5一個豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，內(nèi)容為《一個豆莢里的五粒豆》。本章節(jié)主要圍繞五粒豆在豆莢里的成長經(jīng)歷展開，通過描述豆莢中的五粒豆在風(fēng)雨、陽光、泥土等自然條件下的生長變化，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的頑強與美好。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察與感知能力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的頑強與生命的美好，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情，同時提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.理解課文內(nèi)容：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)的發(fā)展，明白五粒豆在不同環(huán)境下的成長過程。

b.感受人物情感：引導(dǎo)學(xué)生體會主人公在困境中的堅韌和樂觀，感受生命的可貴。

c.學(xué)習(xí)描寫方法：分析課文中的環(huán)境描寫和人物心理描寫，學(xué)習(xí)如何通過文字表現(xiàn)情感和場景。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.人物心理描寫理解：五粒豆在不同環(huán)境下的心理變化較復(fù)雜，學(xué)生需要深入理解主人公的內(nèi)心世界。

b.文學(xué)語言鑒賞：課文中的語言生動形象，學(xué)生需通過分析語言特點來體會作者的文學(xué)功底。

c.生命教育內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生從五粒豆的成長中領(lǐng)悟生命的頑強和生命的價值，這一內(nèi)涵較為抽象，需要教師通過具體案例和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對五粒豆成長過程的感悟，促進思維碰撞。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演五粒豆，體驗其成長過程，增強情感共鳴。

4.利用多媒體展示豆莢生長過程，幫助學(xué)生直觀理解自然環(huán)境的描述。

5.課后布置寫作作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際寫作中，提升表達能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿生機和希望的故事，它發(fā)生在一個普通的豆莢里。請大家翻開課本，讓我們一起看看這個故事吧。（學(xué)生翻書，準備聆聽）

2.閱讀感知

-（教師）請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意停頓和語氣，感受五粒豆的成長過程。（學(xué)生朗讀）

-（教師）朗讀完畢后，請大家談?wù)勛约河∠笞钌羁痰那楣?jié)或角色。（學(xué)生分享）

3.理解課文內(nèi)容

-（教師）現(xiàn)在，我們來深入分析一下課文內(nèi)容。五粒豆在豆莢里的生活經(jīng)歷了哪些階段？它們都遇到了什么困難？

-（學(xué)生）五粒豆經(jīng)歷了生長、遭遇風(fēng)雨、被摘下、在屋頂度過冬天、發(fā)芽等階段。它們遇到了風(fēng)雨、寒冷、孤獨等困難。

-（教師）很好，那我們一起思考一下，這些困難對五粒豆的成長有什么影響？它們是如何克服這些困難的？

-（學(xué)生）困難讓五粒豆更加堅強，它們互相支持，克服了困難，最終在屋頂上發(fā)芽，帶來了春天。

4.感受人物情感

-（教師）在這個故事中，五粒豆的主人公表現(xiàn)出了怎樣的情感？這些情感對我們的成長有什么啟示？

-（學(xué)生）主人公在困境中表現(xiàn)出堅韌和樂觀，這讓我們明白，無論遇到什么困難，都要保持積極的心態(tài)，勇敢面對。

-（教師）是的，五粒豆的主人公給我們樹立了榜樣。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要像他們一樣，不怕困難，勇往直前。

5.學(xué)習(xí)描寫方法

-（教師）課文中的環(huán)境描寫和人物心理描寫非常生動，請大家找出幾個例子，分析作者是如何通過文字表現(xiàn)情感和場景的。

-（學(xué)生）例如，“雨點猛烈地敲打在豆莢上，豆莢搖搖晃晃，像是在對五粒豆說：‘勇敢一點，你們會好起來的?！边@里通過雨點敲打豆莢的聲音，表現(xiàn)出五粒豆在困境中的堅韌。

-（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細。通過這些描寫，我們不僅能感受到故事情節(jié)，還能體會到作者的寫作手法。

6.生命教育內(nèi)涵

-（教師）五粒豆的成長過程中，蘊含著深刻的生命教育內(nèi)涵。請大家談?wù)勛约簩@一內(nèi)涵的理解。

-（學(xué)生）五粒豆在逆境中頑強生長，告訴我們生命是寶貴的，我們要珍惜生命，熱愛生活。

-（教師）是的，五粒豆的故事讓我們明白了生命的可貴。在今后的生活中，我們要關(guān)愛生命，尊重自然。

7.總結(jié)全文

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的成長歷程，感受到了生命的頑強和美好。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像五粒豆一樣，勇敢面對困難，追求美好的生活。

8.課堂練習(xí)

-（教師）請大家嘗試用文字描述一個自己在生活中遇到的困難，以及你是如何克服這個困難的。（學(xué)生寫作）

-（教師）好的，同學(xué)們寫完了嗎？請展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品）

-（教師）很好，大家在面對困難時都能保持積極的心態(tài)，這讓我們看到了你們的成長。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揚這種精神。

9.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》，希望大家通過這個故事，能夠感受到生命的頑強和美好。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要珍惜生命，關(guān)愛他人，努力成為更好的自己。

10.課后作業(yè)

