Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，各位親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起學(xué)習(xí)的是外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的第九模塊第一單元，主題是"I’mgoingtodolongjump."（我要去跳遠(yuǎn)）。咱們先來(lái)熱熱身，想象一下，如果你們要參加一個(gè)跳遠(yuǎn)比賽，你們會(huì)怎么準(zhǔn)備呢？是不是要先做做熱身運(yùn)動(dòng)，然后想想怎么跳得更遠(yuǎn)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容啦！咱們會(huì)一起學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯和句型，還會(huì)模擬一個(gè)跳遠(yuǎn)比賽的場(chǎng)景，讓你們親身體驗(yàn)一下。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯和句型，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯的感知和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的文化背景，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)模擬跳遠(yuǎn)比賽，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和決策能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.跳遠(yuǎn)相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用：如longjump、startline、take-off等。

2.模擬跳遠(yuǎn)比賽中的情境對(duì)話：如何用英語(yǔ)描述跳遠(yuǎn)的準(zhǔn)備過(guò)程和比賽情況。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和理解能力有限。

2.情境對(duì)話：學(xué)生可能難以將詞匯靈活運(yùn)用在真實(shí)的語(yǔ)境中。

解決辦法與突破策略：

1.采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同解決詞匯和情境對(duì)話中的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合游戲互動(dòng)，首先講解跳遠(yuǎn)的基本詞匯和句型，然后通過(guò)趣味游戲幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)“跳遠(yuǎn)比賽”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬選手、裁判和觀眾，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.利用多媒體展示跳遠(yuǎn)比賽的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解詞匯和句型。

4.通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)跳遠(yuǎn)比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入（5分鐘）**

（老師站在教室前方，微笑著看著同學(xué)們）

老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是第九模塊第一單元，主題是"I’mgoingtodolongjump."（我要去跳遠(yuǎn)）。你們有沒(méi)有參加過(guò)體育比賽呢？有沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為跳遠(yuǎn)冠軍呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的相關(guān)詞匯和句型，也許有一天，你們中的某位會(huì)成為真正的跳遠(yuǎn)高手呢！

（學(xué)生舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)）

老師：太棒了，同學(xué)們都很有夢(mèng)想！那我們先來(lái)做一個(gè)熱身活動(dòng)，讓我們的大腦和身體都活躍起來(lái)。

（老師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)熱身運(yùn)動(dòng)，如跳繩、跑步等，同時(shí)用英語(yǔ)指令）

**新課導(dǎo)入（10分鐘）**

1.詞匯教學(xué)

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家看屏幕，這里有幾個(gè)單詞，我們一起念一念。

（老師展示PPT，展示跳遠(yuǎn)相關(guān)詞匯：longjump、startline、take-off、landingzone、athlete、judge、audience等）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我，我們一起念一遍這些單詞。

（學(xué)生跟讀）

老師：非常好！接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)用這些單詞造句，看看誰(shuí)能造出最有趣、最生動(dòng)的句子。

（學(xué)生自愿上臺(tái)造句，老師給予鼓勵(lì)和反饋）

2.句型練習(xí)

老師：除了詞匯，我們還需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述跳遠(yuǎn)的過(guò)程。這里有一個(gè)句型：“I’mgoingtodo…”，我們可以用它來(lái)描述我們要做的事情。

（老師展示PPT，展示句型）

老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)句型，我們可以用它來(lái)描述我們要參加跳遠(yuǎn)比賽。比如，“I’mgoingtodolongjump.”（我要去跳遠(yuǎn)）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型）

**活動(dòng)一：角色扮演（15分鐘）**

1.分組

老師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)角色：運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾。

（學(xué)生分組，選擇角色）

2.角色準(zhǔn)備

老師：每個(gè)角色都有自己要做的任務(wù)。運(yùn)動(dòng)員需要準(zhǔn)備好跳遠(yuǎn)，裁判需要計(jì)時(shí)和評(píng)分，觀眾則需要加油和歡呼。

（學(xué)生根據(jù)角色準(zhǔn)備）

3.角色扮演

老師：現(xiàn)在，我們開(kāi)始角色扮演。每個(gè)小組按照比賽的流程進(jìn)行，盡量用英語(yǔ)交流。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)）

**活動(dòng)二：小組討論（10分鐘）**

1.討論主題

老師：同學(xué)們，剛才的角色扮演非常有趣，你們覺(jué)得跳遠(yuǎn)比賽中最重要的是什么？

（學(xué)生開(kāi)始討論）

2.分享觀點(diǎn)

老師：請(qǐng)各小組派代表上來(lái)分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生代表分享，老師給予評(píng)價(jià)）

**小結(jié)與拓展（10分鐘）**

1.總結(jié)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯和句型，還進(jìn)行了一個(gè)角色扮演活動(dòng)。大家做得非常好！通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，還了解了跳遠(yuǎn)比賽的過(guò)程。

（老師總結(jié)課程內(nèi)容）

2.拓展活動(dòng)

老師：同學(xué)們，課后我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)相關(guān)的知識(shí)，比如觀看跳遠(yuǎn)比賽的直播，或者查找有關(guān)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的資料。相信你們會(huì)學(xué)得更好！

