【精品解析】部編版三年級下冊語文《紙的發(fā)明》隨堂

同步練習(xí)

部編版2022-2023學(xué)年三年級下冊語文《紙的發(fā)明》隨堂同步練

習(xí)

一、基礎(chǔ)運用

1.看拼音，寫詞語。

weidaji1ubaocun

jIngyanduzhdushehui

【答案】偉大；記錄；保存；經(jīng)驗；歐洲；社會

【知識點】拼音；詞形

【解析】【分析】本題主要考杳對詞語的拼寫能力c解答本題，

首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后

讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注

意“記錄”的“記”不要寫成形近字“紀(jì)”，“經(jīng)驗”的“驗”不要寫

成形近字“臉”，"歐洲”的“洲”不要寫成形近字“州書寫時還

要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：偉大、記錄、保存、經(jīng)臉、歐洲、社會

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，

寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.多音字組詞。

累14i10i切qi。

qie

便pidnbian鮮xi6n

xian

【答案】累積；勞累；切開；親切；便宜；方便；朝鮮；新鮮

【知識點】拼音；字義

【解析】【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，

就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不

同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。

故答案為：累積、勞累、切開、親切、便宜、方便、朝鮮、新鮮

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定

它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典

弄明白。

3.寫出下列詞語近義詞、反義詞。

（1）近義詞：

輕便方便——昂貴——

普及一一少數(shù)一一傳承一一

（2）反義詞：

偉大一一便宜一一文明一一

笨重一一粗糙一一保存一一

【答案】（1）輕巧；簡便；高昂；普遍；少量；延續(xù)

（2）渺?。喊嘿F：野蠻：輕便：精美：丟失

【知識點】詞形；詞義

【解析】【分析】11）本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是

指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原

詞的意思，然后找近義詞?！拜p便”重量較小或使用方便、輕巧。

所以近義詞是“輕巧方便”便利。所以近義詞是“簡便昂

貴”價格很高。所以近義詞是“高昂“普遍”全面地傳到（各

個地區(qū)、范圍等）。所以近義詞是“高昂“少數(shù)”少許的數(shù)量。

所以近義詞是“少量傳承”傳遞和繼承。所以近義詞是“延續(xù)”。

（2）本題考查了寫反義詞的能力。反義證就是指意思相反或相

對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。確定一個詞的反義詞

首先要弄清楚原詞的意思，再對原詞加以否定，然后找反義詞。

“偉大”才識卓越；品格崇高；規(guī)模宏大；氣象雄偉；超出尋

常，令人欽佩景仰的。所以反義詞是“渺小”?！氨阋恕眱r格低廉。所

以反義詞是“昂貴“文明”社會發(fā)展到具有較高文化狀態(tài)的。所

以反義詞是“野蠻“笨重”費力而又繁重。所以反義詞是“輕便

“粗糙”質(zhì)料或工藝不精細(xì)，毛糙。所以反義詞是“精美”?！氨４妗?/p>

使事物等存在下去，不遭損失或不被改變。所以反義詞是“丟失

故答案為：（1）輕巧、簡便、高昂、普遍、少量、延續(xù)；（2）渺

小、昂貴、野蠻、輕便、精美、丟失。

【點評】（1）在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時

可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。（2）掌握了找反義詞的方法,

還要注意積累詞語，詞語積累多了，找反義詞就容易多了。

4.下面說法不正確的一項是（）o

A.“鑄”的偏旁是“車”，表明要用金屬鑄造

B.“蔑”的偏旁是“表明意思跟竹子有關(guān)

C.“漿”的偏旁是“水”，表明“漿”是一種液體

D.“繭”的偏旁是“H”，表明“繭”是一種植物

【答案】D

【知識點】字形；字義

【解析】【分析】偏旁與字義的關(guān)系，漢字的造字偏旁通常也就

是合體字的形旁，其意義一般是由這些偏旁來表達(dá)，如A、B、C,但

也有特殊，“繭”的偏旁是“H，，，表明“繭”不是一種植物，而是

一種昆蟲。

故答案為：Do

【點評】此題考查根據(jù)部首猜字義的能力，平時注意巧記識字方

法，就容易記住生字，又不容易忘。

5.判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

<1）蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。

（2）紙是我們中國發(fā)明的，后來傳到了國外

（3）改進(jìn)技術(shù)后，紙的價錢也便宜了。

（4）造紙術(shù)的發(fā)明也體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧。

【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯誤

（4）正確

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔

細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（1）正確；

（2）正確；

（3）錯誤。改進(jìn)技術(shù)后，找出來的紙既輕便又好用，價錢也便

宜了。

（4）正確。

故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確。

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要

認(rèn)真理解并加以識記。

6.給句子中選擇運用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）老師十分（欣賞觀賞）我們設(shè)計的黑板報。

