Unit1SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是人教版七年級英語上冊Unit1SectionB1a-1d的內(nèi)容。這部分主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過閱讀和練習(xí)，讓大家掌握描述人物的方法和技巧。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要通過互動和活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中提高英語水平哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識：理解并欣賞不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：提升通過閱讀理解信息的能力，學(xué)會分析人物特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.情感態(tài)度：在互動活動中培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，增強(qiáng)對友誼的珍視。

4.思維品質(zhì)：通過描述人物活動，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在正值青春期，對周圍的人和事都充滿了好奇心。在七年級這個階段，大家的英語基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)可能已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法知識，而有的同學(xué)可能還在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在知識層面，大家對于描述人物的基本概念和表達(dá)方式已經(jīng)有了初步的了解，但如何將這些知識運(yùn)用到實(shí)際對話和寫作中，還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

在能力方面，同學(xué)們的聽說讀寫能力都有待提高。尤其是寫作能力，描述人物時往往缺乏細(xì)節(jié)和生動性，需要通過具體的例子和練習(xí)來強(qiáng)化。此外，同學(xué)們的團(tuán)隊合作能力和參與課堂活動的積極性也是我們需要關(guān)注的點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力逐漸增強(qiáng)，但面對挑戰(zhàn)時，部分同學(xué)可能會表現(xiàn)出焦慮或退縮。因此，在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)他們的自信心和面對困難的勇氣。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上普遍表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語上冊Unit1SectionB，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：搜集與人物描述相關(guān)的圖片，如不同性格特征的人物肖像，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索的是人教版七年級英語上冊Unit1SectionB的內(nèi)容。我們先來回顧一下上一節(jié)課學(xué)到的知識，比如如何用英語介紹自己。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述我們身邊的人，特別是我們的朋友。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

【活動一：熱身活動-人物描述游戲】

同學(xué)們，我們先來玩一個熱身游戲。我會說出一個人物的特點(diǎn)，比如“他很高，戴眼鏡”，然后請大家用英語描述這個人物。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始！

（學(xué)生參與游戲，老師引導(dǎo)）

【活動二：課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文，初步感知

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家打開課本，閱讀1a-1d部分。請大家快速瀏覽，找出文中描述的人物和他們的一些特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀，老師巡視）

2.小組討論，深入分析

（學(xué)生分組討論，老師參與其中）

3.小組匯報，分享成果

每個小組選一位代表來匯報你們小組的討論成果。請你們用英語描述你們選擇的人物，并說明你們是如何分析他們的特點(diǎn)的。

（學(xué)生匯報，老師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充）

【活動三：課文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)】

1.人物描述技巧

同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了如何描述人物?，F(xiàn)在，讓我們來具體看看作者是如何運(yùn)用這些技巧的。請大家找出以下這些描述技巧在課文中的例子：

-使用形容詞和副詞

-描述人物的動作和表情

-使用比喻和擬人

（學(xué)生找出例子，老師講解）

2.互動練習(xí)

現(xiàn)在，我們來做一個互動練習(xí)。我會給出一個人物的特點(diǎn)，比如“她很聰明，喜歡讀書”，然后請大家用剛才學(xué)到的技巧來描述這個人物。

（學(xué)生參與練習(xí)，老師給予反饋）

3.寫作實(shí)踐

（學(xué)生寫作，老師巡視）

【活動四：全文側(cè)重點(diǎn)總結(jié)】

1.回顧課文

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們回顧一下今天我們學(xué)到的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何描述人物，包括使用形容詞、副詞，描述動作和表情，以及運(yùn)用比喻和擬人等技巧。

2.實(shí)踐應(yīng)用

請大家再次閱讀自己的寫作練習(xí)，看看你是否能夠運(yùn)用我們今天學(xué)到的技巧來描述你的朋友。

（學(xué)生回顧，老師給予評價）

【活動五：課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常生活中，比如在介紹朋友或者寫作文時。記住，描述人物不僅僅是用語言，更是用你的觀察和感受。好了，今天的課就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。下課！????六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫技巧：除了課文中的形容詞和副詞，還可以引入一些常見的描寫手法，如對比、夸張、象征等，這些手法可以幫助學(xué)生更生動地描述人物。

-文化差異：探討不同文化中人物描述的差異，例如在西方文化中，直接描述人物的外貌和性格可能更為常見，而在東方文化中，可能更注重內(nèi)在品質(zhì)的描述。

-詞匯積累：收集與人物描述相關(guān)的詞匯，如“determined”、“charismatic”、“athletic”、“elegant”等，以及與之對應(yīng)的反義詞，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動，選擇一個自己熟悉的人物進(jìn)行描述，可以是歷史人物、文學(xué)作品中的角色或現(xiàn)實(shí)生活中的朋友。

-家庭作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生描述一位家庭成員或朋友，使用至少五種不同的描寫技巧，并在下節(jié)課分享自己的作品。

-課外閱讀：推薦一些描寫人物的經(jīng)典文學(xué)作品或電影，如《簡·愛》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描繪人物。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，將人物描述的詞匯分類，如外貌、性格、行為等，讓學(xué)生通過卡片記憶和復(fù)習(xí)。

-小組項目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個公共人物或虛構(gòu)角色，進(jìn)行深入的描述和分析，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

-視頻分析：觀看一些英語教學(xué)視頻，分析視頻中的人物描述方式，討論如何將視頻中的技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-日常練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍的人物，嘗試用英語描述他們的特點(diǎn)，提高觀察力和語言表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中運(yùn)用所學(xué)知識，比如組織角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，描述對方的特點(diǎn)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶人物描述的詞匯和表達(dá)方式。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂時間分配不合理：有時候，我在講解某些知識點(diǎn)時，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致其他教學(xué)環(huán)節(jié)不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試實(shí)施個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計不同的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時，對于一些較難理解的知識點(diǎn)，我會提前準(zhǔn)備，確保講解的效率和質(zhì)量。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天的作業(yè)是關(guān)于人物描述的。以下是我為大家布置的作業(yè)：

1.請你們選擇一個你熟悉的人，可以是你的朋友、家人或者老師，用英語寫一篇短文，描述這個人的外貌、性格和愛好。要求至少使用五種不同的描寫技巧，如形容詞、副詞、比喻、對比等。字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

2.仔細(xì)閱讀課文中的描述人物的部分，挑選你最喜歡的一個人物描述，嘗試用自己的語言重新描述這個人物，并解釋你為什么喜歡這個描述。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我會重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述人物的外貌、性格和愛好。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生是否能夠正確使用形容詞、副詞等詞匯來豐富描述。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生是否能夠運(yùn)用正確的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的意思。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生是否能夠運(yùn)用比喻、對比等手法來增加描述的生動性。

2.對于作業(yè)的反饋，我會采取以下措施：

-針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的批改意見，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對