北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

課題課型新時(shí)9

Unit7TodayisMonday授數(shù)

一、知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)

教學(xué)

☆學(xué)生能夠認(rèn)讀、聽(tīng)辨、默寫(xiě)Wordstolearn中的個(gè)單詞；

目標(biāo)

☆能夠認(rèn)讀、聽(tīng)辨單詞表中相關(guān)詞匯；

（重點(diǎn)

☆學(xué)生能夠聽(tīng)辨、認(rèn)讀并使用功能句型

☆

☆能夠認(rèn)讀、聽(tīng)辨字母組合的發(fā)音；

難點(diǎn)

△能夠整體感知text,能力水平較局的學(xué)生能夠表演；

△）

△能夠獨(dú)立完成閱讀；

△能感知storytime,能力水平較高的學(xué)生能夠表演

能夠說(shuō)唱歌謠?并理解其含義。

二、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)

習(xí)-同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。

課XCE刖■教學(xué)過(guò)程中所需的圖片、錄音、課件、動(dòng)畫(huà)素材?以與上課時(shí)的單詞卡

準(zhǔn)備片。

教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、電視、電腦等。

嚴(yán)格"六規(guī)范"，提圖課堂質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師需要通過(guò)

科研

認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì).有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意

課題

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。

落實(shí)

第1頁(yè)

板Unit7TodayisMonday

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

第一課時(shí)中，學(xué)生整體把握課文較好,但是對(duì)于星期兒的詳細(xì)認(rèn)識(shí)較為

后

薄弱。

小

結(jié)

1.Readthetext5times.

作業(yè)

2.Copythenewwords.

設(shè)計(jì)

3.Previewnextlesson.

選做：小組表演課文或者背誦課文

第2頁(yè)

教學(xué)譚第（1）課時(shí)

Text

期出設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第3頁(yè)

Step1Warmup教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

Let'ssing:Thedaysofweek1.can(Book4Unit11)

Canyouplaytoday?

Step2SettheScene

Ican'trememberallthedays!

Freetalk:

2.Isn'ttodayaholiday?

Step3Talkaboutthestory

3.Keystructure:(Presenttense)

第一遍閱讀：

WhatdoyoudoOnTuesday?

1.Whoaretheyinthestory?

Doyougotoschooleveryday?

2.Whatdayisittoday?

Wedon'tgotoschoolonSaturday

3.WhereareAnnandKengoing?

andSunday.

第二遍閱讀：

4."Therebe"

Pl:Canyouplaytoday?

Thereareonlysevendaysinaweek.

P2:Isn'ttodayaholiday?

5.Commands:

P3:WhatdoyoudoOnTuesday?

Comebacktomorrow,Mocky.

P4:Doyougotoschoolevery

(Attentiontothenewword

day?

“tomorrow”,whichwillappearin

P5:Thereareonlysevendaysina

Unit11)

week.

6.statements:

P6:Comebacktomorrow,Mocky.

Saturdayisaholiday.

P7:Saturdayisaholiday.

7.Preposition"on"isusedbefore

P8:Preposition"on"isused

“daysoftheweek”

before“daysoftheweek”

第三遍閱讀：

用Yes,No判斷句子對(duì)錯(cuò)：

第四遍閱讀：第4頁(yè)

第5頁(yè)

教學(xué)迸呈第（2）課時(shí)

Wordstolearn?UncleBook/sBlackboard

教學(xué)過(guò)程集備后修改、補(bǔ)充

第6頁(yè)

Step1Warmup教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

1.Singthesong:Studentsarerequiredto

2.Freetalk:masternotonlythewordsbut

Step2.wordstolearnalsotheverbalphrases.

1.listenandpointSpeciallyfocuson"play

2.listenandrepeatwith","holiday"and

3.English—Chinesetranslate"visit".

4.wordsgameUncleBookyzsBlackboard

Step3UncleBooky'sblackboardKeystructure:

1.ReadthesentencesaftertheWhatdoyou/theydoon...?

teacher.I/We/Theygoto

2.HavetheSstranslateintoChineseWhatdoeshe/shedoon...?

andthensayanewsentence(eachHe/Shegoesto

sentence)

3.HavetheSsspelltheword.