（2）（寧靜鎮(zhèn)靜）的夜空高懸著一彎新月。

（3）趙州橋（體現(xiàn)呈現(xiàn)）了中國古代勞動人民的智

慧和才干。

（4）大熊貓逐漸（適宜適合適應(yīng)）了環(huán)境一改掉

了吃肉的飲食習(xí)慣。

（5）造紙術(shù)是我國勞動人民發(fā)明（創(chuàng)舉創(chuàng)造）的，

是一個偉大的（創(chuàng)舉創(chuàng)造）。

【答案】（1）欣賞

（2）寧靜

（3）體現(xiàn)

（4）適應(yīng)

（5）創(chuàng)造；創(chuàng)舉

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近

義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有組微差別。因此，選擇

時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）觀賞帶有客觀的成分，只是簡單地觀看，沒有太多的主觀

評價。欣賞帶有主觀的成分，表明自己很喜歡，其中可以有“觀看”

的意思，也可以沒有。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“欣賞二

（2）寧靜：往往形容夜晚的沒有聲響。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。

依據(jù)意思，結(jié)合語境選“寧靜

(3)體現(xiàn)：指某一事物具體地表現(xiàn)出某種現(xiàn)象、某種性質(zhì)或精

神。呈現(xiàn)：顯出；露出。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“體現(xiàn)二

(4)適宜：形容詞表達(dá)的意思是“恰當(dāng)?shù)模怀^心理預(yù)期

度的，與某事不沖突的，相吻合的二適應(yīng)：動詞，適合客觀條件或

需要合適：適合實際情況或客觀要求。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“適應(yīng)

(5)創(chuàng)造：指發(fā)明或制造前所未有的事物。創(chuàng)舉：從來沒有過

的重要行動或做法。依據(jù)意思，結(jié)合語境依次選“創(chuàng)造、創(chuàng)舉

故答案為：(1)欣賞；(2)寧靜；(3)體現(xiàn)；(4)適應(yīng)；(5)創(chuàng)

造、創(chuàng)舉。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合;

正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩

的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

7.完成課文《紙的發(fā)明》思維導(dǎo)圖。

造紙未發(fā)明之前：一西漢時代：一東漢時代：

一后來：造紙術(shù)傳到了全世界，極大

地促進(jìn)了文化的發(fā)展。

【答案】竹片；木片；帛，麻紙，輕便好用的紙

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解

答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補充填

空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在咨

題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：1、竹片2、木片3、帛，麻紙，輕便好用的紙

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思

考，才能填好每一空。

8.看圖猜字，再填空。

(1)

看到上圖，我想到的生字是。課文中有一句話對它的

介紹，這句話是：

(2)

由上圖我想到課文中的一個四字成語：o這

個詞語的意思是（①形容一個人的學(xué)問要用五輛車來拉。②形容一個

人學(xué)問很高。）古時候用形容一個人學(xué)問高，你現(xiàn)

在想用、、

等四字詞語來形容一個人有學(xué)問。

【答案】（1）冊；這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。

（2）學(xué)富五車；②學(xué)富五車；學(xué)識淵博；博覽群書；學(xué)貫古今

【知識點】詞義；成語；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考

題，應(yīng)當(dāng)先對查圖表有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要

通過整體分析，搜索有效信息。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不

能忽視，它往往起提示作用。（1）①第一空用繩子把這些竹片、木片

穿起來，就成了一冊書。這個字是冊。第一空解答時要帶著問題讀課

文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案c（2）在理解圖意的前提下

篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z。②本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積

累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依

據(jù)詞語的意思來記憶。

故答案為：（1）1、冊2、這些竹片、木片用繩子穿起來，就成

了一冊書。（2）學(xué)富五車、②學(xué)富五車、學(xué)識淵博、博覽群書、學(xué)貫

古今

【點評】（1）①此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給

出的插圖提取答題的信息點，然后予以綜合解答。②此題考查在理解

課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）①主要考查識圖及對成語的

理解能力。②本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、

課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題

會迎刃而解。

9.由下圖我想到課本中的一個四字詞語：。

下列哪一項與這個詞語意思相反？（）

A.學(xué)貫中西B.滿腹經(jīng)綸C.目不識丁D.才高

八斗

【答案】學(xué)富五車；C

【知識點】詞義

【解析】【分析】分析插圖應(yīng)注意：①注重整體分析。對這類考

題，應(yīng)當(dāng)先對查圖有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通

過整體分析，搜索有效信息。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能

忽視，它往往起提示作用。馬拉的五車書。是形容讀書多，學(xué)識豐富。

可用成語學(xué)富五車。其反義詞是目不識丁。

故答案為：學(xué)富五車、C

【點評】此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材

料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

二、語言表達(dá)

