第21課《青蛙賣泥塘》+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

大嘴巴，叫呱呱，

游泳跳高本領(lǐng)大。

不吃米，不啃瓜，

專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。

匯報(bào)人：WPS

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語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

青蛙賣泥塘

mài

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。

壹

搬走采集播撒灌足

yīnyīn

kēngkēng

ní

làn

táng

貳

爛泥塘水坑坑綠茵茵

牌子吆喝舒服

zi

he

fu

默讀課文，思考：

青蛙為什么要賣泥塘？

他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢搬到城里住。

青蛙住在爛泥塘里。

吆喝

叁

牌子

“賣泥塘嘍，賣泥塘！"青蛙站在牌子邊大聲吆喝（）起來(lái)。

我們每天都要喝水。

喝

hē

hè

青蛙的第一位顧客是誰(shuí)呢？他給青蛙提出了什么建議？

一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就更好了?！?/p>

缺點(diǎn)：沒(méi)有草

不過(guò)

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。

到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣泥塘嘍，賣泥塘！"

一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了?！币傍啗](méi)有買泥塘，飛走了。

缺點(diǎn)：水太少

就是

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，用它們把水引到泥塘里來(lái)。

一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就更好了。"

一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

種草

飲水

其他小動(dòng)物來(lái)了，會(huì)怎么說(shuō)呢？

來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“______________________，要是____________。"青蛙聽(tīng)了，它___。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通道城里……"

有樹(shù)，有花，有草，有水塘、飛舞、唱歌、游泳、曬太陽(yáng)

改造后的泥塘

適合居住的好地方

青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了.

你喜歡小青蛙嗎？為什么？

分角色演一演《青蛙賣泥塘》的故事。青蛙賣泥塘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、章

籽"等9個(gè)詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，能分角色表演故事。

3.能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

4.能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入

謎語(yǔ)引入

板書(shū)：青蛙

師：青蛙做什么

生：賣泥塘

師補(bǔ)充完課題。

認(rèn)識(shí)生字“賣”

①口訣識(shí)記：賣東西賺了十元錢，買東西花了十元錢。

②生書(shū)空“賣”，生齊讀課題。

（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

自由讀課，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

識(shí)字學(xué)詞

四組詞語(yǔ)

第一組輕聲；第二組動(dòng)詞，第三組三字詞語(yǔ)。

默讀文

①青蛙為什么賣泥塘（爛泥塘，賣掉換幾個(gè)錢搬到城里去住）

②誰(shuí)來(lái)買泥塘（老牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍……）

③青蛙的泥塘賣出去了嗎？（沒(méi)有）

（三）學(xué)習(xí)一至八自然段

讀好青蛙第一次吆喝。青蛙未來(lái)賣泥塘是怎么做的？

生：大聲吆喝。

隨文理解詞語(yǔ)“吆喝”。并認(rèn)識(shí)多音字“喝"

師：你來(lái)幫幫小青蛙吆喝。

指導(dǎo)生朗讀?！皣D”要讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。

誰(shuí)來(lái)買泥塘？怎么說(shuō)的呢？

生讀老牛的句子。體會(huì)老牛話的意思。

理解詞語(yǔ)“不過(guò)"。

（師：老牛真是會(huì)說(shuō)話，先說(shuō)泥塘的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)泥塘的缺點(diǎn)，而且語(yǔ)氣也很委婉。）

老牛沒(méi)有買泥塘走了，青蛙是怎么想的？怎么做的？

①學(xué)生勾畫(huà)句子，指名生朗讀。

提示：想的用“－－”，做的用“≈"

②生匯報(bào)

采集草籽、播撒草種

③師：聽(tīng)了老牛的建議，結(jié)果怎么樣呢？

過(guò)度：到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草，青蛙又是怎么吆喝的？

讀好青蛙第二次吆喝，讀懂野鴨的話。

野鴨怎么說(shuō)的？最后買了嗎？

青蛙聽(tīng)了野鴨的話，它又是怎么想的，怎么做的？

生勾畫(huà)出相關(guān)句子

（四）：學(xué)習(xí)第九至十二自然段

師：青蛙又進(jìn)行了第三次吆喝，體會(huì)青蛙此時(shí)的心情。

生：更加自信了，因?yàn)橛兴胁?，肯定能賣出去。

這次吆喝吸引了哪些小動(dòng)物？它們會(huì)說(shuō)些什么？

出示句式：__，看了看泥塘，說(shuō)：“___，不過(guò)_________________?！?/p>

小狐貍會(huì)說(shuō)些什么？

青蛙聽(tīng)了這些小動(dòng)物的話怎么想的，怎么做的呢？

引導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式說(shuō)話。

師：看著這么美的泥塘，青蛙又進(jìn)行了第四次吆喝。它吆喝些什么呢？

生自讀第十二自然段。

師：為什么青蛙突然“愣住"了？

生：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

師：是啊，這么美的地方，怎么舍得賣掉呢？

師：故事講到這里，你喜歡青蛙嗎？為什么？

生（自由回答）

（五）：總結(jié)全文，分角色講演故事

師：這只青蛙愿意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，用辛勤的勞動(dòng)改變了自己的生活環(huán)境。它的故事告訴我們，幸福的生活要用自己的雙手去創(chuàng)造。

接下來(lái)，我們分組講演這個(gè)故事吧！

《青蛙賣泥塘上》教學(xué)反思：

開(kāi)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，青蛙為什么要賣泥塘呢？它是怎么賣的呢？賣出去沒(méi)有呢？以此激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生猜一猜“青蛙的泥塘到底賣出去沒(méi)有？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生在自己質(zhì)疑和猜想的基礎(chǔ)上，結(jié)合拼音讀通課文，勾畫(huà)出寫青蛙賣泥塘原因的句子，讀一讀，再想象青蛙住的“爛泥塘"是什么樣的？弄清青蛙賣泥塘的原因。

課文的2——8自然段寫了青蛙賣泥塘的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，弄清楚哪些動(dòng)物想買泥塘，沒(méi)買成