2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)課時1自然界中的硫二氧化硫教學(xué)設(shè)計魯科版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天來聊聊自然界中的硫元素，還有那個調(diào)皮搗蛋的二氧化硫。想象一下，硫在火山噴發(fā)時那股煙塵，還有工業(yè)廢氣中那個臭氣熏天的二氧化硫，它們可是化學(xué)世界的明星呢！這節(jié)課，咱們就一起揭開它們的神秘面紗，看看它們是如何在自然界和工業(yè)中扮演重要角色的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場化學(xué)冒險之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，探究硫及其化合物的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型解釋硫在自然界中的循環(huán)過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、化合物的化學(xué)式書寫等基礎(chǔ)知識，對元素的基本性質(zhì)有一定了解。但對于硫及其化合物的具體性質(zhì)，如二氧化硫的還原性、氧化性以及其在自然界中的循環(huán)等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對化學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是那些喜歡動手實驗和觀察現(xiàn)象的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于分析問題，但在面對抽象的化學(xué)概念和復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理時，可能會感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分同學(xué)更偏向于直觀體驗，另一部分則更喜歡邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)硫和二氧化硫時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解硫的氧化還原性質(zhì)，尤其是在多電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-掌握二氧化硫在自然界中循環(huán)的具體過程，如植物光合作用和呼吸作用。

-分析二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，以及如何從化學(xué)角度提出解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有魯科版必修1的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備硫和二氧化硫相關(guān)的圖片、硫磺燃燒和二氧化硫排放的圖表、火山噴發(fā)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括硫磺、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水等，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對硫及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道火山噴發(fā)時冒出的煙塵是什么嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示火山噴發(fā)、硫磺燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到硫和二氧化硫的存在。

-簡短介紹硫及其化合物的基本概念和重要性，如硫是自然界中常見的元素，二氧化硫是一種重要的工業(yè)原料和污染物。

2.硫及其化合物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硫及其化合物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解硫的定義，介紹其在元素周期表中的位置和基本性質(zhì)。

-詳細(xì)介紹硫的不同同素異形體，如單質(zhì)硫和硫的氧化物，使用圖表展示它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-通過實例，如硫磺的燃燒過程，說明硫的氧化還原性質(zhì)。

3.硫及其化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解硫及其化合物的特性和重要性。

過程：

-選擇火山噴發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)中二氧化硫的排放等案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、硫及其化合物的具體作用，以及它們對環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過化學(xué)方法減少二氧化硫的排放，保護(hù)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論如何利用化學(xué)知識減少二氧化硫的污染。

-每組討論后，選派一名代表進(jìn)行總結(jié)，并提出具體的建議或方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對硫及其化合物的認(rèn)識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示討論成果，包括提出的解決方案、實施步驟和預(yù)期效果。

-全班學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，討論方案的可行性和改進(jìn)空間。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫及其化合物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫及其化合物的知識，包括其性質(zhì)、應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的意義。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

過程：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)用的短文或報告。

-明確作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容要點(diǎn)和提交時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-硫的工業(yè)應(yīng)用：介紹硫磺的提煉過程，以及硫在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、橡膠工業(yè)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)討論二氧化硫的還原性、氧化性及其在有機(jī)合成中的作用。

-硫的循環(huán)：分析硫在自然界中的循環(huán)過程，包括硫在巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈中的遷移和轉(zhuǎn)化。

-硫污染及其治理：探討二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，如酸雨的形成，以及治理二氧化硫污染的方法和技術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)硫和二氧化硫的科普書籍，如《化學(xué)與生活》、《化學(xué)的故事》等，以了解化學(xué)元素在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，觀看關(guān)于硫及其化合物性質(zhì)和應(yīng)用的視頻教程。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)活動，如化學(xué)實驗比賽或環(huán)保講座，以增強(qiáng)對硫及其化合物環(huán)境保護(hù)意義的認(rèn)識。

-設(shè)計一個小型實驗，如使用硫磺和氧氣制取二氧化硫，觀察其顏色變化和氣味，加深對硫及其化合物性質(zhì)的理解。

-通過查閱資料，了解當(dāng)前關(guān)于硫及其化合物研究的最新進(jìn)展，如新型催化劑的開發(fā)、硫的清潔生產(chǎn)技術(shù)等。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，探討硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究和寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀化工廠或環(huán)保設(shè)施，了解硫及其化合物在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)措施。

-設(shè)計一個項目，如制作一個硫磺燃燒實驗裝置，讓學(xué)生親自動手操作，體驗化學(xué)實驗的樂趣，并加深對硫及其化合物性質(zhì)的理解。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，心里既有成就感，又有小小的遺憾。咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)過程吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課這部分做得還算不錯。通過提問和展示圖片，同學(xué)們對硫和二氧化硫產(chǎn)生了興趣，這可是激發(fā)學(xué)習(xí)動力的重要一步。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在討論時還是顯得有點(diǎn)迷茫，可能是因為他們對化學(xué)概念的理解還不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更直觀的演示，比如現(xiàn)場演示硫磺的燃燒，這樣可能更容易引起他們的興趣。

接著，基礎(chǔ)知識講解這部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋硫及其化合物的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于硫的氧化還原性質(zhì)特別感興趣，所以在講解這部分時，我多花了一些時間。但是，我也注意到了，有些同學(xué)在理解化學(xué)方程式時還是有點(diǎn)吃力。這讓我意識到，以后在講解化學(xué)方程式時，我要更加注重步驟的分解和邏輯的梳理。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望同學(xué)們能從中感受到化學(xué)知識的應(yīng)用價值?？赐瑢W(xué)們在討論時那么積極，我真的很高興。不過，也有點(diǎn)小插曲，就是有些小組在討論時聲音有點(diǎn)大，影響了其他小組。下次，我會在討論前明確紀(jì)律，提醒大家保持課堂秩序。