10.閱讀下面的材料，說說你的見解。

如今，電腦打字已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣。人們能快速

地在鍵盤上敲打出自己需要的漢字，但書寫漢字的能力卻急劇下降,

經(jīng)常出現(xiàn)寫錯別字或者“提筆忘字”的情況C

你覺得，針對這種情況，人們應(yīng)該怎樣做？寫出你的想法。

【答案】人們應(yīng)該多拿起筆來書寫漢字，少用電子產(chǎn)品。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生自己發(fā)表見解的口語交際能

力。聯(lián)系實際說出自己的想法，要注意條理，語句要連貫。書法，是

中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的

藝術(shù)表現(xiàn)形式?！爸袊鴷ā?，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從

繼承發(fā)揚傳統(tǒng)的角度注，我們應(yīng)該練好字。此外，練字可以平衡大腦

運行，減少老年癡呆癥的發(fā)生?？梢愿纳菩木?，陶冶個人性情?？梢?/p>

提高生活樂趣，啟發(fā)智力，培養(yǎng)耐心。可見，練字的好處多多。所以，

我們應(yīng)該提升自身素養(yǎng)，不要依賴電子產(chǎn)品。

故答案為：人們應(yīng)該多拿起筆來書寫漢字，少用電子產(chǎn)品。

【點評】解答口語交際題，要先明確要求，看看是針對什么問題

發(fā)表意見的，此外，觀點要積極向上，引導(dǎo)青少年進(jìn)步。

11.按要求完成句子。

（1）早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。（修改病句）

（2）后來，人們又把文字刻在竹片和木片二。（改成“被”字句）

（3）蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。（用帶點的

詞造句）

（4）古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高。（用帶點的詞造

句）

【答案】（1）把“制造”改“創(chuàng)造”

（2）后來，文字被人們刻竹片和木片上。

（3）秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語言表達(dá)

【解析】【分析】11）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄

清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句

不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、

合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重

復(fù)啰唆c⑥前后矛盾c⑦不符事理c⑧歸類不當(dāng)c⑨指代不明c此

題用詞不當(dāng)，把“制造”改“創(chuàng)造”即：早在幾千年前，我們祖先就

創(chuàng)造了文字。

（2）把字句改被字句原則是把“把字句”中前后主語調(diào)換即成為

被字句，把“把”改成“被即成為“被字句”。即：后來，文字被

人們刻竹片和木片上。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的

是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語造句?！凹取帧笔遣⒘嘘P(guān)系。如：

秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，

會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，

如：學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大（五車：造五車書）。造句：書

到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

故答案為：（1）早在幾千年前，我們祖先就創(chuàng)造了文字。

（2）后來，文字被人們刻竹片和木片上。

（3）秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）學(xué)富五車：書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)

能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

(2)掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表

達(dá)能力。

(3)本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前

后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語造句，使句子連貫。

(4)主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表

述只要合理即可。

12.根據(jù)課文內(nèi)容及紙的發(fā)明過程，將下列句子重新排列。

()后來，人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿

起來。

()西漢時代，人們用麻來造紙，但麻紙粗糙，不便書

寫。

()幾千年前，要記錄一件事，就把文字刻在龜甲和獸

骨上，或鑄刻在青銅器上C

()再后來，人們把文字寫在帛上，但帛價錢貴，只有

少數(shù)人才能用。

()后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了人類社

會的進(jìn)步和文化的發(fā)展。

()東漢時代，蔡倫吸收經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。

【答案】2；4；1；3；6；5

【知識點】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整

體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志

性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個

句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上,

再讀語段，檢查確定。

故答案為：2、4、1、3、6、5

【點評】該題考查對句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語

段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

13.小練筆。

三(1)班新轉(zhuǎn)來的外國同學(xué)對中國傳統(tǒng)發(fā)明特別感興趣，除了造

紙術(shù)，你還了解中國古代哪一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造？它對世界文明有什

