《小抄寫員》課堂實(shí)錄導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你有沒有被父母誤解的經(jīng)歷？我看到有的同學(xué)在拼命的點(diǎn)頭，臉上還做出了委屈的小表情。今天我們這節(jié)課就走進(jìn)一個(gè)十二歲的小男孩被父親誤解的故事，從中能不能看到你自己的影子？讓我們齊讀課題——小抄寫員。當(dāng)你初次看到這個(gè)題目的時(shí)候，你的心中有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：抄寫員是干什么的？為什么是“小抄寫員”，難道還有大抄寫員？小抄寫員是誰？這是一個(gè)怎樣的故事？）通過預(yù)習(xí)，你的疑問得到解決了嗎？（解決了）方法指導(dǎo)：帶著疑問去讀書，是特別好的讀書方法?？磥泶蠹叶际菚?huì)讀書的孩子。下面我們明確一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這位同學(xué)你來讀。出示課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能有感情地朗讀課文，整體把握小說主要內(nèi)容。2.我能體會(huì)作者通過心理描寫刻畫人物形象的方法。（重點(diǎn)）3.我要學(xué)習(xí)朱里奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。（德育目標(biāo)）】在我把這篇文章讀了幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣三個(gè)字“瞞、盹、瞟”，你來讀一下。這三個(gè)字讓你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：①都是“目”旁，和眼睛有關(guān)，瞞：眼瞼低、閉眼貌，盹：閉目小睡，瞟：斜著眼看；②都是表示行為動(dòng)作的詞；③這三個(gè)字指向小說的兩個(gè)人物，瞞，表現(xiàn)朱里奧的心理，盹，朱里奧的精神狀態(tài)，瞟，是父親對(duì)朱里奧的情感態(tài)度；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）那么就用這三個(gè)字，加上原因、結(jié)果，來簡要概括一下這個(gè)故事。方法指導(dǎo)：會(huì)發(fā)現(xiàn)、愛思考是非常好的讀書方法，也是非常好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課文講述了朱里奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜里偷偷抄寫簽條，因?yàn)樗卟蛔阍趶?fù)習(xí)功課時(shí)經(jīng)常打盹兒，引起了父親的誤會(huì)。朱里奧默默忍受父親的責(zé)備和冷遇，最后終于父子和好的故事。朱里奧瞞著父親抄寫簽條，起初順不順利？他的心情是怎樣的？對(duì)，起初是非常順利的。你從哪里可以看出來？（6-9自然段歡喜、快活、暗笑）可是因?yàn)殚L時(shí)間的睡眠不足，問題就出現(xiàn)了。什么問題呢？（早上起來覺得疲倦，起得很遲，晚上復(fù)習(xí)功課的時(shí)候打盹兒，有的時(shí)候直接趴桌子上睡著）父親發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，屢次提醒，最后甚至動(dòng)怒了。于是誤會(huì)就開始出現(xiàn)了。隨著誤會(huì)的加深，朱里奧遭受父親的責(zé)備也越來越多......出示課件【下面請(qǐng)同學(xué)們默讀10-24自然段1.用“_______”勾畫出描寫朱里奧遭到父親責(zé)備后心理活動(dòng)的句子，用心讀一讀，想想你從中感受到了什么？（方法提示：邊勾畫邊做批注）2.勾畫批注完后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3.在班級(jí)內(nèi)分享發(fā)言?！看蠹彝Ｏ聛?，現(xiàn)在開始分享交流。每個(gè)發(fā)言的同學(xué)可以選擇一處最打動(dòng)你、感觸最深的地方來進(jìn)行分享，好讓更多同學(xué)有分享的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)：從大家的分享中，我感覺到你們真正做到了與朱里奧感同身受。