小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我刮目相看。他們不僅提出了很多有創(chuàng)意的想法，還能互相補(bǔ)充，共同進(jìn)步。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力真的很重要。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。他們不僅展示了討論成果，還能應(yīng)對同學(xué)們的提問。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也讓我對他們的未來充滿期待。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解硫的循環(huán)時，我可能沒有講解得足夠詳細(xì)，有些同學(xué)可能還是不太明白。還有，課后作業(yè)的布置，我覺得可以更加多樣化，比如讓學(xué)生進(jìn)行一些實踐活動，或者設(shè)計一些小實驗。

為了今后的教學(xué)能夠更加順利，我會努力改進(jìn)以下方面：

-加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提高教學(xué)效率，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。

-不斷反思和總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)之路漫漫，我會繼續(xù)努力，與同學(xué)們一起探索化學(xué)的奧秘！???????????教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，同學(xué)們的整體課堂表現(xiàn)良好。大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠積極思考并給出自己的觀點(diǎn)。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)尤為積極，能夠結(jié)合生活中的實例，對硫及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的表現(xiàn)各有特色。有的小組能夠迅速進(jìn)入討論狀態(tài)，提出了一些新穎的觀點(diǎn)和解決方案；有的小組則顯得有些猶豫，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。在展示討論成果時，大部分小組都能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，同學(xué)們對硫及其化合物的基礎(chǔ)知識掌握得較好，能夠正確書寫化學(xué)方程式，理解硫的氧化還原性質(zhì)。但在深入理解硫的循環(huán)過程和二氧化硫的環(huán)境影響方面，部分同學(xué)還存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后進(jìn)行了自評和互評，普遍認(rèn)為自己在本節(jié)課中收獲頗豐。他們對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、小組合作能力和對知識的掌握程度進(jìn)行了反思?；ピu環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能夠客觀地評價他人的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予了肯定，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分同學(xué)在課堂討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對小組討論成果展示，教師鼓勵同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中多進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

在隨堂測試反饋中，教師針對錯誤率較高的題目進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。同時，教師提醒同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為深入理解化學(xué)概念打下堅實的基礎(chǔ)。

對于學(xué)生自評與互評，教師認(rèn)為這是一種很好的自我反思和相互學(xué)習(xí)的機(jī)制。教師鼓勵同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)行自評和互評，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

教師還針對教學(xué)過程中存在的問題提出了改進(jìn)措施，包括：

-加強(qiáng)對化學(xué)概念的解釋和舉例，幫助同學(xué)們更好地理解；

-在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；

-針對不同層次的學(xué)生制定個性化教學(xué)方案，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度；

-定期進(jìn)行隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.實驗報告：

-題目：硫磺燃燒實驗報告

-要求：描述實驗步驟，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，解釋實驗原理。

-答案示例：

實驗步驟：

1.準(zhǔn)備一塊純凈的硫磺和一根燃燒匙。

2.在集氣瓶底部加入少量澄清石灰水。

3.將硫磺放在燃燒匙上，點(diǎn)燃。

4.觀察硫磺燃燒時的現(xiàn)象，并將結(jié)果記錄在實驗報告中。

實驗現(xiàn)象：

硫磺燃燒時發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，產(chǎn)生刺激性氣味，集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁。

實驗結(jié)果與分析：

硫磺燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)生成了硫酸鈣，導(dǎo)致石灰水變渾濁。

2.計算題：

-題目：計算下列反應(yīng)中二氧化硫的物質(zhì)的量。

-反應(yīng)方程式：S+O2→SO2

-已知：硫磺的質(zhì)量為1.6g

-答案示例：

二氧化硫的摩爾質(zhì)量為64g/mol，硫磺的摩爾質(zhì)量為32g/mol。

n(S)=m(S)/M(S)=1.6g/32g/mol=0.05mol

由反應(yīng)方程式可知，1mol硫磺生成1mol二氧化硫，因此n(SO2)=n(S)=0.05mol。

3.應(yīng)用題：

-題目：某工廠排放的廢氣中含有二氧化硫，其濃度為0.5%。求每立方米廢氣中二氧化硫的質(zhì)量。

-已知：二氧化硫的摩爾質(zhì)量為64g/mol

-答案示例：

二氧化硫的濃度為0.5%，即每立方米廢氣中含有0.5kg二氧化硫。

m(SO2)=0.5kg=500g

V(SO2)=1m3

密度ρ=m(SO2)/V(SO2)=500g/1m3=500kg/m3

4.分析題：

-題目：分析二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，并提出減少二氧化硫排放的措施。

-答案示例：

二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響：

1.形成酸雨，對植被、水體和建筑物造成損害。

2.損害人體健康，引起呼吸系統(tǒng)疾病。

減少二氧化硫排放的措施：

1.采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)廢氣排放。

2.使用低硫燃料，減少燃燒過程中的二氧化硫生成。

3.加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測，對排放超標(biāo)的企業(yè)進(jìn)行處罰。

5.綜合題：

-題目：結(jié)合硫的循環(huán)，解釋為什么火山噴發(fā)后，周圍地區(qū)會出現(xiàn)植物生長旺盛的現(xiàn)象。

-答案示例：

火山噴發(fā)會釋放大量的硫磺和二氧化硫，這些物質(zhì)會隨著雨水進(jìn)入土壤中。

硫磺和二