么貢獻(xiàn)？請你介紹給他。

【答案】我國古代除了造紙術(shù)，還有數(shù)不清的偉大發(fā)明，指南針

就是其中一項，我們可以用它來辨別方向。指南針可以用于航海、旅

行、軍事等方面，因此對人類的科學(xué)技術(shù)和文明發(fā)展，起了無可估量

的作用。

【知識點】文學(xué)文化常識

【解析】【分析】中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明，是

中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造，具體包括包括造紙術(shù)、指南針、火藥

和印刷術(shù)。解答時一句要求，就其中的一項寫出它對世界文明有什

么貢獻(xiàn)，注意語句連貫，表述只要合理即可。

故答案為：我國古代除了造紙術(shù)，還有數(shù)不清的偉大發(fā)明，指南

針就是其中一項，我們可以用它來辨別方向。指南針可以用于航海、

旅行、軍事等方面，因此對人類的科學(xué)技術(shù)和文明發(fā)展，起了無可估

量的作用。

【點評】本題主要考查學(xué)生的口語表達(dá)能力，言之有理即可。

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀，閱讀短文，回答問題。

紙的發(fā)明（節(jié)選）

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有紙,

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻

在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木

片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、

保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為

書多的時候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛

上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，

不能普及。

14.選文的主要內(nèi)容是：介紹了發(fā)明紙之前，人們先后

在、青銅器、、木片、上

刻字、鑄字、寫字。

15.解釋加點詞語在文中的意思。

不能普及：0

16.“因為書多的時候需要用車來拉”，這種書指哪種書？為什么

需要用車來拉呢？

這種書是用把或穿起來，這種書

很，所以書多的時候需要用車來拉。

17.選文最后一句話，把“帛”和“”作比較，

目的是要突出“帛”O(jiān)

【答案】14.龜甲；獸骨；竹片；帛

15.大多數(shù)人不能使用，用不起

16.繩子；竹片；木片；笨重

17.竹片、木片；輕便

【知識點】課文內(nèi)容理解；語段閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解

答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即

可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時

我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

14.本題考查概括文章內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)關(guān)鍵語句進(jìn)行篩選填空。

根據(jù)”要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文

字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在為片和木片上”“再后

來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了“可知人們用來寫字

的事物，進(jìn)行填空即

故答案為：龜甲、獸骨、竹片、帛

15.本題考查解釋詞語。聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。不能普及：本意

指不能普遍傳播或者推廣，文中指帛價錢太貴，大多數(shù)人不能使用，

用不起。

故答案為：大多數(shù)人不能使用，用不起

16.本題考查理解文章內(nèi)容。聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。從“因為書

多的時候需要用車未拉”可知，這種書指代的是前文中提到的”人們

又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了

一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便:

故答案為：繩子、竹片、木片、笨重

17.本題考查理解句子。需掌握對比的寫法，兩者相比較是為了

突出其中某一事物的特點?！安北取爸衿?、木片“輕便，但是價

錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及，將“帛”和“竹片、木片”進(jìn)

行比較，是為了突出“帛”比“竹片、木片”輕便的特點。

故答案為：竹片、木片；輕便

閱讀練習(xí)。

“困”字和“囚”字

漢代的時候，有個孩子叫徐稚(zhi),他十分聰明，善于明辨是

非。

有一天，徐稚從一家門口走過，看見院子里有一個人正舉著斧子

砍樹。徐稚很好奇，走過去問道：“大叔，您為什么要砍這棵樹呢？”

那個人嘆了一口氣說：“唉，孩子，你太小，不懂?。　?/p>

“大叔，您跟我說說，叫我也明白明白好嗎？”

“你看，我這個院子四四方方的，這棵樹長在中間°樹就是木啊，

四四方方中間一個‘木'字，寫出來不就是一個‘困'字嗎？我住在

院子里，多不吉利呀！”

徐稚聽了，覺得很可笑，就耐心地勸他說：“大叔，這棵大樹像

一把傘，烈日下能給您遮陰涼，刮起風(fēng)來能擋土，還能給您提供新鮮

的空氣呢！砍了它，太可惜了J

“不行，只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可！”說著，

他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想，一拍腦門，有辦法了！他裝作很

難過的樣子說：“大叔，別砍這棵樹了，還是先把您的房子拆掉吧！

您看，您住的房子也是四四方方的。您想想，四四方方中間一個‘人'，

不就是'囚'字嗎？您把大樹砍了，卻在房子里當(dāng)囚犯，不是照樣不

吉利嗎？”