4.HavetheSsrecitethesentencesin

twominutes.

5.Dictatethesetwosentencesand

havetwoSscometotheblackboard

andwrite.

6.Checktheanswers.

Step4.Summary

作業(yè)設(shè)置：

l.Copyandrecitethenewwc^rdS74%

第8頁(yè)

教學(xué)睇第（3）課時(shí)

Listentothis?Let'ssing!(Playthegame)?Talktogether-Listenand

Match

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第9頁(yè)

SteplWarmup

教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

Reviewthewords:

Listentothis

Step2listentothis

Structure:Sb.doessth.

1.Listenandrepeat.

e.g.:(pic1)Kengoestothe

2.Listenandjudge

supermarketonFriday.

3.Checktheanswers.

Let'ssing!

Step3Playthegame:

Theme:Daysoftheweek

Playthegameinteams.

Tellthestudents"Sunday

Step4Singasong

isthefirstdayofthe

1.Listentothesong.

week."asthewestern

2.Listenandclaphands.

custom.

3.Listenandrepeat.

Focusontwowords:start

4.Trytosingalong.

(appearinUnit10),again

Step5talktogether:

(Book5Unit1)

Practiceinpairs.

Talktogether

Step5Listenandmatch:

Structure:Whatdayisit

l.Tellalltheanimalnamesbeforelistening.

today?

2.Listenandrepeat.

It's

3.Listenandmatch.

ListenandMatch

4.Checktheanswers.

Structure:WhatdoesAnn

Step3Consolidation

doon...?

Reviewthenewwords.

Shegoestothe

Step4Homework

Copythenewwords4English1Chinese.

Previewnextlesson.第10頁(yè)

第11頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（4）課時(shí)

ReadingComprehension

期出設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第12頁(yè)

SteplWarmup教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

Reviewthewords:ReadingComprehension:

Playagame.Mike'sweek

Step2、ReadingComprehension1.MikeisaCanadianboy.

1)AsktheSswhattheyknowaboutit.“Canadian"isawordfor

2)Elicitthedetailsfromthetext.nationality.Anotherwordwe

3)Lookatthepicturesandtrytolearnedfornationalityis

describe."Chinese”(Book5Unit5),

4)Readthetextslowly.whichwasusedasawordfor

Thestudentsjustlisten.subject.

5)ExplaineachsentencesofthetextWordsforNationlearned:

andasksimplequestionstochecktheir(Book3Unit3text)Britain,

understanding.China,Canada,America

Answersimplequestionsaboutthe(Book3Unit5Self-assessment)

text.Australia,Japan,

6)LettheSsreadbyself.(Nameforcity)H.K.

7)Findtherightpictureandtext.(Book7Unit6Reading

8)Answerthequestions.Comprehension)England

9)Checktheanswers.2."FromMondaytoFriday,he

Step3Consolidationgoestoschool."

Reviewthetext.Focusonthemeaningof

Step4Homework"from".

z/

ColorthepicturesonP18.3.Afterschool,hedoesmany

Telltheirparentsaboutthe第s曬y頁(yè)things."

第14頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（5）課時(shí)

Touch,AskandAnswer-WritingExercises?Let'schant!

期出設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第15頁(yè)

Step1Warm-up教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

1.Actthetext.Touch,AskandAnswer

2.Playaguessinggame.Structure:

Step2Presentation1.Whatdoeshedoon

1.Touch,askandanswer.Sunday?

Askandanswerinpairs.Hegoesto

2.Readandwrite2.Whatdoyoudoina

1)OpenthebooksatPIOreadandweek?

completetheexercise.Havethestudentswrite

2)Readthequestionbyeachword.Havedailyroutine.(Likethe

thechildrenrepeatthequestionastheycolumnin“Wordsto

toucheachwordintheirbooks.learn0.)

3)Practicethesequestionsandanswers.WritingExercises

3.Let'schantQ&A:Whatdoesshedo

1)Lookatthepictureandanswer:onThursday?

Whatdoeshe/shedo?

2)Readthechantsentencebysentence.

3)Listentothetapeandrepeat.Focusonthethirdperson

4)Trytoactinteams.singular.

