2024年四年級英語下冊Unit7What'sthematter第1課時教學(xué)設(shè)計譯林牛津版主備人備課成員教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《2024年四年級英語下冊Unit7What'sthematter》的第一課時。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)如何用英語表達“怎么了？”以及如何詢問別人的感受。這個單元的主題是“關(guān)心他人”，非常貼近我們的生活。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能提高英語口語表達能力，還能學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的社交能力哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力，學(xué)會用英語詢問和表達他人的感受。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同文化中表達關(guān)心的方式。

3.增強學(xué)生的同理心，學(xué)會在日常生活中關(guān)心他人，展現(xiàn)積極的社會交往態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問他人感受的句型結(jié)構(gòu)：“What'sthematter?”

2.表達不同感受的詞匯運用。

難點：

1.正確運用疑問句和陳述句表達情感。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用疑問句和陳述句。

2.制作情感卡片，讓學(xué)生通過卡片上的圖片和文字，學(xué)習(xí)并記憶表達不同感受的詞匯。

3.鼓勵學(xué)生課后與家長、朋友進行英語對話練習(xí)，增強語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和豐富的肢體語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“情感偵探”游戲，讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過問答游戲練習(xí)詢問和表達感受。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同情境下的情感表達，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己關(guān)心他人的經(jīng)歷，增強同理心和社會責(zé)任感。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于朋友之間互相關(guān)心的動畫或視頻片段，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人物的情感表達。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)你看到朋友不開心時，你會怎么做？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，同時用英語復(fù)述他們的想法。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.引入新詞匯：通過圖片或?qū)嵨镎故?，介紹表達不同感受的詞匯，如“sad”、“happy”、“angry”等。

2.學(xué)習(xí)句型：講解并示范“What'sthematter?”的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)一個簡單的情境，如一個同學(xué)在課堂上摔倒，引導(dǎo)學(xué)生用正確的句型詢問對方的感受。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個不同的情感情境，要求他們用英語進行對話練習(xí)。

2.展示與評價：每組派代表展示他們的對話，全班一起評價并給予反饋。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出幾個問題，如“如何在日常生活中關(guān)心他人？”“如何用英語表達自己的感受？”等，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進行角色扮演，模擬不同情境下的情感交流。

2.反饋與調(diào)整：在角色扮演后，教師給予反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實際生活中運用所學(xué)知識，關(guān)心他人。

**拓展活動（用時5分鐘）**

1.情感日記：鼓勵學(xué)生課后寫一篇情感日記，記錄他們關(guān)心他人的經(jīng)歷或感受。

2.分享環(huán)節(jié)：下節(jié)課開始時，邀請幾位學(xué)生分享他們的情感日記。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)心他人和表達感受的重要性。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于關(guān)心他人的小故事。

**教學(xué)時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集關(guān)于情感表達的詞匯卡片，如“excited”、“upset”、“relieved”等，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-情景故事集：搜集一些簡單的英文情景故事，其中包含不同的情感表達，供學(xué)生在課后閱讀。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于情感表達的英文短片或動畫，讓學(xué)生在觀看后模仿角色的情感表達。

-在線英語角：推薦一些在線英語交流平臺，鼓勵學(xué)生在課后參與英語交流，練習(xí)實際運用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人用英語練習(xí)詢問和表達感受，如詢問家人的日常情緒，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于情感管理和人際交往的英文書籍或文章，增加他們對情感表達的認知。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生在家中或?qū)W校進行情感表達的角色扮演游戲，如模擬購物、朋友聚會等場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-情感日記：鼓勵學(xué)生堅持寫情感日記，記錄自己和他人的情感變化，以及如何用英語表達這些感受。

-社交媒體互動：指導(dǎo)學(xué)生如何在社交媒體上用英語表達自己的情感，如發(fā)表情感狀態(tài)、參與情感話題的討論等。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中情感表達的方式，比較中西方在情感交流上的差異，增強跨文化交際能力。

-實踐項目：設(shè)計一個小型項目，如制作一個關(guān)于情感表達的英語小冊子，讓學(xué)生在項目中運用所學(xué)知識，提高綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-情感表達的基本詞匯：sad,happy,angry,excited,worried,upset,relieved,surprised

-詢問他人感受的句型：What'sthematter?Howareyoufeeling?

-常用的情感形容詞和副詞：very,quite,alittle,verymuch

②詞：

-情感形容詞：sad,happy,angry,excited

-情感副詞：verysad,quitehappy,alittleangry,verymuchexcited

③句：

-What'sthematter?（怎么了？）

-Ifeelsad.（我感覺很傷心。）

-Areyoufeelingokay?（你感覺好嗎？）

-I'mfeelingalittleworried.（我有點擔(dān)心。）

②知識點：

-詢問具體感受的句型：What'swrongwithyou?What'shappeningtoyou?