你們?yōu)樗碾y過而難過，為他的委屈而委屈，為他的傷心而傷心。從他的身上，仿佛看到了自己的影子。同時(shí)，大家在對(duì)朱里奧的心理進(jìn)行分析揣摩中，讓我們看到了一個(gè)立體鮮活的形象——懂事、體貼、善解人意、堅(jiān)韌、有責(zé)任感。由此可見，精彩的心理描寫在塑造人物形象和表現(xiàn)人物品質(zhì)上起著非常重要的作用。希望同學(xué)們在以后的寫作中不妨一試。出示課件【這樣一個(gè)有著良好品質(zhì)的孩子是怎樣的家庭造就出來的呢？請(qǐng)大家將目光聚焦第1--4自然段，快速瀏覽，提取有效信息。】這是一個(gè)雖然貧窮，但充滿愛的家庭，正是愛的滋養(yǎng)才能造就懂事、體貼、有家庭責(zé)任感的孩子。一個(gè)人只有深深地被愛，才會(huì)真正地愛人。當(dāng)父親的誤會(huì)不斷加深，朱里奧的決心屢次動(dòng)搖，但他依然選擇了繼續(xù)，我想支撐他繼續(xù)下去的那股力量就是愛，對(duì)父親的愛，對(duì)家人的愛。愛，的確可以讓一個(gè)人無比強(qiáng)大。出示課件【那么這種愛的家庭氛圍和誰息息相關(guān)呢？】（父親）是的，正是父親。你從文中什么地方可以看得出來？出示課件【（1）父親不因?yàn)楹⒆佣嘤X得累贅，一味地愛著他們。（4）但是，父親無論如何也不答應(yīng)。（11）雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。（23）就是這個(gè)過去連自己咳嗽一聲都要擔(dān)心得不得了的父親?！坑纱丝芍@是一位深愛著自己孩子的父親。那你能理解他誤會(huì)朱里奧時(shí)，對(duì)朱里奧的責(zé)罵和冷淡嗎？他是不愛朱里奧了嗎？（學(xué)生自由談）我們常說打是親，罵是愛，愛之深，責(zé)之切。其實(shí)，越是愛你的人，越見不得你不好。所以，當(dāng)父親看到朱里奧表現(xiàn)不好時(shí)，他動(dòng)怒、責(zé)罵，恰恰是因?yàn)樗钌畹貝壑炖飱W。哪有父母不愛自己的孩子？我想父親責(zé)罵朱里奧時(shí)，他的內(nèi)心一定是痛的。就像看著生病的孩子，父母恨不得替孩子去受罪，那真是疼在孩子身，痛在父母心哪。這樣一位深愛著自己孩子的父親，當(dāng)他得知四個(gè)月來一直因誤會(huì)責(zé)罵傷害著自己的兒子，兒子卻毫無怨言地幫他分擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)時(shí)，他會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家齊讀第25自然段。出示課件【父親“一動(dòng)不動(dòng)地站在那里”，他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，將父親此時(shí)可能會(huì)有的心理活動(dòng)寫下來?！刻崾荆鹤プ∥闹械囊恍┘?xì)節(jié)，會(huì)讓心理活動(dòng)更細(xì)膩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)和大家分享一下。（預(yù)設(shè)：從你的文字中，我聽出了父親的自責(zé)、內(nèi)疚、懊悔、心痛等等）而父親的自責(zé)、懊悔和內(nèi)疚恰恰體現(xiàn)了他對(duì)朱里奧深深的愛。朱里奧的父親在深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，是怎么做的呢？請(qǐng)大家自由朗讀26--30自然段，體會(huì)父親對(duì)朱里奧深深的歉意和濃濃的父愛。誤會(huì)消除，父子和好。朱里奧和父親，為我們上了一堂愛的教育課，他們讓我們看到了愛最美好的樣子——雙向奔赴。板書設(shè)計(jì)：而《小抄寫員》這篇小說恰恰就出自一本叫做《愛的教育》的書。下面我們通過一個(gè)視頻來了解一下這本書。放視頻強(qiáng)烈推薦同學(xué)們?nèi)プx一讀這本小說，有條件的話，可以叫上父母一起共讀，親子共讀的效果會(huì)更好。這本書將教會(huì)我們每個(gè)人懂得愛，理解愛，學(xué)會(huì)愛。最后，老師想送給大家一段話。出示課件【《小抄寫員》的故事如一盞小臺(tái)燈，照亮了那些在暗處默默流淌的深情。沒有