2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例分析試題及答案歷年真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導(dǎo)案例分析要求：根據(jù)所給案例，分析其中存在的心理輔導(dǎo)問題，并提出相應(yīng)的解決策略。1.小明，12歲，男，某中學(xué)六年級(jí)學(xué)生。小明自入學(xué)以來，成績(jī)一直不穩(wěn)定，時(shí)而優(yōu)秀，時(shí)而落后。在與同學(xué)交往中，小明顯得比較孤僻，很少主動(dòng)與他人交流。近期，小明成績(jī)下滑明顯，老師發(fā)現(xiàn)他在課堂上注意力不集中，經(jīng)常走神。請(qǐng)分析小明存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。2.小麗，15歲，女，某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生。小麗性格開朗，但在學(xué)習(xí)上卻遇到了困難。她表示自己對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來很吃力。在家庭中，小麗的父母經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，導(dǎo)致小麗對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。請(qǐng)分析小麗存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。3.小張，10歲，男，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。小張?jiān)趯W(xué)校表現(xiàn)良好，但在家里卻與父母關(guān)系緊張。父母認(rèn)為小張懶惰、不自覺，而小張則認(rèn)為父母過于嚴(yán)格，不理解他。近日，小張?jiān)趯W(xué)校的一次活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，受到老師批評(píng)，回家后與父母發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵。請(qǐng)分析小張存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。4.小王，13歲，女，某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。小王在課堂上經(jīng)常打瞌睡，課后也經(jīng)常遲到。據(jù)了解，小王作息時(shí)間不規(guī)律，晚上熬夜玩游戲。小王的父母認(rèn)為她缺乏自制力，但小王認(rèn)為自己只是習(xí)慣不好，不需要改變。請(qǐng)分析小王存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。5.小劉，14歲，男，某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生。小劉在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，成績(jī)停滯不前。他認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，但就是不見成效。在心理壓力的影響下，小劉出現(xiàn)了失眠、焦慮等心理問題。請(qǐng)分析小劉存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。二、心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)要求：根據(jù)所給案例，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案。1.某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小趙，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但在課堂上經(jīng)常插嘴回答問題。他自信滿滿，總覺得自己是對(duì)的，很少考慮他人的感受。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小趙改善這一行為。2.某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小李，性格內(nèi)向，很少主動(dòng)與他人交流。在班級(jí)活動(dòng)中，小李總是躲在角落里，不參與任何集體活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小李融入集體，提高自信心。3.某初中一年級(jí)學(xué)生小孫，因?yàn)榧彝ピ?，?jīng)常感到孤獨(dú)和失落。他在學(xué)校表現(xiàn)良好，但在課外時(shí)間很少與同學(xué)交往。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小孫建立良好的人際關(guān)系，減輕心理負(fù)擔(dān)。4.某高中二年級(jí)學(xué)生小周，學(xué)習(xí)壓力較大，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀。他在學(xué)習(xí)上非常努力，但效果不明顯。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小周調(diào)整心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。5.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小徐，性格開朗，但在面對(duì)挫折時(shí)容易沮喪。他曾經(jīng)在一次比賽中失利，從此變得畏首畏尾。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小徐戰(zhàn)勝挫折，重拾自信。四、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心理輔導(dǎo)技巧。1.學(xué)生小張?jiān)谡n堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，周圍同學(xué)都感到困惑。作為班主任，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？A.立即停止課堂教學(xué)，讓小張冷靜下來。B.讓小張離開教室，繼續(xù)上課。C.安慰小張，詢問原因，并邀請(qǐng)他到辦公室詳細(xì)溝通。D.忽略小張的情緒，繼續(xù)課堂教學(xué)。2.學(xué)生小王在小組討論中總是沉默不語，不愿參與討論。作為輔導(dǎo)老師，你應(yīng)該如何引導(dǎo)他？A.直接批評(píng)小王，讓他參與討論。B.鼓勵(lì)小王發(fā)表意見，但不要強(qiáng)迫。C.忽略小王，讓其他同學(xué)討論。D.讓小王擔(dān)任小組長，強(qiáng)迫他參與討論。3.學(xué)生小李在考試中突然感到緊張，手心冒汗，無法集中注意力。作為心理輔導(dǎo)老師，你應(yīng)該如何幫助他？A.安慰小李，告訴他考試不重要。B.讓小李深呼吸，放松身體。C.告訴小李考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。D.忽略小李的反應(yīng)，讓他自己調(diào)整。4.學(xué)生小趙在學(xué)校遭受了欺凌，情緒低落，不愿意上學(xué)。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.與欺凌者溝通，要求他們停止欺凌行為。B.安慰小趙，讓他回家休息。C.告訴小趙要堅(jiān)強(qiáng)，不要被欺凌所影響。D.調(diào)查欺凌事件，找出責(zé)任人，并進(jìn)行相應(yīng)處理。5.學(xué)生小錢在家庭中經(jīng)常受到父母的過度關(guān)愛，導(dǎo)致他依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。作為心理輔導(dǎo)老師，你應(yīng)該如何幫助他？A.培養(yǎng)小錢的獨(dú)立性，讓他學(xué)會(huì)自己解決問題。B.鼓勵(lì)小錢多參加社會(huì)活動(dòng)，提高他的社交能力。C.與小錢父母溝通，讓他們適當(dāng)放手。D.忽略小錢的問題，讓他自己成長。五、心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：根據(jù)所給主題，設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)。