統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材背景與定位《我們都是熱心人》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元《公共生活靠大家》中的一課。該單元旨在通過一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共生活，共同營造和諧、有序的社會(huì)環(huán)境。本課作為單元中的一部分，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在公共生活中應(yīng)具備的熱心與互助精神，是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)情感與責(zé)任感發(fā)展的關(guān)鍵一課。（二）、教學(xué)特點(diǎn)與亮點(diǎn)故事性教學(xué)：本課以故事為引子，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)傳遞熱心助人的正能量。實(shí)踐性教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱心助人的過程，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。情感性教學(xué)：本課注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)情感，通過故事講述、情感交流等方式激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。（三）、教學(xué)建議注重情感引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感引導(dǎo)，通過生動(dòng)的語言和情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師應(yīng)充分利用實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)熱心助人的技巧，提高實(shí)際操作能力。加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)學(xué)生家長參與孩子的道德教育，共同培養(yǎng)孩子的熱心助人精神，形成良好的家庭教育氛圍。關(guān)注個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略和方法，確保每位學(xué)生都能從中受益。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解熱心與互助在公共生活中的重要性，掌握在他人需要幫助時(shí)提供幫助的基本方法和技巧。過程與方法：通過故事講述、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)熱心助人的快樂，學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)熱心人。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感和社會(huì)情感，使他們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庵鲃?dòng)幫助他人，成為公共生活中的積極分子。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱心助人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的助人意識(shí)和行為習(xí)慣。2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境下采取合適的助人方法。教學(xué)難點(diǎn)1）如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們真正從內(nèi)心深處愿意去幫助他人。2）幫助學(xué)生在幫助他人的過程中處理好可能出現(xiàn)的問題和矛盾。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間導(dǎo)入新課1.講述一個(gè)感人的助人故事，如雷鋒幫助他人的故事。

2.提問學(xué)生：“這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？你覺得在生活中我們應(yīng)該怎么做？”故事導(dǎo)入法、提問法5分鐘講授新課1.熱心助人的重要性

（1）通過圖片和文字展示一些因?yàn)闊嵝闹硕鴰矸e極影響的事例，如幫助老人過馬路、救助受傷的小動(dòng)物等。

（2）組織學(xué)生討論：“為什么在公共生活中我們要熱心助人？熱心助人對(duì)我們自己和他人有什么好處？”圖片展示法、小組討論法15分鐘2.如何發(fā)現(xiàn)需要幫助的人

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人和事，如老人、小孩、殘疾人等可能需要幫助的人群。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解一些需要幫助的情境，如迷路、受傷、遇到困難等。

（3）提問學(xué)生：“在生活中，你是如何發(fā)現(xiàn)需要幫助的人的？”案例分析法、提問法15分鐘3.助人的方法和技巧

（1）通過圖片和文字展示一些正確的助人方法，如詢問需求、提供幫助、注意安全等。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在幫助他人過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一些助人的場(chǎng)景，如幫助老人提東西、幫助同學(xué)解決問題等，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。圖片展示法、小組討論法、情景模擬法20分鐘小組討論1.不同情境下的助人策略

（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的情境，如在公交車上、在公園、在學(xué)校等。

（2）小組討論在該情境下如何發(fā)現(xiàn)需要幫助的人以及采取哪些合適的助人方法。

（3）每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。小組討論法、匯報(bào)法20分鐘情景模擬1.創(chuàng)設(shè)助人情境

（1）教師創(chuàng)設(shè)一些需要幫助的情境，如老人摔倒、同學(xué)忘帶文具、迷路的小朋友等。

（2）讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，在模擬中運(yùn)用所學(xué)的助人方法和技巧。情景模擬法20分鐘2.分享感受

（1）模擬結(jié)束后，讓學(xué)生分享在情景模擬中的感受和體會(huì)。

（2）提問學(xué)生：“在幫助他人的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？”分享交流法、提問法15分鐘課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱心助人的重要性和方法技巧。

2.表揚(yáng)在小組討論和情景模擬中表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在生活中做一件熱心助人的事情，并記錄下來。講授法、表揚(yáng)激勵(lì)法、作業(yè)布置法10分鐘布置作業(yè)1.做一件熱心助人的事情，并寫下自己的感受和體會(huì)。

2.觀察身邊的熱心人，記錄他們的助人行為，制作一份“熱心人風(fēng)采”手抄報(bào)。作業(yè)布置法下課前布置五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)熱心助人有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本的助人方法和技巧。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效果。在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)情境的理解不夠深入；在小組討論中，有些學(xué)生的參與度不高，沒有積極發(fā)表自己的意見。