七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)隋朝的歷史長河，探尋那個繁榮與開放的時代。讓我們一起揭開隋朝的神秘面紗，感受那個時代的風(fēng)云變幻吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察和分析能力，理解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史過程。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，認(rèn)識隋朝在中國歷史上的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解隋朝開放政策對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)對國家統(tǒng)一和社會發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，進(jìn)入七年級，你們已經(jīng)對歷史有了初步的認(rèn)識。在這個年齡段，你們對歷史的興趣通常很濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。但是，由于剛接觸歷史學(xué)科，你們在知識儲備、分析問題和表達(dá)能力上可能還存在一些不足。

從知識層面來看，你們對隋朝的了解可能還比較有限，對于統(tǒng)一與滅亡的具體過程和原因可能缺乏深入的理解。在能力方面，你們可能還不太擅長從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息，以及如何將這些信息與所學(xué)知識相結(jié)合進(jìn)行分析。至于素質(zhì)，你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也在逐步形成中，有的同學(xué)可能對歷史學(xué)習(xí)有較高的熱情，但也有一些同學(xué)可能因?yàn)槿狈εd趣而參與度不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)你們的實(shí)際情況，我在教學(xué)中會注重以下方面：

1.通過生動的故事和實(shí)例，激發(fā)你們對隋朝歷史的興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)你們積極參與課堂討論，培養(yǎng)你們的分析和表達(dá)能力。

3.結(jié)合歷史地圖和圖片，幫助你們建立時空觀念，加深對歷史事件的理解。

4.關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個同學(xué)都能有所收獲。

讓我們一起努力，共同探索隋朝的輝煌與變遷，開啟歷史學(xué)習(xí)的新篇章！????教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：人教版歷史教材電子版、班級學(xué)習(xí)交流平臺

-信息化資源：隋朝歷史相關(guān)視頻、圖片、地圖等網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡，請大家提前觀看我為大家準(zhǔn)備的隋朝歷史視頻，并思考：隋朝是如何統(tǒng)一中國的？統(tǒng)一后又為什么滅亡？

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，隋朝的統(tǒng)一和滅亡分別有哪些原因？這些原因之間有什么聯(lián)系？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過班級微信群查看大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過觀看視頻和閱讀資料，我對隋朝的歷史有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：我發(fā)現(xiàn)隋朝的統(tǒng)一和滅亡都與隋煬帝有很大關(guān)系，我想知道他具體做了些什么。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用視頻和在線資源，豐富學(xué)生的預(yù)習(xí)體驗(yàn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解隋朝的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要深入探討隋朝的統(tǒng)一與滅亡。請大家分享一下你們的預(yù)習(xí)成果。

-講解知識點(diǎn)：隋朝的統(tǒng)一主要得益于隋文帝的改革和軍事征伐，而滅亡則與隋煬帝的暴政有關(guān)。

-組織課堂活動：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個角色扮演，模擬隋朝統(tǒng)一的過程，看看大家能否從中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的原因。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)隋朝統(tǒng)一的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史過程。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解歷史。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家課后查閱資料，了解隋煬帝的生平事跡，并思考他的統(tǒng)治對后世有哪些影響。

-提供拓展資源：我為大家推薦一些關(guān)于隋朝歷史的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的探究精神。知識點(diǎn)梳理隋朝的統(tǒng)一與滅亡是七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”中的重點(diǎn)內(nèi)容。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、隋朝的統(tǒng)一

1.隋朝建立的時間：581年

2.隋朝建立者：隋文帝楊堅

3.隋朝統(tǒng)一的歷史背景：北朝時期分裂割據(jù)，民族矛盾尖銳，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展受阻

4.隋朝統(tǒng)一的過程：

-隋文帝采取軍事征伐和政治手段，逐步統(tǒng)一北方

-隋文帝去世后，隋煬帝繼續(xù)統(tǒng)一南方，完成全國統(tǒng)一

5.隋朝統(tǒng)一的意義：

-結(jié)束了長達(dá)近三百年的分裂割據(jù)局面

-加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和發(fā)展

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，推動了社會進(jìn)步

二、隋朝的繁榮

1.隋朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展：實(shí)行均田制，增加耕地，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

2.隋朝的手工業(yè)：發(fā)展迅速，瓷器、絲綢、銅器等手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外

3.隋朝的商業(yè)：開通運(yùn)河，促進(jìn)商業(yè)繁榮，加強(qiáng)各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

