人教統(tǒng)編版（部編版）道德與法治八年級上冊1.1我與社會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是《道德與法治》這門課里的一個特別有趣的部分——“1.1我與社會”。這個章節(jié)啊，就像是一面鏡子，能讓我們更清楚地看到自己在這個大社會里扮演的角色。咱們要一起探索，如何在社會這個大家庭中找到自己的位置，學(xué)會與人相處，做一名有責(zé)任感的公民哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**社會責(zé)任感**：學(xué)會理解社會規(guī)則，認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。

2.**法治意識**：樹立法治觀念，懂得依法行事，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.**人際溝通能力**：提升與人交往的技巧，學(xué)會在團(tuán)隊中協(xié)作，展現(xiàn)良好的公共意識。

4.**自我認(rèn)知**：了解自己的興趣和優(yōu)勢，明確個人與社會的關(guān)系，形成正確的自我認(rèn)知。??學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識掌握情況**：同學(xué)們在進(jìn)入八年級之前，對家庭、學(xué)校和社會已有初步的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的社交禮儀和規(guī)則，但對于社會角色、責(zé)任和法治意識的理解還比較淺顯。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格**：大部分學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際交往有天然的好奇心，喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和思考，但部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點時缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過案例學(xué)習(xí)，有的則偏好理論探討。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分同學(xué)可能會對社會中復(fù)雜的角色關(guān)系感到困惑，難以理解個人與社會的關(guān)系。此外，對于法治觀念的建立，他們可能需要更多的實踐機(jī)會來加深理解。在人際溝通方面，如何妥善處理沖突、表達(dá)自我也是他們可能會遇到的挑戰(zhàn)。??學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我會采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**講授與討論結(jié)合**：通過生動的講解，引入課程主題，隨后引導(dǎo)同學(xué)們參與討論，分享他們對社會的看法和感受。

2.**角色扮演**：設(shè)計角色扮演活動，讓同學(xué)們模擬不同社會角色，體驗不同角色之間的互動和責(zé)任。

3.**案例分析**：挑選真實或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析其中的法律和社會關(guān)系，提高他們的法治意識和判斷能力。

4.**多媒體輔助**：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課程的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我與社會”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個人在社會中扮演著怎樣的角色？你們覺得社會對我們的成長有什么影響？”

-展示一些關(guān)于社會生活的圖片或視頻片段，如公共交通、學(xué)校活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生初步感受社會的多樣性。

-簡短介紹“我與社會”的基本概念，強(qiáng)調(diào)個人與社會的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.“我與社會”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我與社會”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“我與社會”的定義，強(qiáng)調(diào)個人在社會中的角色和責(zé)任。

-詳細(xì)介紹“我與社會”的組成部分，如家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生更好地理解“我與社會”的實際應(yīng)用。

**3.“我與社會”案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我與社會”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“我與社會”案例進(jìn)行分析，如環(huán)保行動、志愿服務(wù)、公民權(quán)利等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“我與社會”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“我與社會”的知識解決實際問題。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“我與社會”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何成為一個負(fù)責(zé)任的公民”、“社會問題與個人責(zé)任”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“我與社會”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我與社會”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我與社會”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“我與社會”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“我與社會”的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我與社會”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是我們通過“1.1我與社會”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，預(yù)期學(xué)生在以下幾個方面取得的成效：

1.**社會責(zé)任感的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)起對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。他們開始意識到自己的行為對社會和他人的影響，從而更加注重個人行為的規(guī)范性和社會責(zé)任感。

2.**法治意識的增強(qiáng)**：學(xué)生對法律的基本概念和原則有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益中的重要性。他們學(xué)會了如何依法行事，并在遇到問題時能夠運用法律知識來保護(hù)自己。

3.**人際溝通能力的提高**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠有效地與他人溝通。他們能夠更好地處理人際關(guān)系中的沖突，展現(xiàn)出良好的溝通技巧。

4.**自我認(rèn)知的深化**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的角色有了更清晰的認(rèn)識，能夠分析自己的興趣和優(yōu)勢，明確個人在社會中的定位。他們開始思考如何發(fā)揮自己的特長，為社會做出貢獻(xiàn)。

5.**問題解決能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析案例和討論問題時，學(xué)會了如何從多個角度思考問題，并提出解決方案。他們能夠在面對實際問題時，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷。

6.**批判性思維的鍛煉**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要批判性地分析案例，提出自己的見解。這有助于他們形成獨立思考的能力，不盲從，不輕易接受未經(jīng)檢驗的觀點。