“可……可也是。那房子拆了，我住在哪兒呢？”徐稚笑了：“我

說呀，大樹別砍，房子也別拆。其實倒霉不倒霉，不在房子和樹，全

在您自己呀！”

18.故事圍繞哪句話來寫的？在文中找出來。

19.四四方方中間一個“木”是，四四方方中間一個

“人”是。平常我們說一個人身陷邕圄，我猜“囹圄”這

個詞語指的是。

A.河流B.田野C.監(jiān)獄

20.大樹生長在院子里有哪些好處？

21.聽了徐稚的話，那個人會怎么做？請在故事結(jié)尾的橫線上寫

一寫。

【答案】18.漢代的時候，有個孩子叫徐稚，他十分聰明，善于

明辨是非。

19.困；囚；C

20.能遮陰涼，能擋土，還能提供新鮮的空氣。

21.那個人覺得徐稚說得很有道理，放下斧子不再砍樹了。

【知識點】記敘文

【解析】【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，

在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上

下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

18.考查了中心向。中心句就是統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子，有的中心句概

括了全文的主要內(nèi)容，有的中心句揭示了全文的中心思想。通讀全文

可知，中心句是“漢代的時候，有個孩子叫徐稚，他十分聰明，善于

明辨是非。”

故答案為：漢代的時候，有個孩子叫徐稚，他十分聰明，善于

明辨是非。

19.考查了漢字的掌握。四四方方中間一個“木”字是“困"字，

四四方方中間一個“人"字是“囚“字，"囹圖”是指監(jiān)獄。

故答案為：困、囚、C

20.(3)考查了對文章主要內(nèi)容分析、理解能力。根據(jù)課文”這

棵大樹像一把傘，烈日下能給您遮陰涼，刮起風(fēng)來能擋土，還能給您

提供新鮮的空氣呢!砍了它，太可惜了”概括作答。

故答案為：能遮羽涼，能擋土，還能提供新鮮的空氣。

21.考查了思維發(fā)散能力。結(jié)合全文可知，那個人肯定不會再砍

樹了，他已經(jīng)被徐稚開導(dǎo)過了，這都是他自己的想法困住了自己，據(jù)

此解答.

故答案為：那個人覺得徐稚說得很有道理，放下斧子不再砍樹

To

部編版2022-2023學(xué)年三年級下冊語文《紙的發(fā)明》隨堂同步練

一、基礎(chǔ)運用

1.看拼音，寫詞語。

weidaji1ubaocun

jIngyanduzhdushehui

2.多音字組詞。

累1占i10i切qie

qie

便pidnbian鮮xidn

xian

3.寫出下列詞語近義詞、反義詞。

（1）近義詞:

輕便一一方便_一昂貴-

普及—一少數(shù)一一傳承-

（2）反義詞:

偉大----便宜一一文明-

笨重一一粗糙一一保存-

4.下面說法不正確的一項是（）o

A.“鑄”的偏旁是“車”，表明要用金屬鑄造

B.“熊”的偏旁是“表明意思跟竹子有關(guān)

C.“漿”的偏旁是“水二表明“漿”是一種液體

D.“繭”的偏旁是表明“繭”是一種植物

5.判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

（1）蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。

（2）紙是我們中國發(fā)明的，后來傳到了國外

（3）改進(jìn)技術(shù)后，紙的價錢也便宜了。

（4）造紙術(shù)的發(fā)明也體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧。

6.給句子中選擇運用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）老師十分（欣賞觀賞）我們設(shè)計的黑板報。

（2）（寧靜鎮(zhèn)靜）的夜空高懸著一彎新月。

（3）趙州橋（體現(xiàn)呈現(xiàn)）了中國古代勞動人民的智

慧和才干。

（4）大熊貓逐漸（適宜適合適應(yīng)）了環(huán)境，改掉

了吃肉的飲食習(xí)慣。

（5）造紙術(shù)是我國勞動人民發(fā)明（創(chuàng)舉創(chuàng)造）的,

是一個偉大的（創(chuàng)舉創(chuàng)造）。

7.完成課文《紙的發(fā)明》思維導(dǎo)圖。

造紙術(shù)發(fā)明之前：f西漢時代：一東漢時代:

一后來：造紙術(shù)傳到了全世界，極大

地促進(jìn)了文化的發(fā)展。

8.看圖猜字，再填空。

（1）

看到上圖，我想到的生字是O課文中有一句話對它的

介紹，這句話是：

（2）

由上圖我想到課文中的一個四字成語：o這

個詞語的意思是（①形容一個人的學(xué)問要用五輛車來拉。②形容一個

人學(xué)問很高。）古時候用形容一個人學(xué)問高，你現(xiàn)

