人教版人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)的奧秘，走進(jìn)“二氧化碳制取”的世界。這節(jié)課，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親手制取二氧化碳，感受化學(xué)的魅力。我會(huì)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，帶領(lǐng)你們一步步走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察并分析二氧化碳的制取過(guò)程。

2.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳?xì)怏w的收集與純度控制。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)多媒體展示二氧化碳的制取原理，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

2.難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解收集二氧化碳的方法，如向上排空氣法，并示范操作步驟。同時(shí)，設(shè)置小組討論，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的二氧化碳進(jìn)行純度評(píng)估，提高實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與二氧化碳制取相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等，輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、石灰石、稀鹽酸、試管、酒精燈等，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保安全措施到位。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪锲分泻卸趸紗?？比如碳酸飲料、冰塊冒出的白氣……今天我們就來(lái)揭開(kāi)二氧化碳的神秘面紗，一起探索它的制取方法。

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)到了哪些關(guān)于氣體的知識(shí)嗎？如何判斷一個(gè)氣體是二氧化碳呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解二氧化碳的制取原理，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。然后，我會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，展示二氧化碳的制取過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如碳酸飲料中的二氧化碳、火山噴發(fā)等，幫助學(xué)生理解二氧化碳的制取和性質(zhì)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)方案。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約45分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并糾正他們的操作錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.數(shù)據(jù)分析與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與二氧化碳制取相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課下完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在課后，我會(huì)收集學(xué)生的練習(xí)題，并針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了二氧化碳的制取方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-反思：在總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握二氧化碳的制取原理，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。他們對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和區(qū)分二氧化碳。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何安全、準(zhǔn)確地使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了二氧化碳的收集方法，如向上排空氣法。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，分工合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)到了化學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有了更加積極的態(tài)度。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，他們能夠理解生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，如碳酸飲料冒氣泡、植物光合作用等。

7.創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，提出了不同的實(shí)驗(yàn)方案。他們?cè)趪L試新方法的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

8.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的不足，并提出改進(jìn)措施。他們學(xué)會(huì)了如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，不斷提高實(shí)驗(yàn)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生二氧化碳的制取原理、實(shí)驗(yàn)步驟等，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、安全。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，如是否積極思考、是否能夠與他人合作等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、練習(xí)題等進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)格式。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，勇于嘗試、不斷探索，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和知識(shí)水平。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：我會(huì)要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告內(nèi)容評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，以此評(píng)價(jià)他們的綜合能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)技能、安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)組織一次期末考試，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況?？荚噧?nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如二氧化碳的制取原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

-實(shí)驗(yàn)技能考核：在實(shí)驗(yàn)技能考核中，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，如實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，喝杯茶，靜下心來(lái)反思一下今天的課。今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我深思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感覺(jué)還可以更吸引學(xué)生。雖然我通過(guò)生活中的例子來(lái)激發(fā)他們的興趣，但我覺(jué)得還可以加入一些更互動(dòng)的元素，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者讓他們自己提出一些關(guān)于二氧化碳的問(wèn)題。這樣不僅能讓他們更投入，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

接著，我在新課呈現(xiàn)時(shí)，雖然詳細(xì)講解了制取二氧化碳的原理，但可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固這些知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解還不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在講解過(guò)程中加入更多的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。以后，我打算在講解新知的同時(shí)，穿插一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。

然后，我在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，雖然盡量確保了每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，但我覺(jué)得在分組時(shí)還可以更加細(xì)致。有的小組在實(shí)驗(yàn)中顯得比較混亂，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有明確每個(gè)成員的職責(zé)。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組分工的明確，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。

在數(shù)據(jù)分析與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有一定的困難。他們往往只能描述現(xiàn)象，而無(wú)法深入分析背后的原因。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。

至于作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，可能是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解不夠深入。我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)更加細(xì)致，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)