-表達自己感受的句型：I'msorrytohearthat.Ihopeyoufeelbettersoon.

-提供幫助的句型：IsthereanythingIcandoforyou?Letmeknowifyouneedhelp.

②詞：

-詢問具體感受的詞匯：wrong,happening

-表達同情的詞匯：sorry,hope,better

-提供幫助的詞匯：anything,do,need,help

②句：

-What'swrongwithyou?（你哪里不舒服？）

-I'msorrytohearthat.（聽到這個我很抱歉。）

-Ihopeyoufeelbettersoon.（希望你能很快感覺好起來。）

-IsthereanythingIcandoforyou?（有什么我可以幫你的嗎？）

③知識點：

-不同情境下的情感表達：在學(xué)校、在家里、在朋友之間

-使用情境相關(guān)的詞匯和句型

-社交禮儀在情感表達中的應(yīng)用

②詞：

-情境詞匯：school,home,friends

-社交禮儀詞匯：please,thankyou,sorry,excuseme

②句：

-Ifeelsadatschool.（我在學(xué)校感到難過。）

-CanIhelpyouathome?（我在家里能幫你什么嗎？）

-Thankyouforyourhelp,friends.（謝謝你，朋友們。）

-Excuseme,Ineedtotalktoyou.（打擾一下，我想和你談?wù)?。）典型例題講解1.例題：

-情景：小明在圖書館看到小華在哭泣。

-問題：Howwouldyouaskwhat'swrongwithXiaoHua?

-答案：Youcouldsay,"What'sthematter,XiaoHua?"

2.例題：

-情景：小紅在課堂上突然站起來，臉色蒼白。

-問題：HowwouldyouexpressconcernforXiaoHong?

-答案：Youcouldsay,"Areyouokay,XiaoHong?Youlookpale."

3.例題：

-情景：小剛在體育課上摔倒，膝蓋擦傷了。

-問題：HowwouldyouofferhelptoXiaoGang?

-答案：Youcouldsay,"Isyourkneehurt,XiaoGang?Letmehelpyoucleanitup."

4.例題：

-情景：小李在考試后顯得很沮喪。

-問題：HowwouldyoucomfortXiaoLi?

-答案：Youcouldsay,"Don'tworry,XiaoLi.Examsarejustonepartoflife.Youdidyourbest."

5.例題：

-情景：小王在生日聚會上顯得很興奮。

-問題：HowwouldyourespondtoXiaoWang'sexcitement?

-答案：Youcouldsay,"That'sgreat,XiaoWang!I'mhappyforyouonyourbirthday."

補充說明：

1.在詢問他人感受時，使用"What'sthematter?"是一個常用的句型，可以直接詢問對方發(fā)生了什么。

2.表達關(guān)心時，可以使用"Areyouokay?"或"Howareyoufeeling?"來詢問對方的身體狀況或情緒狀態(tài)。

3.當(dāng)對方遇到困難或受傷時，提供幫助是非常重要的，可以使用"IsthereanythingIcandoforyou?"來表示愿意伸出援手。

4.在安慰他人時，可以使用"don'tworry"或"Youdidyourbest"來傳達鼓勵和支持。

5.當(dāng)對方表現(xiàn)出積極的情緒時，可以簡單地回應(yīng)以表達喜悅，如"That'sgreat"或"I'mhappyforyou"。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在表達情感時，能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型，如"What'sthematter?"和"I'mfeelingsad."

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠展現(xiàn)出對他人情感的理解和關(guān)心。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生能夠根據(jù)情境，靈活運用所學(xué)知識進行對話。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解情感表達的多樣性和情境適應(yīng)性。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括情感表達詞匯的運用、句型結(jié)構(gòu)和實際情境中的情感交流。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的理解和應(yīng)用能力，能夠正確地完成各項任務(wù)。

-測試結(jié)果反映了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)所得。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和需要改進的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，如"Greatjob!"和"Fantastic!"

-對于學(xué)生在情感表達中出現(xiàn)的錯誤，教師耐心地進行糾正和指導(dǎo)，如"Remembertouse'I'whenyoutalkaboutyourfeelings."

-教師通過課后作業(yè)和個別輔導(dǎo)，對學(xué)生的個性化需求進行關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了如何用英語表達關(guān)心他人，這是一個非常實用的主題?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯的。通過播放動畫視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對“怎么了？”這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗，這讓我很欣慰。

在講授新課的時候，我盡量用生動的語言和豐富的肢體語言來講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“sad”、“happy”這些詞匯時，學(xué)生們會跟著我一起讀，這讓我覺得他們真的在用心學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“情感偵探”游戲，這個活動讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中練習(xí)了新學(xué)