4.隋朝的文化：重視文化教育，設(shè)立科舉制度，選拔人才

三、隋朝的開放政策

1.隋朝的對外交往：積極開展對外交往，與亞洲、歐洲等地進(jìn)行貿(mào)易往來

2.隋朝的宗教政策：尊重各宗教信仰，提倡佛教，使佛教在中國得到進(jìn)一步發(fā)展

3.隋朝的文化交流：吸引外國學(xué)者來華學(xué)習(xí)，推動中外文化交流

四、隋朝的滅亡

1.隋朝滅亡的時間：618年

2.隋朝滅亡的原因：

-隋煬帝暴政：加重百姓負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致民怨沸騰

-軍事擴(kuò)張：連續(xù)征戰(zhàn)，消耗國力

-財政危機(jī)：稅收沉重，國庫空虛

3.隋朝滅亡后的影響：

-隋朝的滅亡導(dǎo)致北方再次分裂割據(jù)，社會動蕩

-隋朝的統(tǒng)一與繁榮為唐朝的建立奠定了基礎(chǔ)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對隋朝統(tǒng)一與滅亡這一歷史知識的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考并應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**歷史事件分析題**

題目：分析隋文帝和隋煬帝在統(tǒng)一與治理國家方面的不同做法及其影響。

答案：隋文帝在位期間，通過改革制度、加強(qiáng)中央集權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等措施，使國家逐漸走向繁榮。而隋煬帝在位期間，雖然繼續(xù)擴(kuò)張疆域，但他的暴政和過度征稅導(dǎo)致民不聊生，最終導(dǎo)致隋朝的滅亡。

2.**歷史人物評價題**

題目：評價隋煬帝的歷史地位，并說明其統(tǒng)治對后世的影響。

答案：隋煬帝是一位有爭議的歷史人物。他在位期間，通過開鑿大運(yùn)河、修建宮殿等舉措，推動了國家的繁榮，但也因其暴政和奢侈浪費(fèi)而受到批評。他的統(tǒng)治對后世的影響是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。

3.**歷史比較題**

題目：比較隋朝和秦朝的統(tǒng)一過程，分析兩者在統(tǒng)一過程中的異同。

答案：隋朝和秦朝都是通過軍事征伐和政治手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的。相同點(diǎn)在于都經(jīng)歷了長期的分裂割據(jù)，都需要強(qiáng)大的軍事力量和有效的政治策略。不同點(diǎn)在于隋朝的統(tǒng)一是在北朝分裂的基礎(chǔ)上完成的，而秦朝的統(tǒng)一是在戰(zhàn)國七雄的基礎(chǔ)上完成的。

4.**歷史應(yīng)用題**

題目：假設(shè)你是隋朝的一位農(nóng)民，描述你在這個時期的日常生活，并分析你的生活受到哪些政策的影響。

答案：作為隋朝的農(nóng)民，我的日常生活可能包括耕種土地、繳納賦稅、參與勞役等。隋朝的均田制和賦稅制度對我的生活有著直接影響。均田制使我能夠擁有一定的土地進(jìn)行耕作，而賦稅和勞役則是我必須承擔(dān)的義務(wù)。

5.**歷史思考題**

題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α皻v史周期率”的理解，并舉例說明。

答案：“歷史周期率”是指歷史上一些朝代在經(jīng)歷了繁榮之后，往往因?yàn)榻y(tǒng)治者的失誤或社會矛盾而走向衰敗。以隋朝為例，隋文帝的改革使國家走向繁榮，但隋煬帝的暴政導(dǎo)致了國家的滅亡。這表明，一個國家的興衰往往與統(tǒng)治者的政策和人民的福祉密切相關(guān)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解隋朝統(tǒng)一與滅亡的過程中，我嘗試通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生扮演歷史人物，如隋文帝、隋煬帝等，親身體驗(yàn)歷史事件，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓歷史變得更加生動有趣。

2.互動式討論：我設(shè)計了一些與隋朝歷史相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生歷史知識基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，對歷史知識的了解非常有限，這給他們的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了情景教學(xué)和小組討論，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的互動還不夠充分，有時候討論流于表面，缺乏深度。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史知識基礎(chǔ)：為了幫助學(xué)生更好地理解隋朝歷史，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的歷史背景資料，并在課堂上進(jìn)行簡要的介紹，幫助學(xué)生建立起必要的歷史知識基礎(chǔ)。

2.深化課堂互動：我會在課堂設(shè)計中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置角色扮演的深度討論，或者引入歷史辯論賽等形式，鼓勵學(xué)生深入思考和表