鄂教版勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)第2課《我給家人泡

杯茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人

許

課

成

員

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自鄂教版勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)第2課《我給家人泡杯茶》。課程主要圍繞學(xué)

習(xí)泡茶的基本技巧和了解茶文化展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握泡茶的基本方法，

如準(zhǔn)備茶葉、熱水和茶具，/解不同茶葉的沖泡時(shí)間，以及如何品味茶葉。同時(shí)，學(xué)生還

教學(xué)將學(xué)習(xí)如何為家人泡一杯茶，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和交流，掌握泡茶技巧，并在實(shí)際操作中培養(yǎng)

良好的勞動(dòng)習(xí)慣和家庭責(zé)任感。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性

和實(shí)際意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握泡茶的技能，還將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)茶文化

的了解，培養(yǎng)良好的家庭情感和勞動(dòng)意識(shí)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于實(shí)踐與操作能力、家庭情感和傳統(tǒng)文化認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)

核

心泡茶的基本技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，提高實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。在為

素

養(yǎng)家人泡茶的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)家人，增強(qiáng)家庭情感的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)了解

目

標(biāo)茶文化，學(xué)生能夠認(rèn)知和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，

學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提升自我，培養(yǎng)良好的家庭情感和傳統(tǒng)文化認(rèn)知，從而提高勞動(dòng)教育

的實(shí)效性。

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于茶的

基本知識(shí)，如茶葉的種類、泡茶的基本器具等。此外，學(xué)生在生活中可能有過(guò)為家人服務(wù)

的經(jīng)臉，具備一定的生活實(shí)踐能力。

學(xué)

習(xí)2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，實(shí)踐活動(dòng)和生活技能類的

分

者學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的吸引力。他們善于觀察、動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

析在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀、實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在泡茶過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)茶葉的選擇、泡茶水溫的控

制、沖泡時(shí)間等方面存在疑問(wèn)。此外，學(xué)生可能對(duì)茶文化的了解不足，難以體會(huì)到茶文化

的內(nèi)涵。如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感，以及如何讓學(xué)生在泡茶過(guò)程中感受到樂(lè)趣，

也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

一

具

學(xué)

備

準(zhǔn)Xxx

一

課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)上第一課時(shí)

步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

教

1.軟硬件資源：教室、茶具套裝（茶壺、茶杯、茶葉、茶盤(pán)等）、熱

學(xué)水壺、計(jì)時(shí)器、清潔用品。

資2.課程平臺(tái)：無(wú)特殊要求，使用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、茶葉品種圖片、茶文化相關(guān)視頻。

源

4.教學(xué)手段：講解法、演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、問(wèn)答法。

教

1.課前自主探索

學(xué)教師活動(dòng)：

實(shí)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群預(yù)習(xí)本節(jié)課的

教學(xué)內(nèi)容，包括、視頻等資料。

施PPT

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考茶葉的種類、泡茶的基本步驟等問(wèn)

過(guò)

程題。

。

情況

預(yù)習(xí)

生的

解學(xué)

，了

反饋

學(xué)生

能或

臺(tái)功

過(guò)平

：通

進(jìn)度

預(yù)習(xí)

監(jiān)控

：

活動(dòng)

學(xué)生

茶

解泡

，了

資料

預(yù)習(xí)

供的

師提

讀教

家閱

生在

：學(xué)

資料

預(yù)習(xí)

閱讀

自主

識(shí)。

本知

的基

的理解

錄自己

考，記

立思

行獨(dú)

題進(jìn)

習(xí)問(wèn)

對(duì)預(yù)

生針

：學(xué)

問(wèn)題

預(yù)習(xí)

思考

問(wèn)。

和疑

、思

筆記

處，如

老師

臺(tái)或

至平

提交

成果

預(yù)習(xí)

生將

：學(xué)

成果

預(yù)習(xí)

提交

。

圖等

維導(dǎo)

：

/資源

/手段

方法

教學(xué)

力。

習(xí)能

立學(xué)

養(yǎng)獨(dú)

，培

資料

閱讀

自主

在家

學(xué)生

法：

學(xué)習(xí)

自主

習(xí)

控學(xué)

，監(jiān)

資源

預(yù)習(xí)

分享

群等

微信

臺(tái)、

線平

用在

：利

手段

技術(shù)

信息

。

進(jìn)度

的：

與目

作用

備。

好準(zhǔn)

習(xí)做

堂學(xué)

為課

識(shí)，

茶知

解泡

前了

生提

助學(xué)

-幫

。

能力

思考

獨(dú)立

力和

習(xí)能

主學(xué)

生自

養(yǎng)學(xué)

-培

技能

中強(qiáng)化

2.課

：

活動(dòng)

教師

，激

主題

課的