Step3Consolidation(Don'tworry!Only

Reviewthesentences."goes"isinvolved.)

Step4Homework

Let'schant!

1.Copythesentences4E1C.1.Structure:Whatdoyou

2.Previewnextlesson.一doon...and...?

弟16頁(yè)

第17頁(yè)

教學(xué)濰第（6）課時(shí)

Askandfindout-SoundsandLetters

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第18頁(yè)

Step1Warmup

教學(xué)中需要注意的知

1.Let'schant:

識(shí)點(diǎn)：

2.Game:

Askandfindout

3.Freetalk:

Thisactivityis

Step2.Let'sfindout.

dividedintotwo

1)Introducetheactivity.

parts.

2)Readtheexamplesentences.

1.Surveyfor/zclass

3)Groupwork:

schedule”

Interviewatleast3childrenfortheirparents'job

2.Surveyfor“daily

andtakenote.

routine"

Taketurnstocarryouttheinterviews,report

SoundsandLetters

theirfindings.

〃ow〃，〃ou〃

6)ListenandRepeat.

Anothersoundfor

Step3SoundsandLetters

〃ow〃：yellow,

1.Observethewords.

follow,sparrow

T:Look,therearesomewords.Observethem

carefully,thenfindoutthesameletters.

Showthewords:

HavetheSsfindoutthesameletters:

2.Readthewords

T:Whocanreadthesewords?

HavetwoSsreadthesewords.

HavetheSsfindoutthesamesound.

ReadaftertheT.

Readafterthetape.第19頁(yè)

第20頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（7）課時(shí)UncleBook/sStorytime

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第21頁(yè)

SteplWarmup

教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

Let'schant

UncleBook/sStorytime

Step2、Presentation

1."Joinus."(Book4Unit11

1.UncleBooky*sstorytime:

UncleBooky1sStorytime)

1)readbyself.

2."Let'splayfootball

2)Pointtothepictures:

together."(Making

Whoarethey?

suggestions-Unit10key

Wherearethey?

structure)

Listenandrepeat.

3.“Canyougoswimmingwith

3)Listenandrepeat

us?0

2.SnapGame:

Focusontheusageoftheword

Spreadthesmallcardsfacedownona

"with".

table.

4."Schoolisover."

Playinpairs:

Workonthemeaning.

Iftwocardssame,thefirstonesays

5."parents”(Book5Unit6

"Snap,on!〃

Text)

Thewinneristhechildwiththemost

6."follow"(Book3Unit5

cardsattheendofthegame.

UncleBooky'sStorytime)

3.BingoGame.

7.Teterishelpinghis

4.Self-assessment:

friends."

5.Reflection

Focusontheconstructionof

Finishinpairs.

"presentcontinuoustense0.

Tcheckstheanswer.

Step3Practice

1.Bingogame:use9jobnam善sN頁(yè)

第23頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（8）課時(shí)Self-assessmentReflection

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第24頁(yè)

SteplWarm-up教學(xué)中需要注意的知識(shí)點(diǎn)：

1.ChantSelf-assessmentReflection

2.Recitethetext.1.Exercise1—Writethewordsof

3.Haveadictation."daysoftheweek".

Step2Self-assessment2.Exercise2—Answerthe

Activity1.questions.

T:Lookatthepicture,No.b(Book5Unit5thewordsfor

Whatdoeshe/shedo?subjectarementioned.)

T:Let'sfindallthejobnameintheNo.c"favorite"(Book6Unit

puzzle.9)

T:Checktheanswer.“Whatclassisyour

Activity2Guessthejob.favorite?0(=Whatisyourfavorite

UseHe/Sheisaclass?)

Step3ReflectionNo.f"Whichdayisyour

1.Completethereflectioninpairsorfavoriteday?Why?"

teams.Suggestedanswer:Myfavorite

2.Reporttheanswersinteams.dayisSaturday.Itzsaholiday.

Step4Summary3.FinishtheExercisesinReflection

Readthewordsandsentencesofcarefully.

Unit1.

Step5Homework

1.Recitethetext.

2.Dotheexercisesbook.

