如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會

來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著

緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的兒點總結。另外，教學工作中我還

存在著很多的不足，例如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，

對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得

心應手，避免分數(shù)的丟失。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學

邁上更新的臺階！

彈指一揮間，又臨近期末，每一個充實而忙碌的學期，都會是我們教學生

涯中那堅實的腳步?；仡櫛緦W期總結如下：

一、積極聽課，及時反思。

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文

課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之

處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課

積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。