第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。想象一下，咱們穿越回那個(gè)時(shí)代，看到熙熙攘攘的市集，還有那些充滿智慧氣息的學(xué)府。我打算通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓大家感受那個(gè)時(shí)代的脈搏。我們會(huì)一起探討城市興起的原因，還有那些偉大的大學(xué)是如何誕生的。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的洞察力，理解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景和意義。提升學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多角度分析歷史現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代城市和大學(xué)在世界歷史上的地位。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組討論，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的歷史，對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮等有一定的了解。他們對(duì)中世紀(jì)歐洲的歷史背景也有初步的認(rèn)識(shí)，但具體到中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，可能還缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)歷史。在能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)文字和討論來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)中世紀(jì)歐洲歷史背景理解不夠深入的問(wèn)題，尤其是在城市和大學(xué)興起的歷史條件上。此外，對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)可能需要較高的抽象思維能力，部分學(xué)生可能會(huì)在這一環(huán)節(jié)感到困難。同時(shí)，由于中世紀(jì)歐洲的歷史與我國(guó)歷史存在較大差異，學(xué)生可能需要克服文化差異帶來(lái)的理解障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-歷史地圖

-中世紀(jì)城市和大學(xué)圖片集

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選

-視頻資料：中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史片段

-教學(xué)PPT

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

-小組討論記錄表

-在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)查詢權(quán)限

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-白板或電子白板

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-歷史書(shū)籍和資料角教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中世紀(jì)歐洲城市的影像資料，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的城市風(fēng)貌。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這些城市是如何興起的嗎？今天我們就來(lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.城市興起的原因

-經(jīng)濟(jì)因素：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

-政治因素：封建制度的形成與發(fā)展

-文化因素：基督教的影響

-學(xué)生討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪個(gè)因素對(duì)城市興起的作用最大？請(qǐng)分享一下你們的觀點(diǎn)。

2.城市的興起對(duì)歷史發(fā)展的影響

-政治影響：城市成為新的政治力量中心

-經(jīng)濟(jì)影響：城市經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展

-文化影響：城市成為文化交流的中心，催生大學(xué)興起

-學(xué)生分享：同學(xué)們，你們認(rèn)為城市興起對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.大學(xué)的興起及其意義

-誕生背景：城市經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求增加

-主要大學(xué)：巴黎大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)

-教育理念：注重實(shí)踐，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

-學(xué)生討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為大學(xué)的興起對(duì)歷史發(fā)展有什么意義？

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分組討論以下問(wèn)題：

-城市興起的原因有哪些？

-城市的興起對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-大學(xué)的興起及其意義是什么？

-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行分享，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

2.練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)每個(gè)小組的分享，進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.針對(duì)課后練習(xí)題，進(jìn)行講解和答疑。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為城市興起和大學(xué)興起之間的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為這些城市和大學(xué)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.讓學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何從歷史中汲取智慧，為我們的未來(lái)發(fā)展提供借鑒？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，了解了城市興起的原因、影響和意義，以及大學(xué)興起的歷史背景和教育理念。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，收集有關(guān)中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、課堂提問(wèn)等方式，深入了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，培養(yǎng)他們的歷史思維、文化自信和合作學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中世紀(jì)城市興起的歷史背景

-農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)活動(dòng)的繁榮

-封建制度的形成與發(fā)展

-城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)

-城市政治地位的提升

2.中世紀(jì)城市的主要特征

-城市規(guī)模擴(kuò)大

-城市布局規(guī)劃

-城市功能多樣化

-城市社會(huì)階層分化

-城市文化繁榮

3.中世紀(jì)城市興起的影響

-政治影響：城市成為新的政治力量中心

-經(jīng)濟(jì)影響：城市經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展

-文化影響：城市成為文化交流的中心，催生大學(xué)興起

-社會(huì)影響：城市社會(huì)階層分化，產(chǎn)生新的社會(huì)矛盾

4.中世紀(jì)大學(xué)的興起

-誕生背景：城市經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求增加

-主要大學(xué)：巴黎大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)

