提高寫作技巧，培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣一、教案取材出處網(wǎng)絡(luò)論壇：“關(guān)于提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的討論”帖。教育期刊：“寫作教學(xué)與實踐研究”。在線教程網(wǎng)站：“如何成為優(yōu)秀寫作者”。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識到提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析自身寫作問題的能力。掌握提高寫作技巧的方法，提高寫作水平。形成良好的寫作習(xí)慣，提升寫作效率。三、教學(xué)重點難點重點：分析寫作問題，學(xué)習(xí)提高寫作技巧的方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1分析寫作問題小組討論提高自我分析能力2學(xué)習(xí)提高寫作技巧的方法講解、示例掌握寫作技巧3培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣實踐、監(jiān)督落實良好習(xí)慣4反思與總結(jié)個人反思、小組交流提升寫作水平具體教學(xué)過程：分析寫作問題（教學(xué)目標(biāo)1、重點）以小組為單位，針對自己或他人的文章進(jìn)行問題分析。小組成員討論，分析問題產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)提高寫作技巧的方法（教學(xué)目標(biāo)2、重點）教師結(jié)合具體案例，講解提高寫作技巧的方法。學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，嘗試運用到自己的寫作中。培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣（教學(xué)目標(biāo)3、難點）學(xué)生每天規(guī)定一定時間進(jìn)行寫作練習(xí)。教師監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行情況，保證習(xí)慣的養(yǎng)成。反思與總結(jié)（教學(xué)目標(biāo)1、2、3）學(xué)生總結(jié)在提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣過程中的收獲與不足。教師針對學(xué)生的反思與總結(jié)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。通過本教案，學(xué)生能更好地認(rèn)識到提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的重要性，掌握提高寫作技巧的方法，并養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀地了解寫作技巧和良好寫作習(xí)慣的應(yīng)用。小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享寫作經(jīng)驗，共同探討解決寫作問題的方法。實踐指導(dǎo)法：結(jié)合實際寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，培養(yǎng)寫作能力。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對寫作過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升寫作水平。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問：“你們是否覺得寫作是一項需要技巧和習(xí)慣的活動？”引發(fā)學(xué)生對寫作技巧和習(xí)慣的關(guān)注。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“確實如此，今天我們將探討如何提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣?！卑咐治觯航處熣故疽黄獌?yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的優(yōu)點，如結(jié)構(gòu)、語言、邏輯等。學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果。教師總結(jié)各小組的分析，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。小組討論：教師提出問題：“你們在寫作過程中遇到過哪些問題？”學(xué)生分組討論，討論如何解決這些問題。各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并給出建議。實踐指導(dǎo)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。學(xué)生完成寫作任務(wù)后，教師進(jìn)行點評，指出不足之處。反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生分享自己的反思，教師點評并給出改進(jìn)建議。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材應(yīng)包含寫作技巧、良好寫作習(xí)慣的介紹，以及實際案例分析。教材特點：教材應(yīng)注重實用性，提供可操作的寫作技巧和方法。教材適用性：教材應(yīng)適合不同層次的學(xué)生，滿足不同需求。序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1導(dǎo)入提問法引發(fā)學(xué)生對寫作技巧和習(xí)慣的關(guān)注2案例分析案例分析法讓學(xué)生直觀了解寫作技巧3小組討論小組討論法培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力4實踐指導(dǎo)實踐指導(dǎo)法提高學(xué)生的寫作能力5反思總結(jié)反思總結(jié)法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的寫作技巧和良好寫作習(xí)慣，以下為具體的作業(yè)設(shè)計：寫作實踐作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個感興趣的題材，撰寫一篇短文。文章應(yīng)包含明確的主題、合理的結(jié)構(gòu)、生動的語言和清晰的邏輯。字?jǐn)?shù)要求：8001000字。寫作技巧應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生選取一篇已完成的短文，分析其中應(yīng)用的寫作技巧。學(xué)生需要列出至少三種技巧，并解釋每種技巧在文章中的應(yīng)用。需要附上原文和修改后的版本，說明修改理由。寫作習(xí)慣反思作業(yè)：學(xué)生記錄自己在寫作過程中的時間安排、寫作環(huán)境和心態(tài)變化。學(xué)生需要反思自己的寫作習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。小組討論作業(yè)：學(xué)生分組討論，分享各自在寫作中的心得體會和遇到的問題。每組需要準(zhǔn)備一份討論報告，包括討論要點、解決方案和建議。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間評價標(biāo)準(zhǔn)實踐作業(yè)撰寫短文課后一周語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰技巧應(yīng)用作業(yè)分析寫作技巧課后兩周技巧識別準(zhǔn)確、應(yīng)用恰當(dāng)、修改有理反思作業(yè)寫作習(xí)慣反思課后三周反思深刻、改進(jìn)措施可行小組討論作業(yè)分享寫作心得課后四周討論內(nèi)容豐富、問題解決有效、建議合理八、教案結(jié)語在結(jié)束本次課程之前，教師可以采用以下方式進(jìn)行教師總結(jié)：“今天我們探討了提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的重要性。能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常寫作中，不斷提升自己的寫作水平?！苯處熖釂枺骸巴瑢W(xué)們，你們在