3.預(yù)習(xí)Unit2Wordstolearn^.=

弟25頁(yè)

第26頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（9）課時(shí)單元檢測(cè)

Unit7單詞、句型闖關(guān)

單詞與詞組：

節(jié)日,假日星期日

星期一星期二

星期三__________星期四__________

星期五__________星期六__________

每一?每個(gè)天-日

記，記住日記?日志

星期；周_________學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)__________

只；僅僅明天

和..一起那么，就

（一節(jié)）課角；角落

購(gòu)物看電視

拜訪(fǎng)；看望今天

回來(lái)英語(yǔ)角

音樂(lè)課生日

聚會(huì)；派對(duì)舞蹈課__________

和Mocky一起玩

明天上學(xué)__________

安一周的日記

最后的__________

開(kāi)始再，又

游泳課美術(shù)課

第27頁(yè)

體育課__________

加拿大的?加拿大人

從（……起）；來(lái)自

放學(xué)后__________

小提琴課__________

每個(gè)周二晚上

在周三下午

踢足球__________

和朋友踢足球

周四放學(xué)后

在家里__________

在周五晚上出門(mén)

和家人一起出門(mén)

活動(dòng)__________七月__________

母牛棕色的__________

狼頭鷹_______房子__________

短云

如何；怎樣現(xiàn)在

哇鞠躬__________

淋浴__________關(guān)于__________

嘴人尸的__________

南方（的），南面（的）

一起__________

每天加入

第28頁(yè)

父母，家長(zhǎng)跟著，跟隨

回答問(wèn)題

最喜歡的為什么

句子：

1.今天是星期一。_________________________

2.我們今天可以玩嗎?

3.難道今天不是假日嗎？

4.我們星期一上學(xué)。______________________

5.你們星期二干什么？

6.我們星期二也上學(xué)。

7,你每天都上學(xué)嗎？

8.不，我們不°___________________

9.我們星期一，星期二,星期三，星期四和星期五去（上學(xué)）。

10.那很多??！__________________

11.我們星期六和星期天不上學(xué)。

12.我們星期六可以玩嗎？

13.我們可以去公園。

14.現(xiàn)在是星期五。

15.今天是星期五。

16.我不能記?。ㄓ洸蛔。┧械娜兆樱?/p>

第29頁(yè)

17.一周只有七天。

18.這是一本日志。

19.它（上面）有一周的日子。

20.你可以學(xué)習(xí)它們。

21.明天回來(lái)吧。_________________

22.星期六是一個(gè)假日。

23.我們就可以跟你一起玩了。

24.今天是星期幾?

25.我們今天有英語(yǔ)角（活動(dòng)）嗎？

26.邁克是個(gè)加拿大男孩。

27.從星期一到星期五，他上學(xué)。

28.放學(xué)后，他做很多事情。

29.（在）星期一,他去圖書(shū)館。

30.他熱爰讀書(shū)。_________________

31.每個(gè)星期二晚上邁克去上小提琴課。

第30頁(yè)

32.（在）星期三下午，他和朋友一起踢足球。

33.然后在星期四放學(xué)后,他在家里看電視。

34.（在）星期五晚上,邁克去電影院。

35.（在）星期六和星期天,他不去學(xué)校（不上學(xué)）。

36.他和家人一起出門(mén)。

37.邁克星期一做什么？

38.邁克星期四放學(xué)后做什么？

39.邁克星期六和星期天做什么？

40.你星期一做什么？

41.我上學(xué)（去學(xué)校）。

42.你們星期二做什么？

43.我們?nèi)ャy行。

第31頁(yè)

44.他們星期三做什么？

45.他們?nèi)D書(shū)館。

46.他星期四做什么？

47.他去公園。

48.她星期五做什么？

49.你一周（每天都各）做什么？

50.我們一起上學(xué)，我們讀（書(shū)），寫(xiě)（字）和玩（耍）。

51.我們一起呆在家里，我們幫助爸爸和媽媽。

52.他每天上什么課？

53.你星期一上什么（課）？

54.我星期一上英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

55.再次問(wèn)你的朋友。

第32頁(yè)

56.她每天做什么活動(dòng)？

57.放學(xué)了。

58.加入我們。

59.讓我們一起踢足球吧！

60,彼得,你能我們一起去游泳嗎？

61.他的父母在等他。

62,彼得出門(mén)了。

63.他的爸爸跟著他。

64.他要去哪里？

65.彼得正在幫助他的朋友。

66.你是我的好孩子。

67.你每天（都）上學(xué)嗎？

第33頁(yè)

68.你星期二上什么課？

69.你最喜歡什么課？

70.你的父母星期天干什么？

71.你最喜歡哪一天（星期幾）？

第34頁(yè)

Unit8單元教材分析

Mockyislate

本單元的主題（單元名

稱(chēng)）

Thestudentshavelearnedthequestions

教學(xué)對(duì)象

andkeyformabouttime.