-教育理念：注重實(shí)踐，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

-教育方式：講授、辯論、實(shí)踐

5.中世紀(jì)大學(xué)的影響

-學(xué)術(shù)繁榮：推動(dòng)了歐洲文化的繁榮

-教育改革：對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

-社會(huì)進(jìn)步：培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步

6.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的意義

-歷史意義：標(biāo)志著中世紀(jì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的重大變革

-現(xiàn)實(shí)意義：為后世城市和大學(xué)的發(fā)展提供了借鑒和啟示

7.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)人物

-城市興起：城市商人、手工業(yè)者、封建領(lǐng)主

-大學(xué)興起：學(xué)者、教育家、學(xué)生

8.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)事件

-城市起義：瑯城起義、佛羅倫薩起義

-大學(xué)改革：巴黎大學(xué)改革、博洛尼亞大學(xué)改革

9.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)文獻(xiàn)

-歷史文獻(xiàn)：《歐洲城市史》、《歐洲大學(xué)史》

-學(xué)術(shù)著作：《城市與國(guó)家》、《大學(xué)與學(xué)術(shù)》教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，回頭看看，心里還真有不少感觸。首先得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的事情。咱們這節(jié)課用了挺多的小組討論，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谟懻撝心芊e極地發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)，挺有意思的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分同學(xué)在討論時(shí)顯得有點(diǎn)被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是不太善于表達(dá)。我得想個(gè)辦法，比如提前給他們一些討論的線索，或者是在討論前先做一個(gè)小型的講座，幫他們打下基礎(chǔ)。

策略上，我嘗試了結(jié)合視頻資料和圖片來(lái)講解，想讓孩子們更直觀地理解。確實(shí)，看完了那些影像資料，他們對(duì)中世紀(jì)的城市和大學(xué)有了更生動(dòng)的印象。但是，我得注意控制視頻的時(shí)間，別讓它們搶了課堂教學(xué)的“風(fēng)頭”。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在課堂上自由地表達(dá)自己。不過(guò)，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上有些小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。以后，我得加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。他們能夠說(shuō)出城市和大學(xué)興起的原因，也能討論它們對(duì)后世的影響。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提升，這讓我挺高興的。

但是，也有不足之處。比如，有些同學(xué)對(duì)于中世紀(jì)歐洲的歷史背景了解不夠，這在討論中體現(xiàn)得比較明顯。我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重對(duì)歷史背景的鋪墊，讓同學(xué)們有更扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.提前準(zhǔn)備，為小組討論提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.合理安排教學(xué)資源，確保視頻和圖片等輔助材料能夠有效地輔助教學(xué)，而不是喧賓奪主。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)正面引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)姆椒?，讓每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)中更多地融入歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。板書(shū)設(shè)計(jì)①中世紀(jì)城市興起

-歷史背景：農(nóng)業(yè)手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮、封建制度

-城市特征：規(guī)模擴(kuò)大、布局規(guī)劃、功能多樣化、社會(huì)階層分化、文化繁榮

-城市影響：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)

②中世紀(jì)大學(xué)興起

-誕生背景：城市經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)對(duì)知識(shí)需求

-主要大學(xué)：巴黎大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)

-教育理念：注重實(shí)踐、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

-教育方式：講授、辯論、實(shí)踐

③城市與大學(xué)興起的意義

-歷史意義：社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化變革

-現(xiàn)實(shí)意義：借鑒與啟示

-相關(guān)人物：城市商人、手工業(yè)者、封建領(lǐng)主、學(xué)者、教育家、學(xué)生

-相關(guān)事件：城市起義、大學(xué)改革教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出中世紀(jì)城市興起的主要原因有哪些嗎？”通過(guò)他們的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況以及與同伴的互動(dòng)，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以便快速了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、分析的深度等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)方式的具體實(shí)施

-課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表達(dá)能力，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。通過(guò)討論，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-課堂活動(dòng)：通過(guò)課堂活動(dòng)，如