在想用、、

等四字詞語來形容一個人有學(xué)問。

9.由下圖我想到課本中的一個四字詞語：。

下列哪一項與這個詞語意思相反？（）

A.學(xué)貫中西B.滿腹經(jīng)綸C.目不識丁D.才高

A4

二、語言表達(dá)

10.閱讀下面的材料，說說你的見解。

如今，電腦打字已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣。人們能快速

地在鍵盤上敲打出自己需要的漢字，但書寫漢字的能力卻急劇下降,

經(jīng)常出現(xiàn)寫錯別字或者“提筆忘字”的情況。

你覺得，針對這種情況，人們應(yīng)該怎樣做？寫出你的想法。

11.按要求完成句子。

(1)早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。(修改病句)

(2)后來，人們又把文字刻在竹片和木片二。(改成“被”字句)

(3)蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。(用帶點的

詞造句)

(4)古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高。(用帶點的詞造

句)

12.根據(jù)課文內(nèi)容及紙的發(fā)明過程，將下列句子重新排列。

()后來，人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿

起來。

()西漢時代，人們用麻來造紙，但麻紙粗糙，不便書

寫。

()幾千年前，要記錄一件事，就把文字刻在龜甲和獸

骨上，或鑄刻在青銅器上。

()再后來，人們把文字寫在帛上，但帛價錢貴，只有

少數(shù)人才能用。

()后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了人類社

會的進(jìn)步和文化的發(fā)展。

()東漢時代，蔡倫吸收經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。

13.小練筆。

三⑴班新轉(zhuǎn)來的外國同學(xué)對中國傳統(tǒng)發(fā)明特別感興趣，除了造

紙術(shù)，你還了解中國古代哪一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造？它對世界文明有什

么貢獻(xiàn)？請你介紹給他。

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀，閱讀短文，回答問題。

紙的發(fā)明(節(jié)選)

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時候還沒有紙,

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻

在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木

片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、

保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為

書多的時候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛

上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，

不能普及。

14.選文的主要內(nèi)容是：介紹了發(fā)明紙之前，人們先后

在、、青銅器、、木片、上

刻字、鑄字、寫字。

15.解釋加點詞語在文中的意思。

不能普及：O

16.“因為書多的時候需要用車來拉”，這種書指哪種書？為什么

需要用車來拉呢？

這種書是用把或穿起來，這種書

很，所以書多的時候需要用車來拉。

17.選文最后一句話，把“帛”和“”作比較，

目的是要突出“帛”。

閱讀練習(xí)。

“困”字和“囚”字

漢代的時候，有個孩子叫徐稚(zhi),他十分聰明，善于明辨是

非。

有一天，徐稚從一家門口走過，看見院子里有一個人正舉著斧子

砍樹。徐稚很好奇，走過去問道：“大叔，您為什么要砍這棵樹呢？”

那個人嘆了一口氣說：“唉，孩子，你太小，不懂啊！”

“大叔，您跟我說說，叫我也明白明白好嗎？”

“你看，我這個院子四四方方的，這棵樹長在中間。樹就是木啊，

四四方方中間一個‘木'字，寫出來不就是一個‘困'字嗎？我住在

院子里，多不吉利呀！”

徐稚聽了，覺得很可笑，就耐心地勸他說：“大叔，這棵大樹像

一把傘，烈日下能給您遮陰涼，刮起風(fēng)來能擋土，還能給您提供新鮮

的空氣呢！砍了它，太可惜了?！?/p>

“不行，只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可！”說著，

他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想，一拍腦門，有辦法了！他裝作很

難過的樣子說：“大叔，別砍這棵樹了，還是先把您的房子拆掉吧！

您看，您住的房子也是四四方方的。您想想，四匹方方中間一個‘人'，

不就是‘囚'字嗎？您把大樹砍了，卻在房子里當(dāng)囚犯，不是照樣不

吉利嗎？”

“可……可也是。那房子拆了，我住在哪兒呢？”徐稚笑了：“我

說呀，大樹別砍，房子也別拆。其實倒霉不倒霉，不在房子和樹，全

在您自己呀！”

