2024-2025版新教材高中化學第3章第2節(jié)第2課時物質的量在化學方程式計算中的應用教學設計新人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖同學們，咱們今天來聊聊化學方程式計算中的“物質的量”這個小家伙。這節(jié)課，咱們將通過實際例子，看看它是如何幫助我們在化學世界里遨游的。想象一下，咱們就像偵探一樣，用物質的量這個線索，解開化學方程式的謎題。別小看這個線索，它可是咱們化學計算中的得力助手哦！??讓我們一起走進化學的世界，感受物質的量的神奇力量吧！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了化學的基本概念，如原子、分子、離子等，以及化學計量學的基礎知識。他們能夠理解物質的量的基本概念，并掌握了物質的量的單位摩爾及其換算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對化學學科普遍持有濃厚的興趣，他們對于化學實驗和化學現(xiàn)象有著天然的好奇心。在能力方面，學生們已經(jīng)具備一定的邏輯推理能力和分析問題的能力。學習風格上，大部分學生偏好通過實例和實驗來理解抽象的概念，同時也有一部分學生傾向于通過公式和理論推導來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在物質的量在化學方程式計算中的應用中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確理解物質的量與物質的量的關系，二是如何準確進行物質的量的計算，特別是在涉及到復雜化學反應時，如何處理反應物和生成物的物質的量之間的關系。此外，對于一些基礎薄弱的學生來說，理解和運用化學方程式的平衡原理也可能是一個難點。教學資源-教學課件：包括化學方程式計算的演示文稿

-實驗教具：如摩爾質量的砝碼、標準溶液、試管、滴定管等

-計算機資源：用于展示電子表格和化學計算軟件

-信息化資源：化學方程式數(shù)據(jù)庫、在線化學計算工具

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、白板）、實物模型和掛圖

-課本和教輔材料：2024-2025版新教材高中化學必修第一冊及相關習題集教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，我會通過提問的方式引入新課，例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了物質的量的概念，那么大家知道物質的量在化學方程式計算中有什么作用嗎？”

（2）接著，我會簡要回顧物質的量的定義和單位，引導學生思考物質的量與化學方程式之間的關系。

（3）最后，展示一些生活中常見的化學反應實例，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解物質的量在化學方程式計算中的應用，以摩爾質量為基礎，介紹物質的量的計算公式和步驟。

（2）舉例說明物質的量在化學方程式計算中的應用，如計算反應物的消耗量、生成物的產(chǎn)量等。

（3）分析化學方程式計算中的常見錯誤，如摩爾質量的單位錯誤、計算過程中的四舍五入等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）讓學生獨立完成課本中的例題，鞏固所學知識。

（2）分組進行實驗，觀察化學反應，記錄數(shù)據(jù)，計算物質的量。

（3）學生分享實驗結果，互相討論，解決實驗過程中遇到的問題。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）討論物質的量在化學方程式計算中的應用，如如何根據(jù)反應物和生成物的物質的量關系確定化學方程式的系數(shù)。

（2）舉例說明如何運用物質的量進行化學方程式的計算，如計算反應物的消耗量、生成物的產(chǎn)量等。

（3）分析化學方程式計算中的常見錯誤，如摩爾質量的單位錯誤、計算過程中的四舍五入等。

舉例回答：

-如何根據(jù)反應物和生成物的物質的量關系確定化學方程式的系數(shù)？舉例說明。

-如何運用物質的量進行化學方程式的計算？舉例說明。

-在化學方程式計算中，如何避免摩爾質量的單位錯誤和計算過程中的四舍五入？

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調物質的量在化學方程式計算中的應用。

（2）回顧本節(jié)課的重難點，如物質的量與化學方程式的關系、化學方程式的計算方法等。

（3）布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習做好準備。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-化學反應速率與化學計量學的關系：介紹反應速率的基本概念，以及如何通過物質的量來分析反應速率。

-溶液濃度的計算：探討溶液濃度的定義，以及如何通過物質的量來計算不同濃度的溶液。

-化學平衡的計算：講解化學平衡常數(shù)K的概念，以及如何利用物質的量來分析化學平衡。

-化學方程式的平衡：介紹化學方程式平衡的原理，以及如何通過物質的量來調整反應物和生成物的比例。

-實際應用案例：提供一些化學工業(yè)、環(huán)境保護、生物化學等領域的實際應用案例，展示物質的量在化學方程式計算中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《化學計量學基礎》、《化學方程式計算與應用》等書籍，加深對物質的量在化學方程式計算中的理解。

-在線學習資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如化學教育網(wǎng)站、視頻教程等，進行自主學習和拓展。

-實驗室實踐：建議學生參與化學實驗，通過實際操作來加深對物質的量在化學方程式計算中的應用。

-小組討論與合作：組織學生進行小組討論，共同解決化學方程式計算中的問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

-案例分析：引導學生分析實際案例，如藥物濃度控制、工業(yè)生產(chǎn)流程等，提高學生的應用能力和問題解決能力。

-復習與總結：鼓勵學生在課后進行復習和總結，鞏固所學知識，并嘗試將理論知識應用于實際問題中。

-拓展習題：提供一些具有挑戰(zhàn)性的習題，讓學生在解決難題的過程中提高自己的計算能力和邏輯思維能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們學習了“物質的量在化學方程式計算中的應用”。這一章節(jié)內容是化學計量學的重要組成部分，它幫助我們更好地理解和計算化學反應中的物質變化。

首先，我們回顧了物質的量的基本概念，了解了摩爾的概念及其在化學方程式計算中的重要性。我們學習了如何通過摩爾質量來計算物質的量，以及如何使用物質的量來平衡化學方程式。

在今天的課堂上，我們通過一系列的例子，掌握了如何利用物質的量來進行化學方程式的計算。這些例子包括計算反應物的消耗量和生成物的產(chǎn)量，以及如何處理復雜的化學反應。

我還強調了在計算過程中需要注意的幾個關鍵點：

1.確保所有物質的量的單位統(tǒng)一，通常使用摩爾（mol）作為單位。

2.在進行化學方程式平衡時，要確保反應物和生成物的物質的量比符合化學方程式的系數(shù)。

3.計算過程中要注意四舍五入的規(guī)則，以確保結果的準確性。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將出以下幾個問題進行當堂檢測：

1.如果有10克的氫氣（H2）和5克的氧氣（O2）在完全反應后，生成的水（H2O）的質量是多少？

2.在下列化學方程式中，哪個方程式是平衡的？為什么？

a.2H2+O2→2H2O

b.2H2+O2→3H2O

c.4H2+O2→2H2O

3.計算下列反應中，如果20克的氫氧化鈉（NaOH）與硫酸（H2SO4）反應，需要多少克的硫酸？

2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O

請大家認真思考并寫下答案。這些問題的解答將幫助我們鞏固今天所學的知識，并為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。

最后，我想提醒大家，物質的量在化學方程式計算中的應用是化學學習中的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的計算能力和問題解決能力。加油，同學們！希望你們能夠在化學的世界里不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的奧秘。板書設計①物質的量的概念

-物質的量：表示含有一定數(shù)目粒子的集合體

-單位：摩爾（mol）

-阿伏伽德羅常數(shù)：\(6.022\times10^{23}\)個粒子/摩爾

②物質的量的計算

-摩爾質量：物質的質量與其物質的量的比值

-計算公式：\(n=\frac{m}{M}\)

-\(n\)：物質的