主題：團(tuán)隊(duì)合作與溝通1.活動(dòng)名稱：破冰游戲2.活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高溝通能力。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、音樂、小獎(jiǎng)品4.活動(dòng)過程：a.學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長。b.播放音樂，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，要求每組動(dòng)作統(tǒng)一。c.音樂停止，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行自我介紹。d.每組完成一個(gè)小任務(wù)，如傳接物品、解謎等，考察團(tuán)隊(duì)合作能力。e.任務(wù)完成后，每組分享心得體會(huì)。5.活動(dòng)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高溝通能力。六、心理輔導(dǎo)案例分析要求：根據(jù)所給案例，分析其中存在的心理輔導(dǎo)問題，并提出相應(yīng)的解決策略。案例：某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生小陳，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。他在課堂上不敢發(fā)言，課后也不愿與同學(xué)交流。近期，小陳的成績(jī)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，情緒也變得低落。分析：1.小陳可能存在自信心不足的問題，導(dǎo)致他在課堂上不敢發(fā)言。2.小陳可能存在社交恐懼癥，導(dǎo)致他在課后不愿與同學(xué)交流。3.小陳的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或心理壓力過大。解決策略：1.鼓勵(lì)小陳在課堂上積極發(fā)言，提高他的自信心。2.幫助小陳克服社交恐懼癥，讓他學(xué)會(huì)與人溝通。3.幫助小陳調(diào)整學(xué)習(xí)方法，減輕心理壓力。本次試卷答案如下：一、心理輔導(dǎo)案例分析1.小明存在的問題：-學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，注意力不集中，走神。-孤僻，缺乏與同學(xué)交流。解析思路：分析小明可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、注意力分散、社交能力較弱等問題。解決策略：-針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，可以與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解其學(xué)習(xí)困難的原因，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。-針對(duì)注意力分散，可以指導(dǎo)小明進(jìn)行注意力訓(xùn)練，如定時(shí)專注、冥想等。-針對(duì)孤僻，可以鼓勵(lì)小明參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。2.小麗存在的問題：-對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，覺得枯燥乏味。-學(xué)習(xí)吃力，父母嚴(yán)厲批評(píng)導(dǎo)致抵觸情緒。解析思路：分析小麗可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境因素等問題。解決策略：-針對(duì)學(xué)習(xí)興趣問題，可以嘗試將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)小麗的學(xué)習(xí)興趣。-針對(duì)學(xué)習(xí)方法，可以指導(dǎo)小麗改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如分階段學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等。-針對(duì)家庭環(huán)境，可以與父母溝通，建議他們采取更合理的家庭教育方式。3.小張存在的問題：-與父母關(guān)系緊張，爭(zhēng)吵激烈。-在學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，受到老師批評(píng)。解析思路：分析小張可能存在親子關(guān)系問題、情緒管理能力不足等問題。解決策略：-針對(duì)親子關(guān)系，可以組織家庭溝通活動(dòng)，幫助小張和父母改善關(guān)系。-針對(duì)情緒管理，可以指導(dǎo)小張學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。4.小王存在的問題：-課堂上打瞌睡，課后遲到。-作息時(shí)間不規(guī)律，熬夜玩游戲。解析思路：分析小王可能存在作息時(shí)間混亂、生活習(xí)慣不良等問題。解決策略：-針對(duì)作息時(shí)間，可以指導(dǎo)小王制定合理的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。-針對(duì)生活習(xí)慣，可以建議小王減少游戲時(shí)間，增加休息和鍛煉。5.小劉存在的問題：-學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前，心理壓力增大。-出現(xiàn)失眠、焦慮等心理問題。解析思路：分析小劉可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、心理承受能力較弱等問題。解決策略：-針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以與小劉進(jìn)行談心，了解其學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。-針對(duì)心理問題，可以指導(dǎo)小劉進(jìn)行心理調(diào)適，如心理咨詢、放松訓(xùn)練等。二、心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)1.活動(dòng)名稱：破冰游戲活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高溝通能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、音樂、小獎(jiǎng)品活動(dòng)過程：a.學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長。b.播放音樂，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，要求每組動(dòng)作統(tǒng)一。c.音樂停止，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行自我介紹。d.每組完成一個(gè)小任務(wù)，如傳接物品、解謎等，考察團(tuán)隊(duì)合作能力。e.任務(wù)完成后，每組分享心得體會(huì)?；顒?dòng)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高溝通能力。2.活動(dòng)名稱：信任背摔活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、背摔臺(tái)、安全墊、音樂活動(dòng)過程：a.學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長。b.組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行背摔前的安全培訓(xùn)。c.每位組員輪流進(jìn)行背摔，其他組員負(fù)責(zé)接住。d.完成背摔后，組員分享感受，討論信任的重要性。e.活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。三、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用1.A.立即停止課堂教學(xué)，讓小張冷靜下來。解析思路：立即停止課堂教學(xué)可以避免小張情緒失控影響到其他學(xué)生。2.B.鼓勵(lì)小王發(fā)表意見，但不要強(qiáng)迫。解析思路：鼓勵(lì)小王發(fā)表意見可以提升他的自信心