分析

本單元的l.Thestudentscanreadthewordsand

教學(xué)目標(biāo)recognizethewordspreliminary.

2.Thestudentscandescribethetimein

English.

3.Thestudentscangrasphowto

pronounce"oy",〃oi”

4.DevelopingthepupiTsabilityof

co-operationbygroupwork.

Newpattern

本單元的Whattimeisit?

教學(xué)內(nèi)容It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

Newwords:

"time"expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

第35頁(yè)

fourforty-five

Extendtheotherexpressionwith

“quarter","to","past","half

past".

1.Keypoints

4-skilledwords:"time"expression

本單元的Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

教學(xué)重難fourforty-five

點(diǎn)Newstructures:

1.Whattimeisit?

It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:

Soundsandletters:oyzoi

課題課型新時(shí)9

Unit8Mockyislate授數(shù)

教學(xué)l.Thestudentscanreadthewordsandrecognizethe

目標(biāo)wordspreliminary.

（重2.ThestudentscandescribethetimeinEnglish.

點(diǎn)3.Thestudentscangrasphowtopronounce"oy",

☆〃oi”

難點(diǎn)4.Developingthepupil'sabilityofco-operationby

第36頁(yè)

△)groupwork.

1.Keypoints4-skilledwords:"time"expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,fourforty-five

Newstructures:

1.Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:Soundsandletters:oy,oi

課月1」教學(xué)過(guò)程中所需的圖片、錄音、課件、動(dòng)畫(huà)素材，以與上課

準(zhǔn)備時(shí)的單詞卡片。

教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、電視、電腦等。

嚴(yán)格〃六規(guī)范〃，提高課堂質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師

科研

需要通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n■認(rèn)真設(shè)計(jì),有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生

課題

的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主

落實(shí)

學(xué)習(xí)?同時(shí)也要注直合作學(xué)習(xí)。

板Unit8Mockyislate

書(shū)Unit8Mockyislate

early

設(shè)

hurryWhattimeisit?

計(jì)

lateIt'soneo'clock,

o'clock

課個(gè)別學(xué)生讀音不好.特別是這些單詞：

后lateclocko'clockit'snow

小教學(xué)中要加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí),保證讀音正確。

第37頁(yè)

結(jié)

1.Readthetext5times.

作業(yè)

2.Copythenewwords.

設(shè)計(jì)

3.Previewnextlesson.

選做：小組表演課文或者背誦課文

第38頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（1）課時(shí)Text

第39頁(yè)

一、Warm-upandrevision:Text

Watchthevideoandsingthe

1.Keystructure:

songtogether.

TenlittleIndiansWhattimeisit?

T:Nowlet'splaythe"snake"It's...o'clock.

"crab"and"snakeandcrab"It'stimeto

game.It'stimefor

二、Presentationanddrills:2.Pronunciationof"o'clock".

l.T:Whoiswearingawatch?3.Antonyms:

Pleaseputupyourhand.

We'renotearly.

Look,whatisthis?(show

We'relate.

teacher'sownwatch)

Yes,itisawatch.4.“-ed〃participleusedas

InChinese,askthestudentswhatadjective.

timeitis.

Mywatchisbroken.

2.Explaintothestudentsthatin

thislessonwearegoingtolearnIt'sfixed.

howtoaskandtellthetimein5."Nowyoucanztbelate."

English.

Bettersay,“Youwon'tbelate."

3.Presentthequestion,Whattime

isit?Writethequestiononthe6.Understandthemeaningofthis

blackboardandexplainitsstatement,"Mywatchisslow.”

meaning.

