江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文2.5人和教學(xué)設(shè)計新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文2.5人和教學(xué)設(shè)計新人教版選修《先秦諸子選讀》課程基本信息1.課程名稱：江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文《先秦諸子選讀》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)先秦諸子的世界，感受古人的智慧火花。讓我們一起開啟這趟心靈的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解先秦諸子的思想內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在品味先秦諸子散文中感受文學(xué)之美。

3.提升學(xué)生的文化傳承意識，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，鼓勵學(xué)生在比較分析中形成獨(dú)立見解。學(xué)情分析同學(xué)們進(jìn)入高中階段，對先秦諸子的了解相對較少，但他們對古文閱讀的興趣正在逐漸被激發(fā)。從知識層面來看，學(xué)生們在初中階段已經(jīng)接觸過一些古文，但面對《先秦諸子選讀》中的文言文，他們的理解可能會遇到一些困難。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀能力參差不齊，部分同學(xué)能夠快速把握文章大意，但深入理解先秦諸子思想的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的思維活躍，對新知識有較強(qiáng)的求知欲，但同時也表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，擔(dān)心難以理解深奧的文言文。行為習(xí)慣上，部分同學(xué)閱讀時缺乏耐心，容易受到現(xiàn)代快節(jié)奏生活的影響，難以靜下心來深入閱讀。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，我們需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高他們的文言文閱讀能力。其次，要激發(fā)學(xué)生對先秦諸子思想的興趣，引導(dǎo)他們從多個角度去理解和分析。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致閱讀的習(xí)慣，使他們能夠在閱讀中逐漸領(lǐng)悟到古人的智慧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《先秦諸子選讀》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子、孟子等先秦諸子的畫像，以及與諸子思想相關(guān)的歷史背景介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于古代哲學(xué)家們辯論的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些古代智者是如何通過文字表達(dá)自己的思想呢？”

2.**提出問題**：提出問題：“你們知道古代有哪些著名的哲學(xué)家？他們的思想對我們今天有什么啟示？”

3.**學(xué)生分享**：請幾位同學(xué)分享他們所知道的哲學(xué)家及其思想，激發(fā)學(xué)生對先秦諸子文化的興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.**介紹先秦諸子**：簡要介紹先秦諸子的背景，包括時代背景、思想特點(diǎn)等。

2.**重點(diǎn)講解**：以孔子為例，講解其核心思想“仁、義、禮、智、信”，并分析其在社會生活中的實際應(yīng)用。

3.**比較分析**：對比孔子與孟子的思想，引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想的發(fā)展與演變。

4.**互動環(huán)節(jié)**：針對重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“為什么說孔子是‘仁’的化身？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，針對課堂講解的內(nèi)容進(jìn)行討論，如“如何將儒家思想運(yùn)用到我們的生活中？”

2.**個人展示**：請各小組選派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“先秦諸子的思想對我們今天有什么啟示？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**案例分析**：以實際案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分析先秦諸子思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組扮演先秦諸子，進(jìn)行辯論，加深對先秦諸子思想的了解。

**教學(xué)總結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如先秦諸子的背景、核心思想等。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如閱讀《先秦諸子選讀》中的一篇作品，并撰寫讀后感。

**教學(xué)反思**

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《孟子·梁惠王上》：探討孟子關(guān)于“仁政”的思想，與孔子的“仁”進(jìn)行對比。

-《莊子·逍遙游》：深入理解莊子的道家思想，特別是“逍遙”的內(nèi)涵。

-《墨子·兼愛》：分析墨子的兼愛非攻思想，探討其在現(xiàn)代社會的意義。

-《韓非子·五蠹》：了解韓非子的法家思想，特別是關(guān)于法治的觀點(diǎn)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**課題研究**：鼓勵學(xué)生選擇一位先秦諸子，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-**歷史人物對比**：組織學(xué)生對比分析不同先秦諸子的思想，探討其異同及歷史影響。

-**現(xiàn)代應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考先秦諸子的思想如何在現(xiàn)代社會中得到應(yīng)用，如企業(yè)管理、教育理念等。

-**文化傳承**：探討如何將先秦諸子的文化傳承到現(xiàn)代社會，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.**實踐活動**：

-**辯論賽**：組織關(guān)于先秦諸子思想的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深理解。

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演先秦諸子，進(jìn)行角色扮演活動，體驗古代哲學(xué)家的思想世界。

-**參觀學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地感受先秦文化的魅力。

4.**網(wǎng)絡(luò)資源推薦**：

-**在線課程**：推薦一些關(guān)于先秦諸子文化的在線課程，如《先秦諸子百家講壇》等。

-**學(xué)術(shù)論文**：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于提出的問題能夠積極思考并給出自己的見解。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，跟隨教師的講解，對于重點(diǎn)內(nèi)容有較好的理解和記憶。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，成員之間分工明確，合作默契。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地呈現(xiàn)討論成果，體現(xiàn)了對先秦諸子思想的深入理解和分析。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于先秦諸子基本知識的問題，如哲學(xué)家名字、主要思想等。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對孔子的“仁、義、禮、智、信”等核心思想有較好的掌握。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如閱讀指定篇目并撰寫讀后感。

-作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對先秦諸子思想的深入思考和感悟。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和思考給予肯定，同時指出部分學(xué)生在發(fā)言時可以更加自信，聲音可以再大一些。

-針對小組討論成果展示：教師贊揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和討論深度，建議在展示時可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度表示滿意，但同時也指出部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題時存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的認(rèn)真完成表示贊賞，但同時也提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和格式要求。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對先秦諸子思想有了一定的理解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

①先秦諸子簡介

②孔子思想核心：“仁、義、禮、智、信”

③孟子思想核心：“性善論、仁政、民本”

④墨子思想核心：“兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用”

⑤韓非子思想核心：“法、術(shù)、勢