18.故事圍繞哪句話來寫的？在文中找出來。

19.四四方方中間一個“木”是，四四方方中間一個

“人”是。平常我們說一個人身陷境圄，我猜“囹圄”這

個詞語指的是。

A.河流B.田野C.監(jiān)獄

20.大樹生長在院子里有哪些好處？

21.聽了徐稚的話，那個人會怎么做？請在故事結(jié)尾的橫線上寫

一寫。

答案解析部分

1.【答案】偉大；記錄；保存；經(jīng)驗；歐洲；社會

【知識點】拼音；詞形

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，

首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后

讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注

意“記錄”的“記”不要寫成形近字“紀(jì)”，“經(jīng)驗”的“驗”不要寫

成形近字“臉”，“歐洲”的“洲”不要寫成形近字“州工書寫時還

要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：偉大、記錄、保存、經(jīng)驗、歐洲、社會

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，

寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.【答案】累積；勞累；切開；親切；便宜；方便；朝鮮；新鮮

【知識點】拼音；字義

【解析】【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，

就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不

同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。

故答案為：累積、勞累、切開、親切、便宜、方便、朝鮮、新鮮

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定

它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典

弄明白。

3.【答案】（1）輕巧；簡便；高昂；普遍；少量；延續(xù)

（2）渺?。话嘿F；野蠻；輕便；精美；丟失

【知識點】詞形；詞義

【解析】【分析】U）本題考查了寫近義詞的能力.近義詞，是

指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原

詞的意思，然后找近義詞。“輕便”重量較小或使用方便、輕巧。

所以近義詞是“輕巧:“方便”便利。所以近義詞是“簡便昂

貴”價格很高。所以近義詞是“高昂“普遍”全面地傳到（各

個地區(qū)、范圍等）。所以近義詞是“高昂:“少數(shù)”少許的數(shù)量。

所以近義詞是“少量傳承”傳遞和繼承。所以近義詞是“延續(xù)”。

（2）本題考查了寫反義詞的能力。反義證就是指意思相反或相

對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。確定一個詞的反義詞

首先要弄清楚原詞的意思，再對原詞加以否定，然后找反義詞。

“偉大”才識卓越；品格崇高；規(guī)模宏大；氣象雄偉；超出尋

常，令人欽佩景仰的。所以反義詞是“渺小”?！氨阋恕眱r格低廉。所

以反義詞是“昂貴“文明”社會發(fā)展到具有較高文化狀態(tài)的。所

以反義詞是“野蠻”?！氨恐亍辟M力而又繁重。所以反義詞是“輕便二

“粗糙”質(zhì)料或工藝不精細(xì)，毛糙。所以反義詞是“精美”?！氨４妗?/p>

使事物等存在下去，不遭損失或不被改變。所以反義詞是“丟失二

故答案為：（1）輕巧、簡便、高昂、普遍、少量、延續(xù)；（2）渺

小、昂貴、野蠻、輕便、精美、丟失。

【點評】（1）在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時

可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。（2）掌握了找反義詞的方法,

還要注意積累詞語，詞語積累多了，找反義詞就容易多了。

4.【答案】D

【知識點】字形；字義

【解析】【分析】偏旁與字義的關(guān)系，漢字的造字偏旁通常也就

是合體字的形旁，其意義一般是由這些偏旁來表達(dá)，如A、B、C,但

也有特殊，“繭”的偏旁是“我”，表明“繭”不是一種植物，而是

一種昆蟲。

故答案為：Do

【點評】此題考查根據(jù)部首猜字義的能力，平時注意巧記識字方

法，就容易記住生字，又不容易忘。

5.【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯誤

（4）正確

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔

細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（1）正確；

（2）正確；

（3）錯誤。改進(jìn)技術(shù)后，找出來的紙既輕便又好用，價錢也便

宜了。

（4）正確。

故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確。

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要

認(rèn)真理解并加以識記。

6.【答案】（1）欣賞

（2）寧靜

（3）體現(xiàn)

（4）適應(yīng)

（5）創(chuàng)造；創(chuàng)舉

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近

義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇

時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（I）觀賞帶有客觀的成分，只是簡單地觀看，沒有太多的主觀

評價。欣賞帶有主觀的成分，表明自己很喜歡，其中可以有“觀看”

的意思，也可以沒有。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“欣賞二

（2）寧靜：往往形容夜晚的沒有聲響。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。

依據(jù)意思，結(jié)合語境選“寧靜

（3）體現(xiàn)：指某一事物具體地表現(xiàn)出某種現(xiàn)象、某種性質(zhì)或精

神。呈現(xiàn)：顯出；露出。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“體現(xiàn)”。

