籃球課的設計說明設計思路根據(jù)學校實際情況和初一年級學生的心理、生理特點，本課以運動技能學習為載體，采取行進間運球基礎學習與實戰(zhàn)應用相結(jié)合的方式，并試圖在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織等多方面體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，疑為主軸，練為主線。通過學生積極參與教學過程，培養(yǎng)學生自學自練能力、競賽與合作意識，并使不同水平的學生在原有技術水平的基礎上有所進步，體驗到學習和運動的樂趣。教材的選擇依據(jù)學生身體素質(zhì)處于不同的發(fā)展敏感期以及更好的發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生的熱情，本次課選擇學生喜歡的籃球做單一教材，通過自學、自練、游戲、比賽等方法，讓學生步入籃球樂園，享受籃球運動的樂趣。學生分析經(jīng)過小學六年的體育學習，初中一年級學生身體素質(zhì)有一定基礎，在知識面擴展的同時，在心理上也處于活躍時期，十分有利于籃球教學。教學模式的設計依據(jù)教學目標，結(jié)合教材的特點和本次課在單元教學中的位置，設計了本課的教學模式。程序：設疑導入——學生自練——解疑精講——演練提高——師生總結(jié)教學方法的設計依據(jù)教學目標的設計和教學的重點、難點，相應地采用以下教法和學法：（1）在課的開始部分采用游戲法，練習法完成熱身和專門性活動。（2）在運動、學習過程中分別設計了自我練習法、示范法、游戲法、競賽法、討論法、鼓勵表揚法等。（3）在課的結(jié)束部分采用自評法、鼓勵法、自我暗示法。體育與健康課時計劃授課教師：孫偉茂授課班級：七年二班教學內(nèi)容籃球行進間運球課時8—2課型新授教學目標運動參與目標積極參與活動中，并在活動中提高練習興趣技術技能目標80%以上學生掌握行進間運球的方法身體健康目標發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)心理健康目標社會適應目標培養(yǎng)比賽中的合作意識，提高社會適應能力重點行進間運球方法身體各部位協(xié)調(diào)配合，完成行進間運球難點教學內(nèi)容時間教師指導學生活動組織與要求上課常規(guī)1’1、教師提前到場準備與檢查器械2、接受體委報告，向?qū)W生問好3、宣布本課內(nèi)容與目標1、體委整隊，檢查人數(shù)，向教師報告2、向教師問好3、明確本課目標與要求組織：二列橫隊xxxxxxxxxxxxxx⊙要求：精神集中，認真聽講，明確目標，做好安全檢查熱身活動1、繞籃球場慢跑；2、籃球操2’4教師帶領學生繞籃球場各線慢跑熱身教師語言、動作提示，指導學生練習隨教師一同繞籃球場慢跑熱身跟隨教師的提示，進行籃球操練習組織：二路縱隊要求：動作整齊，精神飽滿組織：四列橫隊體操隊形要求：學生身心投入，增強肌體的柔韌和協(xié)調(diào)性原地左右手運球5提問：如何把球運得又快又好？教師總結(jié)歸納提出原地運球要點組織學生練習并進行指導教師及時鼓勵表揚回答教師問題，進行嘗試性練習在教師指導下進行原地先左手后右手，然后傳球給對面同學進行交換運球（左右各30次）組織：二列橫隊體操隊形xxxxxxxxxx⊙要求：學生盡量把頭抬起、手心空出。注意觀察對面同學的動作教學內(nèi)容次數(shù)教師指導學生活動組織與要求行進間運球15提問：如何使球由原地變?yōu)樾羞M間呢？教師總結(jié)歸納，提出動作要領并示范運球組織學生行進間運球練習巡回指導，并給予鼓勵表揚學生自由回答教師的問題直線運球，從籃球場一條邊線到另一條連線（4—5次）曲線運球（3—4次）運球接力賽（1—2次）組織：男、女生分別在兩個籃球場地進行要求：以肩為軸，手、腳、球協(xié)調(diào)配合分組多人籃球賽9講解游戲規(guī)則強調(diào)要避免犯規(guī)動作，注意加強安全和自我保護組織學生討論男生：進行半場比賽女生：籮筐球游戲比賽討論：比賽勝利的原因組織：男女生分別在兩個籃球場要求：禁止接球后立即傳球，要求運球若干次后方可傳球隨籃球起落進行放松2教師示范講解與學生一起練習與教師一起隨籃球起落做放松練習組織：自由列隊