7.**價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)“我與社會”的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的價值觀得到了進(jìn)一步的塑造。他們開始關(guān)注社會公平、正義和道德倫理，形成正確的價值觀導(dǎo)向。

8.**生活技能的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了理論知識，還學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些知識。例如，他們學(xué)會了如何與不同背景的人相處，如何處理日常生活中的法律問題等。

9.**合作精神的培養(yǎng)**：小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作能力。

10.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對社會有了更深的理解和認(rèn)識，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加珍惜社會資源，尊重他人，樂于為社會貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會角色認(rèn)知

-重點知識點：個人在社會中的角色、社會責(zé)任

-關(guān)鍵詞：角色、責(zé)任、角色扮演

-重點句子：“每個人都是社會大家庭中的一員，我們在社會中扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

②社會關(guān)系理解

-重點知識點：社會關(guān)系的種類、人際交往原則

-關(guān)鍵詞：關(guān)系、交往、原則

-重點句子：“社會關(guān)系是人與人之間的聯(lián)系，它包括家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系等，我們需要遵循一定的交往原則?！?/p>

③社會規(guī)則遵守

-重點知識點：社會規(guī)則的重要性、法律知識

-關(guān)鍵詞：規(guī)則、法律、遵守

-重點句子：“遵守社會規(guī)則是每個公民的基本義務(wù)，法律是維護(hù)社會秩序的重要工具。”

④個人與社會互動

-重點知識點：個人行為對社會的影響、社會對個人的影響

-關(guān)鍵詞：互動、影響、行為

-重點句子：“個人行為對社會有直接影響，同時社會環(huán)境也會對個人的成長產(chǎn)生重要影響。”

⑤社會責(zé)任與義務(wù)

-重點知識點：社會責(zé)任、公民義務(wù)

-關(guān)鍵詞：責(zé)任、義務(wù)、公民

-重點句子：“作為社會的一員，我們有責(zé)任履行自己的社會責(zé)任，同時也要承擔(dān)起作為公民的義務(wù)?！?/p>

⑥社會發(fā)展與進(jìn)步

-重點知識點：社會發(fā)展、個人進(jìn)步

-關(guān)鍵詞：發(fā)展、進(jìn)步、貢獻(xiàn)

-重點句子：“社會的發(fā)展離不開每個人的努力，我們每個人都可以為社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。”

⑦社會問題與解決

-重點知識點：社會問題、解決方法

-關(guān)鍵詞：問題、解決、方法

-重點句子：“社會問題存在于我們生活的方方面面，我們需要學(xué)會分析和解決這些問題，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了“我與社會”這個主題，感覺挺有收獲的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在其中的一些思考。

首先，我覺得教學(xué)方法上，咱們采取的講授、討論、案例分析和角色扮演相結(jié)合的方式還是挺有效的。同學(xué)們在課堂上積極參與，討論很熱烈，這說明咱們的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這是值得肯定的。

①在教學(xué)方法上，我注意到，對于一些較難理解的概念，比如“社會責(zé)任”和“公民義務(wù)”，我通過舉例和實際情境的描述，幫助學(xué)生更好地理解。這讓我意識到，在實際教學(xué)中，結(jié)合具體案例和實際情境進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生更容易吸收和理解抽象的概念。

②在策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組討論的重要性。通過小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力非常有幫助。

但在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如可以事先準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助這些學(xué)生更好地融入討論。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對“我與社會”有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任，以及如何在社會中發(fā)揮作用。在技能方面，他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力都有了顯著提升。

不過，也存在一些問題。比如，有的學(xué)生對于社會問題的分析還不夠深入，對于如何解決社會問題，他們的想法還比較簡單。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

-在今后的教學(xué)中，我會更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

-我會設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提升他們的分析能力和解決問題的能力。

-對于課堂管理，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

-我還會加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們意識到作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固“1.1我與社會”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的知識運用能力，以下是我布置的作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生以“我的社會責(zé)任”為題，寫一篇短文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约赫J(rèn)為的社會責(zé)任，以及如何履行這些責(zé)任。字?jǐn)?shù)控制在300-500字。

2.**案例分析**：挑選一個社會熱點問題，讓學(xué)生分析這個問題產(chǎn)生的原因、影響以及可能的解決方案。要求學(xué)生以小組形式完成，每組提交一份分析報告。

3.**角色扮演**：設(shè)計一個模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的社會角色，體驗并討論在特定情境下如何處理人際關(guān)系和責(zé)任問題。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批改和反饋，以下是我對作業(yè)反饋的一些要點：

1.**寫作練習(xí)**：

-檢查學(xué)生的文章是否圍繞“社會責(zé)任”這一主題展開，是否有具體的例子支撐觀點。