（4）適宜：形容詞表達(dá)的意思是“恰當(dāng)?shù)?，不超過心理預(yù)期

度的，與某事不沖突的，相吻合的“c適應(yīng)：動詞，適合客觀條件或

需要合適：適合實際情況或客觀要求。依據(jù)意思，結(jié)合語境選“適應(yīng)

（5）創(chuàng)造：指發(fā)明或制造前所未有的事物。創(chuàng)舉：從來沒有過

的重要行動或做法。依據(jù)意思，結(jié)合語境依次選“創(chuàng)造、創(chuàng)舉北

故答案為：（1）欣賞；（2）寧靜；（3）體現(xiàn)；（4）適應(yīng)；（5）創(chuàng)

造、創(chuàng)舉。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；

正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩

的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

7.【答案】竹片；木片；帛，麻紙，輕便好用的紙

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解

答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補充填

空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答

題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：1、竹片2、木片3、帛，麻紙，輕便好用的紙

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思

考，才能填好每一空。

8.【答案】（1）冊；這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊

書。

（2）學(xué)富五車；②學(xué)富五車；學(xué)識淵博；博覽群書；學(xué)貫古今

【知識點】詞義；成語；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考

題，應(yīng)當(dāng)先對查圖表有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要

通過整體分析，搜索有效信息。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不

能忽視，它往往起提示作用。（1）①第一空用繩子把這些竹片、木片

穿起來，就成了一冊書。這個字是冊。第一空解答時要帶著問題讀課

文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（2）在理解圖意的前提下

篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z。②本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積

累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依

據(jù)詞語的意思來記憶。

故答案為：（1）1、冊2、這些竹片、木片用繩子穿起來，就成

了一冊書。（2）學(xué)富五車、②學(xué)富五車、學(xué)識淵博、博覽群書、學(xué)貫

古今

【點評】（1）①此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給

出的插圖提取答題的信息點，然后予以綜合解答。②此題考查在理解

課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）①主要考查識圖及對成語的

理解能力。②本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、

課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題

會迎刃而解。

9.【答案】學(xué)富五車；C

【知識點】詞義

【解析】【分析】分析插圖應(yīng)注意：①注重整體分析。對這類考

題，應(yīng)當(dāng)先對查圖有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通

過整體分析，搜索有效信息。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能

忽視，它往往起提示作用。馬拉的五車書。是形容讀書多，學(xué)識豐富。

可用成語學(xué)富五車。其反義詞是目不識丁。

故答案為：學(xué)富五車、C

【點評】此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材

料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

10.【答案】人們應(yīng)該多拿起筆來書寫漢字，少用電子產(chǎn)品。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生自己發(fā)表見解的口語交際能

力。聯(lián)系實際說出自己的想法，要注意條理，語句要連貫。書法，是

中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的

藝術(shù)表現(xiàn)形式?！爸袊鴷ā?，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從

繼承發(fā)揚傳統(tǒng)的角度講，我們應(yīng)該練好字。此外，練字可以平衡大腦

運行，減少老年癡呆癥的發(fā)生。可以改善心境，陶冶個人性情。可以

提高生活樂趣，啟發(fā)智力，培養(yǎng)耐心?？梢?，練字的好處多多。所以，

我們應(yīng)該提升自身素養(yǎng)，不要依賴電子產(chǎn)品。

故答案為：人們應(yīng)該多拿起筆來書寫漢字，少用電子產(chǎn)品。

【點評】解答口語交際題，要先明確要求，看看是針對什么問題

發(fā)表意見的，此外，觀點要積極向上，引導(dǎo)青少年進(jìn)步c

11.【答案】（1）把“制造”改“創(chuàng)造”

（2）后來，文字被人們刻竹片和木片上。

（3）秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語言表達(dá)

【解析】【分析】11）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄

清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句

不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、

合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重

復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。此

題用詞不當(dāng)，把“制造”改“創(chuàng)造”即：早在幾千年前，我們祖先就

創(chuàng)造了文字。

（2）把字句改被字句原則是把“把字句”中前后主語調(diào)換即成為

被字句，把“把”改成“被工即成為“被字句”。即：后來，文字被

人們刻竹片和木片上。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的

是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語造句?！凹取帧笔遣⒘嘘P(guān)系。如：

秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，

會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，

如：學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大（五車：指五車書）。造句：書

到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

故答案為：（1）早在幾千年前，我們祖先就創(chuàng)造了文字。

（2）后來，文字被人們刻竹片和木片上。

（3）秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。

（4）學(xué)富五車：書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)

能力、分析判斷能