（老師布置課后作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)頭表示明白）

**課后反思（5分鐘）**

（老師回到教室前方，微笑地看著同學(xué)們）

老師：同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家回家后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。如果有任何問(wèn)題，歡迎隨時(shí)來(lái)找我。明天我們?cè)僖?jiàn)！

（學(xué)生鼓掌，老師微笑揮手，結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并記憶跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯，如longjump、startline、take-off、landingzone、athlete、judge、audience等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，例如描述跳遠(yuǎn)比賽的場(chǎng)景或角色。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“I’mgoingtodo…”來(lái)描述自己的動(dòng)作或計(jì)劃，如“I’mgoingtodolongjump.”（我要去跳遠(yuǎn)）。

-學(xué)生能夠在角色扮演中運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，如運(yùn)動(dòng)員描述自己的跳遠(yuǎn)準(zhǔn)備過(guò)程，裁判詢問(wèn)比賽規(guī)則等。

3.情境理解：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，對(duì)跳遠(yuǎn)比賽的流程和角色有了更直觀的理解。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，了解了不同國(guó)家的體育文化，拓寬了視野。

-學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技精神有了更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠自主查找跳遠(yuǎn)相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.交際能力：

-學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如問(wèn)候、介紹等。板書(shū)設(shè)計(jì)①跳遠(yuǎn)相關(guān)詞匯

-longjump

-startline

-take-off

-landingzone

-athlete

-judge

-audience

②句型結(jié)構(gòu)

-I’mgoingtodo...

-I’mgoingtodolongjump.

③情境描述

-運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)

-裁判計(jì)時(shí)和評(píng)分

-觀眾加油和歡呼

④角色扮演

-運(yùn)動(dòng)員

-裁判

-觀眾

⑤比賽流程

-熱身

-預(yù)賽

-半決賽

-決賽

⑥學(xué)習(xí)目標(biāo)

-認(rèn)識(shí)跳遠(yuǎn)相關(guān)詞匯

-理解句型結(jié)構(gòu)

-運(yùn)用詞匯和句型描述跳遠(yuǎn)比賽

-參與角色扮演活動(dòng)教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這堂課的一些思考和反思。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)這個(gè)主題都表現(xiàn)出了很大的興趣，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些小細(xì)節(jié)，比如有些學(xué)生在詞匯記憶上還有一定的困難，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

①關(guān)于詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我使用了圖片和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶，這確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的詞匯記憶不夠牢固。我認(rèn)為，以后在教學(xué)過(guò)程中，我可以嘗試使用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲、歌曲或者故事來(lái)輔助記憶，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

②關(guān)于句型練習(xí)

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生們使用“I’mgoingtodo…”這個(gè)句型來(lái)描述自己的動(dòng)作或計(jì)劃。這個(gè)句型對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的練習(xí)，因?yàn)樗?jiǎn)單易懂，而且實(shí)用性強(qiáng)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些猶豫，這說(shuō)明他們?cè)谡Z(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力上還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的情景模擬和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言能力。

③關(guān)于角色扮演

角色扮演環(huán)節(jié)是我今天最滿意的環(huán)節(jié)之一，因?yàn)閷W(xué)生們都非常積極地參與其中，這讓我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。然而，我也注意到一些學(xué)生在扮演裁判和觀眾時(shí)，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的需求不是很強(qiáng)烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的角色理解不夠深入。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重角色扮演的深度和廣度，讓學(xué)生在扮演不同角色時(shí)，能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

④關(guān)于教學(xué)媒體的使用

今天我使用了多媒體展示跳遠(yuǎn)比賽的精彩瞬間，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也意識(shí)到多媒體的使用不能過(guò)多，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加合理地使用教學(xué)媒體，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是成為主導(dǎo)。

⑤關(guān)于課后作業(yè)

今天的課后作業(yè)是讓學(xué)生查找跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的資料，這是一個(gè)很好的拓展活動(dòng)。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無(wú)法完成這個(gè)作業(yè)，因?yàn)樗麄兛赡軟](méi)有足夠的信息來(lái)源。我會(huì)在下次課前提醒學(xué)生準(zhǔn)備，并提供一些可能的資源，比如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等，以便他們能夠順利完成作業(yè)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)今天課堂評(píng)價(jià)的一些思考：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了關(guān)于跳遠(yuǎn)相關(guān)詞匯的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)這些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)基本詞匯掌握得較好，但對(duì)于一些較復(fù)雜的詞匯，如“l(fā)andingzone”，部分學(xué)生仍然感到困惑。這表明在詞匯教學(xué)上，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行額外輔導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度

在角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，那些在活動(dòng)中積極參與、敢于開(kāi)口的學(xué)生，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很好的鍛煉。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張而參與度不高。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己。

3.課堂互動(dòng)

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和小組游戲，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面有所提高。然而，也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕驅(qū)τ⒄Z(yǔ)表達(dá)不夠熟練。我將在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與，創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.學(xué)生反饋

在課程的最后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并收集他們的反饋。大多數(shù)學(xué)生表示他們喜歡今天的課堂，因?yàn)樗麄冇袡C(jī)會(huì)親身體驗(yàn)跳遠(yuǎn)比賽。然而，也有學(xué)生提出了一些改進(jìn)建議，比如希望有更多的