人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第2課《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第2課《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《猜調(diào)》這首有趣的兒歌世界。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)簡譜，通過聆聽、演唱和探究，感受音樂的魅力。我們將在人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)的《猜調(diào)》中，發(fā)現(xiàn)音樂的秘密。這節(jié)課，我們會(huì)一起學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏，以及如何用簡譜記錄它們。相信通過我們的努力，我們都能成為小小音樂家！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《猜調(diào)》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的三個(gè)核心素養(yǎng)：音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造。首先，通過聆聽和演唱，孩子們將提升對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力。其次，通過學(xué)習(xí)簡譜，孩子們將學(xué)會(huì)音樂表現(xiàn)的基本技巧，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。最后，通過探索不同的調(diào)式，孩子們將激發(fā)音樂創(chuàng)造力，敢于嘗試和創(chuàng)作。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們?cè)谝魳返缆飞喜粩喑砷L。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-簡譜的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授孩子們?nèi)绾巫R(shí)讀簡譜，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于歌曲的演唱中。重點(diǎn)是讓孩子們掌握音符的形狀、音高和時(shí)值，以及如何通過簡譜準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律。

-歌曲旋律的演唱：通過學(xué)習(xí)《猜調(diào)》，重點(diǎn)是讓孩子們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律，包括高低音的把握和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-簡譜的識(shí)讀：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，簡譜的識(shí)讀是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于音符的識(shí)別、音高的區(qū)分以及音符與實(shí)際音高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：在演唱過程中，保持正確的節(jié)奏感是難點(diǎn)。孩子們需要理解并掌握四分音符、八分音符等節(jié)奏符號(hào)，并在演唱中準(zhǔn)確體現(xiàn)。

-旋律的流暢性：對(duì)于一些旋律較為復(fù)雜的部分，孩子們可能難以流暢地演唱，特別是在轉(zhuǎn)調(diào)或者跳躍較大的音程時(shí)。因此，如何幫助孩子們克服這些技術(shù)難點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教材，以便于我們學(xué)習(xí)《猜調(diào)》這首歌曲。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的簡譜圖表、歌曲旋律的音頻和視頻，以及與音樂相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備五線譜紙、音符卡片等，用于直觀展示簡譜的構(gòu)成和音符的時(shí)值。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，適合音樂學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？音樂可以讓我們開心、悲傷，也可以讓我們感到力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)叫做‘簡譜’。你們知道什么是簡譜嗎？它能幫助我們更好地理解和唱出美妙的旋律。讓我們一起來看看吧！”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如兒童合唱團(tuán)演唱、流行歌曲MV等，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

“音樂不僅僅是一種娛樂，它還能教會(huì)我們很多知識(shí)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何識(shí)讀簡譜，讓我們一起揭開音樂的神秘面紗?！?/p>

2.簡譜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“簡譜是一種簡單的音樂記譜方法，它用數(shù)字和符號(hào)來表示音符的高低和長短。下面，我將為大家詳細(xì)講解簡譜的構(gòu)成?！?/p>

講解簡譜的定義，包括其主要組成元素——音符、休止符和節(jié)奏符號(hào)。

使用圖表或示意圖展示音符的形狀、音高和時(shí)值，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如《猜調(diào)》的歌曲片段，讓學(xué)生了解簡譜在音樂中的應(yīng)用。

3.簡譜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解簡譜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的簡譜案例進(jìn)行分析，如《小星星》、《兩只老虎》等兒童歌曲。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解簡譜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用簡譜解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論簡譜在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與簡譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“簡譜在音樂創(chuàng)作中的作用”、“如何利用簡譜進(jìn)行音樂教學(xué)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)簡譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡譜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括簡譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)簡譜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用簡譜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用簡譜記錄一首自己喜歡的歌曲的旋律，并嘗試唱出來。這樣不僅能鞏固今天所學(xué)，還能提高音樂素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂入門》：這本書適合初學(xué)者，內(nèi)容涵蓋了音樂的基本知識(shí)，包括樂理、樂器介紹等，可以幫助學(xué)生更深入地了解音樂。

-《簡譜教程》：一本專門介紹簡譜的書籍，詳細(xì)講解了簡譜的構(gòu)成、符號(hào)意義以及實(shí)際應(yīng)用，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

-《兒童音樂故事集》：通過有趣的音樂故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，并用簡譜記錄下來，鍛煉自己的音樂創(chuàng)造力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂的知識(shí)和技巧。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)或樂隊(duì)，讓他們?cè)趯?shí)際的演奏中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起唱歌，感受音樂帶來的快樂，并增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-推薦學(xué)生觀看音樂會(huì)或音樂劇，親身感受音樂的魅力，拓展他們的音樂視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，用簡譜記錄并演唱，同時(shí)分享歌曲背后的故事。

-舉辦一個(gè)“音樂知識(shí)競賽”，通過問答形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)辦一個(gè)“音樂角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由交流音樂心得，分享音樂作品，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡譜識(shí)讀

-題目：請(qǐng)用簡譜記錄以下旋律。

-旋律示例：12345654321

-答案：12345654321

2.題型二：節(jié)奏練習(xí)

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏進(jìn)行演唱。

-節(jié)奏示例：XXX|XXX|XXX|XXX|

-答案：根據(jù)節(jié)奏演唱，例如：“噠噠噠|噠噠噠|噠噠噠|噠噠噠|”

3.題型三：歌曲分析

-題目：分析《猜調(diào)》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

-答案：《猜調(diào)》這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快，歌詞簡單易懂，易于傳唱。旋律中使用了較多的級(jí)進(jìn)音程，使得歌曲聽起來更加流暢。

4.題型四：簡譜應(yīng)用

-題目：請(qǐng)用簡譜記錄以下歌詞的旋律。

-歌詞示例：“小星星，亮晶晶，掛在天空放光明?！?/p>

-答案：根據(jù)歌詞內(nèi)容，用簡譜記錄旋律，例如：“165321|65321|65321|65321|”

5.題型五：音樂創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下主題，創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-主題示例：“快樂的一天”

-答案：根據(jù)主題，創(chuàng)作一段旋律，例如：“123456|54321|123456|54321|”這段旋律節(jié)奏明快，符合“快樂的一天”的主題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于簡譜的識(shí)讀和歌曲的演唱表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀簡譜，并在演唱時(shí)保持正確的節(jié)奏。

-個(gè)別學(xué)生在識(shí)讀簡譜時(shí)存在困難，但在教師的個(gè)別輔導(dǎo)下，表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，涉及了簡譜在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用、簡譜在音樂教學(xué)中的價(jià)值等多個(gè)方面。

-學(xué)生通過討論，不僅加深了對(duì)簡譜的理解，還激發(fā)了他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次簡譜識(shí)讀和歌曲演唱的隨堂測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地識(shí)讀簡譜，并在演唱時(shí)保持正確的節(jié)奏。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在節(jié)奏不穩(wěn)定、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問題，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在音樂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠客觀地指出同伴的問題，并提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。