陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中政治6.1源遠(yuǎn)流長的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：源遠(yuǎn)流長的中華文化

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要走進(jìn)一堂別開生面的政治課堂，主題是“源遠(yuǎn)流長的中華文化”。讓我們一起在知識的海洋里遨游，探尋中華文明的瑰寶。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生分析、理解中華文明發(fā)展脈絡(luò)的能力，形成正確的文化觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識中華文化的獨(dú)特價值和當(dāng)代意義。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通能力，學(xué)會尊重和欣賞不同文化的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們，在進(jìn)入高中階段之前，你們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中華文化的知識，比如了解一些傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗、認(rèn)識幾位文化名人，甚至對書法、繪畫等藝術(shù)形式有所涉獵。這些基礎(chǔ)知識為今天的課程打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對中華文化抱有濃厚的興趣，他們樂于探索歷史，對傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力充滿好奇。在能力方面，同學(xué)們的獨(dú)立思考和分析能力有所提升，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，一些同學(xué)可能會對中華文化的復(fù)雜性和深度感到困惑，特別是在理解某些歷史事件和哲學(xué)思想時。此外，由于歷史背景和文化差異，部分同學(xué)可能會遇到跨文化交流的障礙。為了克服這些困難，我們需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，并通過實(shí)踐活動加深對文化的體驗(yàn)和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含歷史圖片、文化符號等視覺元素。

-教學(xué)視頻：中華文明紀(jì)錄片片段，用于直觀展示歷史文化。

-課外閱讀材料：精選的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作節(jié)選。

-互動平臺：班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，用于課后討論和資料分享。

-多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備，用于展示教學(xué)資源和視頻內(nèi)容。

-互動軟件：投票、問卷工具，用于課堂即時反饋和參與度統(tǒng)計(jì)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來開啟一段穿越時空的旅程，探索我們偉大的中華文化。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是古代的文人墨客，你們會看到怎樣的風(fēng)景，聽到怎樣的故事呢？現(xiàn)在，讓我們睜開眼睛，一起走進(jìn)今天的課堂——源遠(yuǎn)流長的中華文化。首先，我會播放一段中華文明的紀(jì)錄片片段，讓大家有一個直觀的感受。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解中華文化的起源與發(fā)展：我會簡要介紹中華文化的起源，從甲骨文、青銅器到儒家、道家等哲學(xué)思想，讓學(xué)生對中華文化的起源和發(fā)展有一個宏觀的認(rèn)識。（用時10分鐘）

b.分析中華文化的核心價值：通過講述孔子、孟子等思想家的故事，讓學(xué)生了解仁、義、禮、智、信等核心價值觀，并探討這些價值觀在現(xiàn)代社會中的意義。（用時10分鐘）

c.探討中華文化的獨(dú)特性：結(jié)合具體的藝術(shù)形式，如書法、繪畫、音樂等，分析中華文化的獨(dú)特性，以及這些藝術(shù)形式如何體現(xiàn)了中華文化的精神內(nèi)核。（用時10分鐘）

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.書法體驗(yàn)：我會準(zhǔn)備一些毛筆和宣紙，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)書法的魅力，感受漢字的線條美。（用時10分鐘）

b.茶藝表演：邀請一位茶藝師進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)生了解茶文化的歷史和茶藝的基本步驟。（用時10分鐘）

c.傳統(tǒng)節(jié)日介紹：讓學(xué)生分組，每組選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行介紹和展示，如春節(jié)、中秋節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化？舉例：通過組織傳統(tǒng)文化節(jié)、開設(shè)相關(guān)課程、利用新媒體傳播等方式。

b.中華文化與現(xiàn)代社會的關(guān)系有哪些？舉例：中華文化的價值觀對現(xiàn)代社會的道德建設(shè)有積極影響，如孝道、誠信等。

c.如何看待不同文化之間的交流與融合？舉例：通過舉辦文化交流活動、學(xué)習(xí)外語、參與國際組織等方式，促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們共同探索了中華文化的博大精深，從起源到發(fā)展，從核心價值觀到藝術(shù)形式，我們都有了更深的了解。中華文化是中華民族的根，是我們精神家園的重要組成部分。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓我們的文化之花在世界舞臺上綻放光彩。今天的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)探討了中華文化的起源和發(fā)展，以及其在現(xiàn)代社會中的價值，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，外化于行。（用時5分鐘）

總體用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》節(jié)選：可以選取與中華文化相關(guān)的人物傳記，如《孔子世家》、《老子韓非列傳》等，讓學(xué)生通過原著了解古代文化人物和事件。

-《中華文明史》：這是一本全面介紹中華文明發(fā)展歷程的書籍，可以作為課外閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解中華文化的脈絡(luò)。

-《中國美術(shù)史》：介紹中國古代繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的發(fā)展，有助于學(xué)生從藝術(shù)角度理解中華文化的特色。

-《中國哲學(xué)簡史》：通過簡史的形式，介紹中國古代哲學(xué)思想，如儒家、道家、法家等，幫助學(xué)生理解中華文化的哲學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

a.閱讀原著：《史記》等古典文獻(xiàn)是了解中華文化的寶貴資源，建議學(xué)生在課外閱讀這些原著，通過原文來感受古代文化的魅力。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中華文明五千年》、《國家寶藏》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對中華文化的直觀感受。

c.參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用假期參觀博物館，如故宮博物院、中國國家博物館等，實(shí)地感受中華文化的豐富性和多樣性。

d.參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如書法比賽、詩詞朗誦會等，通過實(shí)踐活動加深對中華文化的理解和熱愛。

e.研究地方文化：鼓勵學(xué)生研究自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)文化，如地方戲曲、民間藝術(shù)等，了解地域文化的特色和傳承。

f.交流與分享：鼓勵學(xué)生通過社交媒體、學(xué)習(xí)小組等方式，分享自己對中華文化的理解和研究成果，促進(jìn)文化交流與傳播。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中華文化起源：甲骨文、青銅器

-核心價值觀：仁、義、禮、智、信

-藝術(shù)形式：書法、繪畫、音樂、戲曲

-哲學(xué)思想：儒家、道家、法家

②詞、句重點(diǎn)：

-詞：源遠(yuǎn)流長、博大精深、薪火相傳

-句：中華文明的瑰寶，中華民族的精神家園

③板書布局：

-頂部：源遠(yuǎn)流長的中華文化

-左側(cè)：中華文化起源（甲骨文、青銅器）

-中間：

-核心價值觀（仁、義、禮、智、信）

-藝術(shù)形式（書法、繪畫、音樂、戲曲）

-哲學(xué)思想（儒家、道家、法家）

-右側(cè)：中華文化在現(xiàn)代社會中的價值與應(yīng)用

-底部：傳承與發(fā)揚(yáng)中華文化的重要性教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對中華文化知識的掌握程度，如提問學(xué)生對核心價值觀的理解、對特定藝術(shù)形式的看法等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力，如學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、對實(shí)踐活動參與的積極性等。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題和論述題，全面評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

具體評價方法包括：

-提問環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時注意提問的覆蓋面，確保所有學(xué)生都能參與。

-觀察環(huán)節(jié)：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠主動思考、是否能夠有效溝通等。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)多樣化的測試題目，既有基礎(chǔ)知識的考察，也有應(yīng)用能力的測試，確保評價的全面性。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于中華文化某一方面的研究論文、設(shè)計(jì)關(guān)于傳統(tǒng)文化的海報(bào)等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的流暢性等。

-反饋機(jī)制：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

具體評價方法包括：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評，不僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。

-反饋交流：與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次作業(yè)的總結(jié)性評價，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的問題。典型例題講解1.例題：

闡述儒家思想中的“仁”與“禮”的關(guān)系，并分析其在現(xiàn)代社會中的意義。

答案：

儒家思想中的“仁”是指人與人之間的一種道德情感，強(qiáng)調(diào)愛心、同情心等；而“禮”則是指社會生活中的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。在儒家看來，“仁”是“禮”的基礎(chǔ)，“禮”是“仁”的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，“仁”與“禮”的關(guān)系依然具有指導(dǎo)意義，它提醒我們在尊重他人的同時，也要遵循社會規(guī)范，以和諧相處。

2.例題：

分析道家思想對后世的影響，并舉例說明。

答案：

道家思想主張“無為而治”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、順應(yīng)民心。這種思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如唐代的“貞觀之治”、明代的“嘉靖中興”等，都與道家思想有關(guān)。舉例來說，唐太宗李世民就深受道家思想的影響，他在治國時注重減輕百姓負(fù)擔(dān)，推行“無為而治”的政策。

3.例題：

討論書法藝術(shù)在中華文化中的地位，并舉例說明書法藝術(shù)如何體現(xiàn)中華文化的精神內(nèi)核。

答案：

書法藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，被譽(yù)為“無言的詩、無行的舞”。在中華文化中，書法藝術(shù)具有極高的地位，它體現(xiàn)了中華民族對美的追求和審美情趣。例如，王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”，其流暢的線條、優(yōu)美的布局充分展現(xiàn)了中華文化的精神內(nèi)核。

4.例題：

比較古代儒家、道家、法家思想在政治理念上的異同。

答案