Wordstolearn

Havethemrepeatthequestion

"time"expression

aftermeonebyone.

(showthewatchandtellthetime)Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

Oh.It'soneo'clock.fourforty-five

writethewordo'clockonthe

Extendtheotherexpressionwith

blackboardandhavethemreadit

onebyone."quarter","to","past"，"half

4.Takeaclocktothestud第nfsO,East”.

教學(xué)迸呈第（2）課時(shí)

Wordstolearn?UncleBook/sBlackboard

放學(xué)過(guò)程集備后修改、補(bǔ)充

第41頁(yè)

step1Warm-upandrevision

UncleBooky*sBlackboard

1.freetalk

Whatdayisittoday?Keystructure:

Whatdayisittomorrow?

Whattimeisit?

Whatistheweatherliketoday?

It'sone

2.Showthemabigclockthenchange

thesmallhandtoexpressthedefferento'clock/fifteen/thirty/forty-fiv

timejetstudentsaskandtellthetime.e.

A.Whattimeisit?

It'stimeto

B.It'soneo'clock.

3.playthetapeandletthemreadtheIt'stimefor

textcorrectly.l.Writethetimetwicewith

Step2Presentationanddrill

Chinese

l.Letstudentswatchthevideoand

2.Readandlearnbyyour

understandthemeaningofthe

sentencesheartthetext

Whattimeisit?3.singthesongtoyour

It'soneo'clock.

parents

It'stwofifteen.

It'sthreethirty.4.previewnextpart

It'sfourforty-five.學(xué)生們數(shù)字掌握不好：

2.Playthetapeletthemlistenandpoint

fourforty-fivefifteen

tothecorrectpictures

fiftythirtythirsty

3.leamthewords

timehurryearlylate連詞符號(hào)?丟掉，或45寫(xiě)成

letstudentsreadthembythemselvesfour-five,30和渴的混淆。

accordingtothesoundsandlettersthat

theystudiedbefore.

timekitelike

busbutuphurry

learnearly

latemakecake第42頁(yè)

第43頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第(3)課時(shí)

Listentothis-Let'ssing!(Playthegame)?Talktogether*Listenand

Match

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第44頁(yè)

step1Warm-upandrevision

Listentothis

1.freetalkStructure:It's...

Whatdayisittoday?

o'clock.

Whatdayisittomorrow?

Let'ssing!

Whatistheweatherliketoday?

2.Showthemabigclockthenchangethe1."tick,tock"isthe

smallhandtoexpressthedefferenttimejetsoundforthehands

studentsaskandtellthetime.runningontheclock.

A.Whattimeisit?

B.It'sonefifteen.2,"hand"isthepinon

It'sfourthirty.theclock.

It'stwelveforty—five.

3.Studythephrase”go

3.playthetapeandletthemreadthetext

around".

correctly.

Step2Presentationanddrill4.Understandthe

l.Letstudentsopenthebookstopage18meaningof"That'sthe

andtalktogetherinpairs.

timenowontheclock.”

Firsttrytoexpressthetimeusingtheirtwo

Talktogether

arms.Oneishourhandtheotheroneis

minutehand.1.Activity:Whattimeisit?

Whattimeisit?

2.Structure:It;stimeto

It'ssixo'clock.

(Butfor"Englishclass°

It'sfivefifteen.

It'stwelvethirty.and"dinner","It's

It'snineforty-five.timefornshouldbeused.)

2.pointtotheactivityonebyoneandsay

Comparetheusageof

thesentencescorrectly

A.Whattimeisit?"It'stimetoand

Bit'sthreeo'clock.stimefor”

It'stimetoplaywithfriends.

ListenandMatch

A.Whattimeisit?第45頁(yè)

第46頁(yè)

教學(xué)過(guò)程第（4）課時(shí)

ReadingComprehension

期出設(shè)計(jì)集備后修改、補(bǔ)充

第47頁(yè)

step1Warm-upandrevision

ReadingComprehension

1.freetalk1.Wordspreviouslylearned:

Whatdayisittoday?

visit,bank,vetzhospital,diary

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?2.Thirdpersonsingularin

2.Showthemabigclockthenchangestatements.

thesmallhandtoexpressthedeffere