學(xué)校近期準(zhǔn)備舉行“傳承中華人文精神，爭(zhēng)做華夏文化使者”游園會(huì)，你想?yún)⒓訂幔咳雸?chǎng)券獲得方式如下：1.什么是人文精神？2.你知道哪些人文精神？回答問(wèn)題——什么是人文精神？中華民族自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)以人文化成天下，以人類社會(huì)和人本身發(fā)展的道理來(lái)教育世人，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)和諧、成就美好人生的目的，并由此發(fā)展出影響深遠(yuǎn)的中華人文精神。影響深遠(yuǎn)的人文精神第七課

弘揚(yáng)中華人文精神“傳承中華人文精神，爭(zhēng)做華夏文化使者”游園會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)01中華人文精神的價(jià)值？02影響深遠(yuǎn)的人文精神有哪些體現(xiàn)？互動(dòng)體驗(yàn)一

文物盲盒解密盲盒信息壁畫(huà)彩塑雕刻洞窟多元文化的融合體你知道這個(gè)文物是什么嗎？中國(guó)石窟麥積山石窟云岡石窟敦煌莫高窟龍門石窟0102中國(guó)石窟融合了哪些文化？為什么石窟藝術(shù)從傳入中國(guó)后能夠不斷融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)化”？這給你什么啟示？思考印度文化西域文化中原文化波斯文化希臘文化課堂筆記①求同存異、和而不同的處世方法。求同存異，就是既找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)。求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，但不盲從茍同求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會(huì)沖突提供重要啟示。2.影響深遠(yuǎn)的人文精神有哪些體現(xiàn)？（P59）互動(dòng)體驗(yàn)二

角色共情劇場(chǎng)飛花令規(guī)則：每組派出一位代表參賽，在5秒內(nèi)回答錯(cuò)誤或答不出者淘汰，淘汰者直接坐下，每位代表有一次組內(nèi)求助機(jī)會(huì)可使用。請(qǐng)你根據(jù)出示的不同主題，說(shuō)出你知道的中國(guó)詩(shī)詞。飛花令主題一：求學(xué)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。飛花令主題一：思鄉(xiāng)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。飛花令主題一：報(bào)國(guó)王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。國(guó)破山河在，城春草木深。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。天下興亡，匹夫有責(zé)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹青照汗青。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。隨機(jī)采訪01你認(rèn)為我國(guó)古代詩(shī)詞為何在今日依舊能熠熠發(fā)光？02在你的身邊，除了書(shū)籍、詩(shī)詞，還有哪些地方承載著、蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵呢？課堂筆記②文以載道、以文化人的教化思想。各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以載道、以文化人的教化思想，對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。2.影響深遠(yuǎn)的人文精神有哪些體現(xiàn)？（P60）互動(dòng)體驗(yàn)三

美學(xué)密碼研究繪聲繪色指令一：春暖花開(kāi)，羽毛艷麗的小鳥(niǎo)們?cè)谥︻^上玩耍，樹(shù)影幢幢。指令二：北宋時(shí)期，都城，郊外自然風(fēng)光秀美，城內(nèi)河上船只往來(lái)，

橋上行人如織，街市繁華，店鋪林立。指令三：江南地區(qū)，白墻黑瓦，小橋流水、煙雨朦朧。閉上眼睛，聆聽(tīng)指令，想象畫(huà)面唐代

邊鸞《梅花山茶雪雀圖》北宋

張擇端《清明上河圖》當(dāng)代

吳冠中《江南水鄉(xiāng)》

繪聲繪色分享感悟01當(dāng)聽(tīng)到聲音時(shí)，你腦海中涌現(xiàn)的畫(huà)面與幾幅名畫(huà)的畫(huà)面相似嗎？02請(qǐng)思考為什么這些作品得以成為傳世名作？課堂筆記③形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求。詩(shī)歌、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等文藝作品不但有美妙形態(tài)，而且富有獨(dú)特神韻，可謂“形具而神生”。在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求，塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)。2.影響深遠(yuǎn)的人文精神有哪些體現(xiàn)？（P60）互動(dòng)體驗(yàn)四

儉約基因解碼地球漂流瓶假如地球是一個(gè)漂流瓶，每傳遞到下一個(gè)人手中，漂流瓶里的東西就會(huì)少一點(diǎn)，你會(huì)如何傳遞“地球漂流瓶”呢？古語(yǔ)鏈接一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力維艱靜以修身，儉以養(yǎng)德由儉入奢易，由奢入儉難勤儉節(jié)約，未有不興。驕奢倦怠，未有不敗。居安思危,戒奢以儉。課堂筆記④儉約自守、中和泰和的生活理念。中華民族倡導(dǎo)儉樸、簡(jiǎn)約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統(tǒng)一。儉約自守、中和泰和的生活理念，有助于人們堅(jiān)守做人的品格，己服拜金主義、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義，有利于真正實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。2.影響深遠(yuǎn)的人文精神有哪些體現(xiàn)？（P61）互動(dòng)體驗(yàn)五

時(shí)光膠囊計(jì)劃到2035年，我國(guó)將實(shí)現(xiàn)文化的大發(fā)展大繁榮，建成文化強(qiáng)國(guó)，顯著增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，提升中華文化的國(guó)際影響力。給2035的文化守護(hù)者留言你認(rèn)為文化守護(hù)者是誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？課堂筆記①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。P59②促進(jìn)社會(huì)和諧、成就美好人生。P58藍(lán)字③歷史上的中華人文精神，滲透在詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用。P622.中華人文精神的價(jià)值?(P59、P58藍(lán)字、P62)第五部分課堂小結(jié)影響深遠(yuǎn)的人文精神價(jià)值體現(xiàn)①彰顯了中華民族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)②促進(jìn)社會(huì)和諧、成就美好人生③強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用①求同存異、和而不同的處世方法②文以載道、以文化人的教化思想③形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求④儉約自守、中和泰和的生活理念第六部分隨堂小練1．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”從這首耳熟能詳?shù)摹抖墓?jié)氣歌》中，你能感悟到（

）A．腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想B．大道之行、天下為公的古訓(xùn)C．道法自然、天人合一的思想D．儉約自守、中和泰和的理念C2．中華人文精神所蘊(yùn)含的道理影響著世人。以下能體現(xiàn)儉約自守、中和泰和的生活理念的有（

）①外出購(gòu)物時(shí)攜帶環(huán)保袋，拒絕過(guò)度包裝②某?；@球隊(duì)以“發(fā)展個(gè)性、凝聚共識(shí)”為隊(duì)訓(xùn)鼓舞人心③制訂班規(guī)時(shí)，既要尊重不同意見(jiàn)，更要找到最大公約數(shù)④將已經(jīng)過(guò)時(shí)的衣服作為睡衣繼續(xù)穿A．①② B．①④ C．②③ D．②④B3．習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華文化崇尚和諧，中國(guó)‘和’文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、和而不同的社會(huì)觀、人心和善的道德觀。”對(duì)于中華人文精神中求同存異、和而不同的處世方法，下列理解正確的是（

）①求同存異就是既找出共同點(diǎn)，又保留不同點(diǎn)②求同能讓人們表面和諧，存異則讓人們彼此包容③和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，消除不同意見(jiàn)④求同存異、和而不同有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會(huì)沖突提供重要啟示A．①② B．①④ C．②③ D．③④B4．梅、蘭、竹、菊“四君子”經(jīng)常出現(xiàn)在