用9的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）用9的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界！今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“用9的乘法口訣求商”，這是人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中的一個(gè)重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以更好地掌握乘法口訣，提高我們的計(jì)算能力哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

2.提升邏輯推理能力，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

3.增強(qiáng)數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字間關(guān)系的敏感度和理解力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探究數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握9的乘法口訣，能夠正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

②通過實(shí)際操作和練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣求商，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣中的規(guī)律，尤其是9的乘法口訣中的“九九歸一”概念。

②將乘法口訣與實(shí)際問題相結(jié)合，能夠準(zhǔn)確地將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，并得出正確答案。

③在復(fù)雜計(jì)算中，保持耐心和細(xì)心，避免因粗心大意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與9的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的規(guī)律。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法口訣的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和粉筆，以便進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)和即時(shí)展示計(jì)算過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的8的乘法口訣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，它同樣神奇有趣哦！讓我們一起來探索吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

-回顧舊知：還記得我們之前是怎么學(xué)習(xí)乘法口訣的嗎？是的，我們通過觀察數(shù)字之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。今天，我們要用這些規(guī)律來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)給大家講解9的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。9的乘法口訣是由1到9的數(shù)字與9相乘的結(jié)果組成的，比如9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此類推。我會(huì)通過板書的方式，一步步展示乘法口訣的規(guī)律。

-舉例說明：接下來，我會(huì)用幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來幫助大家理解9的乘法口訣。比如，如果我們要計(jì)算9乘以7，我們可以先計(jì)算9乘以6等于54，再加上9，就是63了。這樣的例子可以幫助大家更好地掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器或算盤，跟著我一起練習(xí)計(jì)算。我會(huì)提出幾個(gè)問題，比如“9乘以4等于多少？”讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算，然后我會(huì)在黑板上展示正確的答案，并解釋計(jì)算過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一些練習(xí)題。我會(huì)給出一些乘法口訣的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這些題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，難度會(huì)逐漸增加，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的計(jì)算過程，并給予必要的幫助。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握乘法口訣。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-應(yīng)用實(shí)踐：我會(huì)提出一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用9的乘法口訣來解決。比如，如果一本書的價(jià)格是9元，那么買5本書需要多少錢？

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，用9的乘法口訣創(chuàng)作一些有趣的故事或者謎語，這樣可以幫助他們更好地記憶乘法口訣。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你們覺得怎么樣？有沒有什么疑問或者收獲？

-學(xué)生分享：請(qǐng)一些學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和困難。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣歌謠：可以收集一些與乘法口訣相關(guān)的歌謠，如《九九歌》，通過音樂和韻律幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-乘法故事：創(chuàng)作或收集一些與乘法相關(guān)的趣味故事，如《聰明的阿凡提》中的乘法問題，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，通過游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-乘法口訣記憶卡片：制作或購(gòu)買乘法口訣記憶卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)，如在家中的冰箱門上貼上乘法口訣，或者在上學(xué)路上翻看。

-乘法應(yīng)用題設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)乘法應(yīng)用題，可以是生活中的實(shí)際問題，也可以是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，通過設(shè)計(jì)題目加深對(duì)乘法口訣的理解。

-乘法故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的乘法故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是根據(jù)已有的乘法故事改編，通過創(chuàng)作提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-乘法口訣接龍比賽：組織班級(jí)內(nèi)的乘法口訣接龍比賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固乘法口訣，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-乘法手抄報(bào)：讓學(xué)生制作乘法手抄報(bào)，內(nèi)容包括乘法口訣、乘法故事、乘法游戲等，通過制作手抄報(bào)加深對(duì)乘法知識(shí)的理解和記憶。

-乘法口訣連環(huán)畫：鼓勵(lì)學(xué)生用連環(huán)畫的形式展示乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，可以是自己的創(chuàng)作，也可以是根據(jù)已有的故事改編，通過繪畫提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

-乘法口訣親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行乘法口訣的親子活動(dòng)，如共同完成乘法口訣的填空題、猜謎語等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固乘法知識(shí)。

-乘法口訣社區(qū)分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中的心得和創(chuàng)意分享給社區(qū)的其他小朋友，通過分享促進(jìn)學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解9的乘法口訣時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，比如通過模擬超市購(gòu)物、制作蛋糕等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解乘法口訣的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來展示乘法口訣的規(guī)律和變化，這種視覺和聽覺的結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握乘法口訣，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上嘗試了提問和討論，但學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.提高課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加開放和鼓勵(lì)提問的課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、作品展示等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的反饋和鼓勵(lì)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)9的乘法口訣的理解和運(yùn)用，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.實(shí)踐題：

-小明家里有9只雞，他想要把它們平均分成3組，每組應(yīng)該有多少只雞？

-解答：每組應(yīng)該有3只雞。（9÷3=3）

2.應(yīng)用題：

-小華買了一個(gè)9元的筆袋，他又買了一個(gè)同樣價(jià)格的筆袋，他一共花了多少錢？

-解答：小華一共花了18元。（9+9=18）

3.組合題：

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9分米，寬是3分米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

-解答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是27平方分米。（9×3=27）

4.推理題：

-如果一個(gè)房間有9個(gè)窗戶，每個(gè)窗戶上都要掛上9朵花，那么這個(gè)房間一共需要多少朵花？

-解答：這個(gè)房間一共需要81朵花。（9×9=81）

5.實(shí)際情境題：

-一個(gè)水果店有9箱蘋果，每箱蘋果重10千克，一共多少千克？

-解答：水果店一共有90千克蘋果。（9×10=90）

這些作業(yè)題目旨在通過不同的題型和情境，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解和運(yùn)用9的乘法口訣。通過實(shí)際操作和解決問題的過程，學(xué)生能夠更好地掌握乘法口訣，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“用9的乘法口訣求商”這一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了9的乘法口訣，還學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用它來解決實(shí)際問題。

首先，我們回顧了乘法口訣的基本構(gòu)成，了解了9的乘法口訣是如何形成的。然后，通過具體的例子，我們學(xué)會(huì)了如何使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了乘法口訣中的規(guī)律，比如“九九歸一”的概念。

最后，我們進(jìn)行了一些鞏固練習(xí)，通過這些練習(xí)，大家能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了大家的一些進(jìn)步，比如計(jì)算速度的提高和準(zhǔn)確性的增強(qiáng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

-9乘以5等于多少？

A.45

B.54

C.49

-9的乘法口訣中，“九九”的結(jié)果是多少？

A.81

B.72

C