-（教師）請大家回家后，將今天所學(xué)到的內(nèi)容與家人分享，并嘗試用畫筆畫出五粒豆在屋頂上發(fā)芽的情景。（學(xué)生準備課后作業(yè)）六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-五粒豆在豆莢中的成長過程：發(fā)芽、生長、遭遇風(fēng)雨、被摘下、在屋頂度過冬天、發(fā)芽。

-故事背景：一個普通的豆莢，五粒豆在豆莢里的生活經(jīng)歷。

-人物情感：主人公在困境中的堅韌和樂觀。

-生命教育內(nèi)涵：生命的寶貴、逆境中的成長、珍惜生命。

2.環(huán)境描寫與人物心理描寫

-環(huán)境描寫：通過雨點敲打豆莢、陽光照耀等，表現(xiàn)五粒豆在逆境中的成長。

-人物心理描寫：主人公在困境中的心理變化，如堅韌、樂觀、孤獨等。

3.文學(xué)語言鑒賞

-修辭手法：比喻、擬人等，增強語言的表現(xiàn)力。

-句式特點：長短句結(jié)合，使文章讀起來富有節(jié)奏感。

4.生命教育

-逆境中的成長：面對困難，保持樂觀，勇敢面對。

-生命的寶貴：珍惜生命，關(guān)愛他人，尊重自然。

5.寫作方法

-描寫方法：通過環(huán)境描寫和人物心理描寫，表現(xiàn)故事情節(jié)和人物情感。

-表達方式：記敘、描寫、抒情等，使文章內(nèi)容豐富，情感真摯。

6.語文素養(yǎng)

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物情感。

-語言表達能力：通過口頭和書面表達，分享自己的閱讀感受。

-思維能力：通過分析故事情節(jié)和人物心理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

7.綜合實踐活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演五粒豆，體驗其成長過程。

-課后作業(yè)：用文字描述自己遇到的困難，以及如何克服困難。

-課堂練習(xí)：用畫筆畫出五粒豆在屋頂上發(fā)芽的情景。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展

-①.1五粒豆的發(fā)芽

-①.2遭遇風(fēng)雨的考驗

-①.3被摘下后的困境

-①.4在屋頂度過冬天

-①.5發(fā)芽帶來春天

②人物情感變化

-②.1堅韌不拔的意志

-②.2樂觀向上的心態(tài)

-②.3面對困境的勇氣

-②.4生命的頑強與美好

③環(huán)境描寫與人物心理

-③.1雨點敲打豆莢的描寫

-③.2陽光照耀的描寫

-③.3主人公的心理活動

④生命教育內(nèi)涵

-④.1生命的寶貴

-④.2逆境中的成長

-④.3珍惜生命

⑤寫作手法與表達方式

-⑤.1比喻、擬人等修辭手法

-⑤.2記敘、描寫、抒情等表達方式

⑥語文素養(yǎng)提升

-⑥.1閱讀理解能力

-⑥.2語言表達能力

-⑥.3思維能力

⑦綜合實踐活動

-⑦.1角色扮演活動

-⑦.2課后作業(yè)

-⑦.3課堂練習(xí)八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，續(xù)寫五粒豆在屋頂發(fā)芽后的故事。要求描述豆苗的成長過程，以及它們給周圍環(huán)境帶來的變化。

-答案示例：五粒豆在屋頂發(fā)芽后，越長越高，綠色的葉子在陽光下閃爍著生機。它們吸引了許多小昆蟲前來覓食，屋頂上變得熱鬧起來。在五粒豆的引領(lǐng)下，其他植物也開始發(fā)芽，整個屋頂成了一片綠色的海洋。

2.角色分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《一個豆莢里的五粒豆》中的主人公，描述其性格特點和在故事中的表現(xiàn)，并舉例說明。

-答案示例：主人公在故事中表現(xiàn)出堅韌不拔的性格，面對風(fēng)雨和寒冷，他從未放棄過希望。例如，當豆莢被摘下后，他鼓勵其他豆粒：“勇敢一點，我們一定會好起來的?！?/p>

3.詞語解釋：

-作業(yè)內(nèi)容：找出課文中你認為難懂的詞語，并解釋其意思。

-答案示例：難懂的詞語有“搖搖晃晃”、“堅韌不拔”等。搖搖晃晃：形容東西在風(fēng)中晃動不穩(wěn)的樣子。堅韌不拔：形容意志堅定，不可動搖。

4.情感體會：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，寫下你的感受和啟示。

-答案示例：讀完這個故事，我深受感動。五粒豆在逆境中頑強生長，給了我很大的啟示。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么困難，我都要像五粒豆一樣，勇敢面對，永不放棄。

5.寫作仿寫：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照《一個豆莢里的五粒豆》的寫作風(fēng)格，寫一段描寫自然景物的文字。

-答案示例：清晨的陽光灑在湖面上，波光粼粼。湖水邊的柳樹垂下長長的枝條，仿佛在向人們招手。遠處的山巒若隱若現(xiàn)，宛如一幅美麗的畫卷。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生命教育：在教學(xué)中，我將更加注重將《一個豆莢里的五粒豆》中的生命教育內(nèi)涵融入課堂，讓學(xué)生在閱讀中體會到生命的頑強和美好，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和敬畏之情。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀過程中，對課文的深層含義理解不夠深入，需要加強閱讀指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將通過閱讀技巧培訓(xùn)、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，