Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊?，同學(xué)們！今天我們要來探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——交朋友！咱們用的是人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)的英語課本，里面的“Unit1Makingfriends”單元，簡(jiǎn)直就是我們交朋友的好幫手！我們會(huì)學(xué)到如何用英語介紹自己，還有如何用英語問別人一些關(guān)于他們的信息。這可是咱們英語學(xué)習(xí)的小革命，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的友誼世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)“Makingfriends”單元，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)。首先，我們通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升他們的語言實(shí)踐能力。其次，通過介紹自己和詢問他人的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過學(xué)習(xí)如何建立友誼，孩子們將學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。這些都是我們培養(yǎng)全面發(fā)展的小公民的重要一步！??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入這個(gè)單元之前，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，使用一些基本的問候語，并且對(duì)英語字母和數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的孩子對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)交朋友的話題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)故事和角色扮演活動(dòng)特別有熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個(gè)單元中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如如何正確發(fā)音某些單詞，尤其是在介紹自己和詢問他人信息時(shí)。此外，他們可能需要時(shí)間來適應(yīng)更加復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和對(duì)話場(chǎng)景。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，可能還需要克服在公眾面前表達(dá)的害羞感。因此，我們需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過鼓勵(lì)和肯定來幫助他們克服這些困難。??????四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，比如講授、小組討論和角色扮演。我們會(huì)通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人信息。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，比如圖片、視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和語言理解。這些工具將幫助我們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。??????五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解如何用英語介紹自己和詢問他人信息的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的朋友是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保他們理解了預(yù)習(xí)材料的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀資料，了解介紹自己和詢問他人的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的喜好和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含自己思考和疑問的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于友誼的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，包括常用的句型和詞匯。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“介紹你的朋友”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解自我介紹和詢問他人的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握自我介紹和詢問他人的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己朋友的介紹。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于友誼的英語故事書或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，進(jìn)一步了解友誼的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)提高他們的英語應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，我們旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下學(xué)習(xí)效果：

1.**語言技能的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的基本句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的詢問，如“你叫什么名字？”和“你最喜歡的顏色是什么？”

-學(xué)生能夠通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.**文化理解與跨文化交流能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人，了解不同文化中友誼表達(dá)方式的差異。

-學(xué)生能夠理解友誼的重要性，并在對(duì)話中表達(dá)對(duì)友誼的尊重和關(guān)心。

3.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料和解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)⒆约旱睦斫夂鸵蓡柾ㄟ^思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行表達(dá)。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體會(huì)到分享和合作的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，能夠用友好的態(tài)度與他人交流。

5.**批判性思維和問題解決能力的提升**：

-學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

具體分析如下：

-**自我介紹技能**：學(xué)生在完成本單元學(xué)習(xí)后，能夠自信地進(jìn)行自我介紹，包括自己的名字、年齡、家庭、興趣愛好等。這一技能不僅有助于他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中更好地展示自己，也對(duì)他們?nèi)粘Ｉ钪械纳缃换顒?dòng)大有裨益。

-**詢問他人信息**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何詢問他人的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，能夠更深入地了解他人，從而促進(jìn)人際關(guān)系的建立。

-**詞匯和句型**：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)了大量的與朋友、家庭、興趣愛好相關(guān)的詞匯和句型，這些詞匯和句型在實(shí)際生活中非常實(shí)用，能夠幫助他們更好地進(jìn)行交流。

-**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同文化中友誼的表達(dá)方式，學(xué)生能夠更加尊重和理解不同文化背景的人，提高自己的跨文化交流能力。

-**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

-**批判性思維**：在討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的意見，這有助于他們形成批判性思維。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：在我們的“Makingfriends”單元中，我特別注重創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們不僅通過聽和說來學(xué)習(xí)，還通過制作友誼卡片和設(shè)計(jì)友誼主題的短劇來體驗(yàn)友誼的深度。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體融合教學(xué)：我嘗試將多媒體技術(shù)融入教學(xué)，比如使用動(dòng)畫視頻來展示不同的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而更好地理解和記憶英語表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在組織小組討論和角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式學(xué)習(xí)收到了一定的效果，但我意識(shí)到教學(xué)方法還是相對(duì)單一，可能需要更多的多樣化活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在每次小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的非語言提示，如肢體語言和面部表情，來鼓勵(lì)學(xué)生。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“友誼猜猜看”游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能受益。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入口語測(cè)試和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中展示自己的語言能力，并學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信我們的英語課堂將更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。??????八、典型例題講解在這個(gè)“Makingfriends”單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和練習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

假設(shè)你的名字是Tom，你今年9歲，你有一個(gè)好朋友叫Lily，她喜歡畫畫。請(qǐng)用英語介紹Tom和Lily。

答案：MynameisTom.Iamnineyearsold.MybestfriendisLily.Shelikesdrawing.

例題2：

假設(shè)你想要詢問一個(gè)新朋友關(guān)于他們的愛好。請(qǐng)用英語完成以下句子。

IfIknowhim/her,Iwouldask,"______."

答案：IfIknowhim/her,Iwouldask,"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

例題3：

假設(shè)你想要介紹你的家鄉(xiāng)。請(qǐng)用英語完成以下句子。

Myhometownis______.Itisfamousfor______.

答案：MyhometownisBeijing.ItisfamousfortheGreatWall.

例題4：

假設(shè)你想要詢問一個(gè)朋友他們的生日。請(qǐng)用英語完成以下句子。

Whenisyourbirthday?

答案：Whenisyourbirthday?

例題5：

假設(shè)你想要介紹你的家庭成員。請(qǐng)用英語完成以下句子。

Mymotherisateacher.Sheteaches______.Myfatherisadoctor.Heworksat______.

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadocto