第一單元2憲法是根本法2023-2024學年六年級上冊道德與法治同步教學設計（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們一起來探討《憲法是根本法》這一課題。首先，我會通過一個引人入勝的故事，讓大家對憲法有一個初步的認識。然后，我會結(jié)合課本內(nèi)容，用生動有趣的案例，引導大家深入理解憲法在我國的地位和作用。在課堂上，我會鼓勵大家積極參與討論，提出自己的見解。最后，以一首憲法之歌結(jié)束本節(jié)課，希望大家在輕松愉快的氛圍中，真正領悟到憲法的重要意義。??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過學習憲法知識，學生能夠認識到憲法在國家的根本地位，增強尊法學法守法用法的自覺性。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和合作學習能力，提高他們在社會生活中運用法律解決問題的能力，形成正確的價值觀和公民責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識基礎：六年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的法律常識，如公民的權利和義務，以及法律在生活中的作用。他們對國家機關有一定的了解，但對憲法的概念和作用可能還較為模糊。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲。他們在學習道德與法治課程時，通常表現(xiàn)出較強的實踐操作能力和邏輯思維能力。學習風格上，他們既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于憲法概念較為抽象，學生可能難以理解憲法與個人生活的直接聯(lián)系。此外，學生對憲法的歷史背景和法律條文的理解可能存在困難。此外，部分學生可能對法律知識的學習缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學方法和實例來激發(fā)他們的學習熱情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》六年級上冊教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備憲法相關的圖片、圖表，以及憲法歷史背景的視頻資料，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放桌椅，營造輕松討論氛圍；同時準備實驗操作臺，用于演示憲法在實際生活中的應用。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以《獅子王》中憲法對國家的比喻引入，提問：“憲法在國家和法律體系中扮演著怎樣的角色？”引發(fā)學生思考。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習的法律知識，如公民的權利和義務，國家機關等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹憲法的基本概念，闡述憲法在國家法律體系中的地位。

（2）講解憲法的主要內(nèi)容，包括國家制度、公民權利、國家機構(gòu)等。

（3）分析憲法的歷史背景，讓學生了解憲法的發(fā)展歷程。

2.舉例說明：

（1）以《獅子王》為例，說明憲法在維護國家穩(wěn)定、保障公民權益方面的作用。

（2）結(jié)合實際案例，講解憲法在實際生活中的應用。

3.互動探究：

（1）分組討論：將學生分成小組，討論憲法在維護國家利益、保障公民權利方面的作用。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬憲法在實際生活中的應用場景。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

（1）學生根據(jù)所學知識，完成憲法知識競賽題目。

（2）學生分組合作，制作憲法宣傳海報，展示憲法的重要性和作用。

2.教師指導：

（1）對學生在憲法知識競賽中的答案進行點評，糾正錯誤。

（2）對憲法宣傳海報進行點評，指導學生如何更好地表達憲法精神。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)憲法在國家和法律體系中的地位。

2.引導學生思考如何踐行憲法精神，做一名遵紀守法的好公民。

五、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，加深對憲法知識的理解。

2.收集憲法相關的新聞或案例，撰寫一篇小論文，分析憲法在現(xiàn)實生活中的應用。

教學過程中，教師應注重以下方面：

1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力。

3.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中體會憲法的重要性。

4.及時給予學生指導和幫助，提高學生的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法發(fā)展歷程：介紹我國憲法的歷史沿革，從第一部憲法到現(xiàn)行憲法的演變過程，以及每一次修訂的重要內(nèi)容和背景。

-憲法條文解讀：選取憲法中的重要條文，如公民的基本權利和義務、國家機構(gòu)的設置等，進行詳細解讀，幫助學生理解憲法條文的具體含義。

-憲法案例分析：收集與憲法相關的典型案例，如憲法保障公民言論自由、宗教信仰自由等，通過案例分析，讓學生了解憲法在實際生活中的應用。

-憲法知識競賽：設計憲法知識競賽題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以競賽形式檢驗學生對憲法知識的掌握程度。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關書籍：推薦學生閱讀《中華人民共和國憲法》等書籍，深入了解憲法的基本內(nèi)容和原則。

-參觀憲法教育館：組織學生參觀憲法教育館，通過實物展示、互動體驗等方式，增強學生對憲法知識的感性認識。

-觀看憲法講座：邀請法律專家或相關領域的學者舉辦憲法講座，讓學生有機會直接聆聽專業(yè)人士對憲法的解讀。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對憲法條文的理解。

-開展憲法主題班會：在班級內(nèi)開展憲法主題班會，讓學生分享自己對憲法的理解和感悟，增強憲法意識。

-制作憲法宣傳冊：鼓勵學生制作憲法宣傳冊，通過圖文并茂的形式，向同學們普及憲法知識。

-組織憲法知識競賽：定期舉辦憲法知識競賽，激發(fā)學生學習憲法的興趣，提高憲法素養(yǎng)。

-開展憲法主題演講：鼓勵學生參加憲法主題演講比賽，鍛煉學生的表達能力和思辨能力，加深對憲法的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學生對憲法知識的興趣和掌握情況。

-互動交流：記錄學生之間的互動交流，如小組討論中的合作情況，以及學生是否能夠積極表達自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：

-小組組織能力：評估小組在討論過程中的組織能力，包括分工合作、時間管理等。

-討論深度：分析小組討論的深度，是否能夠圍繞憲法主題展開深入探討，并提出有見地的觀點。

-展示效果：觀察小組展示成果的方式和效果，包括語言表達、PPT制作、演講技巧等。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對憲法基本知識的掌握程度，包括憲法的定義、作用、主要內(nèi)容等。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用憲法知識解決問題的能力，如分析案例、提出建議等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度、學習成果等。

-互評機制：建立學生互評機制，讓學生之間相互評價，促進相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好的互動交流給予肯定，對表現(xiàn)不佳的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對小組的組織能力、討論深度、展示效果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提出提升建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，針對錯誤和不足之處，提供具體的指導和建議，幫助學生查漏補缺。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，從他人的評價中吸取經(jīng)驗，不斷改進自己的學習方法和態(tài)度。

-針對教學資源拓展：評價學生利用拓展資源進行自主學習的情況，鼓勵學生積極參與課外閱讀和實踐活動，拓寬知識面。

在教學評價與反饋中，教師應注重以下幾點：

-評價應客觀公正，避免主觀偏見。

-反饋應具體、有針對性，幫助學生明確改進方向。

-評價和反饋應鼓勵學生，增強他們的自信心和學習動力。

-定期進行教學評價，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.**憲法知識小論文**

主題：憲法與青少年成長

要求：結(jié)合自身實際，談談憲法對青少年成長的影響，以及青少年應該如何遵守憲法。

**參考答案：**

憲法是我們國家的根本法，它規(guī)定了國家生活中的根本問題。對于我們青少年來說，憲法不僅保障了我們的權利，也對我們提出了要求。憲法告訴我們，我們要尊重他人，遵紀守法，努力學習，成為對社會有用的人。例如，憲法規(guī)定我們有受教育的權利，這意味著我們要珍惜學習機會，努力提高自己。同時，憲法也要求我們愛護公共財產(chǎn)，遵守社會秩序，這就需要我們在日常生活中，從點滴做起，做一個遵紀守法的好公民。

2.**憲法條文應用案例分析**

主題：憲法條文在生活中的應用

要求：選擇一個與憲法條文相關的案例，分析憲法條文在該案例中的應用。

**參考答案：**

案例背景：某城市因修建道路，需要征收部分居民的房屋。在征收過程中，部分居民對征收補償方案不滿，引發(fā)了爭議。

分析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，公民的財產(chǎn)權受法律保護。在這個案例中，征收居民房屋涉及到公民的財產(chǎn)權。因此，政府在征收過程中，應當依法進行，合理補償，尊重居民的合法權益。

3.**憲法知識競賽題庫**

題目1：我國現(xiàn)行憲法是在哪一年頒布的？

答案：1982年

題目2：憲法規(guī)定，國家的一切權力屬于誰？

答案：人民

題目3：憲法規(guī)定，公民有哪些基本權利？

答案：平等權、言論自由權、人身自由權等

題目4：憲法規(guī)定，國家機構(gòu)由哪些部分組成？

答案：國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關等

題目5：憲法規(guī)定，公民對國家機關及其工作人員的違法失職行為有哪些權利？

答案：批評權、建議權、申訴權、控告權、檢舉權等

4.**憲法知識手抄報**

要求：以“憲法在我心中”為主題，制作一份手抄報，展示憲法知識。

**參考答案：**

手抄報內(nèi)容可以包括憲法的基本概念、憲法的主要內(nèi)容和作用、憲法與公民生活的關系等。學生可以通過收集資料、繪畫、書寫等方式，將憲法知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。

5.**憲法主題演講**

主題：憲法與我

要求：以憲法為主題，進行一次演講，表達自己對憲法的理解和感悟。

**參考答案：**

演講內(nèi)容可以包括憲法對個人的意義、憲法在生活中的體現(xiàn)、如何踐行憲法精神等。學生可以通過自己的親身經(jīng)歷或身邊的故事，生動地講述憲法與自己的關系，以及如何在自己的生活中踐行憲法精神。內(nèi)容邏輯關系①憲法的基本概念

-重點知識點：憲法的定義、憲法的地位、憲法的性質(zhì)

-關鍵詞：根本法、國家制度、公民權利

②憲法的主要內(nèi)容

-重點知識點：國家機構(gòu)、公民的基本權利和義務、國家標志

-關鍵詞：人民代表大會、公民權利、國旗、國歌

③憲法與公民生活的關系

-重點知識點：憲法保障公民權利、憲法規(guī)范公民行為

-關鍵詞：公民權利保障、憲法規(guī)范、日常生活

④憲法的修訂與發(fā)展

-重點知識點：憲法修訂的歷史、憲法修訂的原則

-關鍵詞：修訂歷程、修訂原則、與時俱進

⑤憲法的實施與監(jiān)督

-重點知識點：憲法實施的方式、憲法監(jiān)督的機構(gòu)

-關鍵詞：實施途徑、監(jiān)督機構(gòu)、法律效力

⑥憲法意識與法治觀念

-重點知識點：憲法意識的重要性、法治觀念的培育

-關鍵詞：憲法意識、法治觀念、公民素養(yǎng)

⑦憲法教育與實踐

-重點知識點：憲法教育的意義、憲法實踐的方式

-關鍵詞：憲法教育、實踐體驗、法律意識

⑧憲法與國家發(fā)展

-重點知識點：憲法對國家發(fā)展的保障作用、憲法與國家戰(zhàn)略

-關鍵詞：國家發(fā)展、戰(zhàn)略規(guī)劃、憲法保障反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐案例引入：在講解憲法知識時，我嘗試引入真實的案例分析，讓學生通過具體的案例來理解憲法的應用和重要性。這種做法能夠讓學生更加直觀地感受到憲法與日常生活之間的關系。

2.多媒體輔助教學：為了提高學生的興趣和參與度，我在課堂上使用了圖片、視頻等多媒體資源，通過生動的圖像和聲音，讓學生在輕松的氛圍中學習憲法知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了多種教學方法，但在實際教學中，發(fā)現(xiàn)部分學生對憲法知識的興趣不高，參與討論的積極性不高。

2.教學深度不夠：在講解憲法條文時，可能過于注重知識點的灌輸，而忽略了學生對憲法精神的理解和感悟。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上