Unit1SectionA1a-1e教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA1a-1e教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，開啟Unit1SectionA1a-1e的探索之旅。讓我們一起感受英語的魅力，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，對于本節(jié)課所涉及到的過去時態(tài)，很多學(xué)生可能還處于初步理解階段，對動詞的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還不是很熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，對新鮮事物充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過去時態(tài)時，學(xué)生可能會遇到動詞變化規(guī)則的混淆，特別是在不規(guī)則動詞的使用上。此外，學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子，將過去時態(tài)應(yīng)用于實(shí)際對話和寫作中。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐機(jī)會，而在實(shí)際運(yùn)用中感到不自信。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時鐘、圖片卡片）、視頻資料、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是英語的過去時態(tài)，這是我們英語語法中的重要一環(huán)。先來回憶一下，我們之前學(xué)過哪些時態(tài)？對了，現(xiàn)在時和將來時。今天，我們將通過一個有趣的情景劇來引入今天的內(nèi)容。我會請一位同學(xué)扮演一個時間旅行者，他會帶我們回到過去，看看那些有趣的過去的事情是如何用英語表達(dá)的。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.展示過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，通過例句讓學(xué)生了解主語+動詞過去式+其他部分。

b.講解動詞變化規(guī)則，重點(diǎn)講解規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。

c.通過互動游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用過去時態(tài)構(gòu)造句子。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的情景，用過去時態(tài)編一個小對話。

b.每組選派代表上臺展示對話，全班同學(xué)共同評價。

c.教師挑選幾組優(yōu)秀的對話進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論不規(guī)則動詞的過去式，如go->went，see->saw。

b.學(xué)生討論如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”

c.學(xué)生討論過去時態(tài)在故事敘述中的應(yīng)用，如“Lastsummer,Iwenttothebeachandhadagreattime.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，這是一種描述過去發(fā)生事情的方法。我們要記住，規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則，以及如何使用過去時態(tài)來構(gòu)造句子?，F(xiàn)在，讓我們來做一個小測驗(yàn)，看看大家掌握得怎么樣。我會給出幾個句子，請同學(xué)們判斷它們是否使用了正確的過去時態(tài)。

教師通過小測驗(yàn)的形式，檢查學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如：

-"Iwaseatingicecream."(正確)

-"Hearereadingabook."(錯誤，應(yīng)為wasreading)

-"Theyhasfinishedtheirhomework."(錯誤，應(yīng)為hadfinished)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《TheOldManandtheSea》選段，通過閱讀海明威的作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于過去時態(tài)在文學(xué)作品中的應(yīng)用，尤其是對于描述過去的經(jīng)歷和回憶。

-材料二：《ADayattheBeach》小短文，這篇短文講述了一個人在海灘的一天，學(xué)生可以通過閱讀練習(xí)如何使用過去時態(tài)來描述一個連續(xù)的時間段。

-材料三：《MyFamilyTree》作業(yè)單，學(xué)生可以借此機(jī)會記錄家族成員的生平故事，練習(xí)使用過去時態(tài)來表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識點(diǎn)全面：

a.學(xué)生可以探究過去時態(tài)的不同形式，如一般過去時、過去進(jìn)行時、過去完成時等，以及它們在不同語境中的使用。

b.學(xué)生可以通過制作時間線來練習(xí)使用過去時態(tài)描述一系列事件。

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短小的故事，使用過去時態(tài)來敘述，以此加深對時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動：

a.學(xué)生可以采訪家庭成員或朋友，記錄他們的過去經(jīng)歷，并將其寫成小故事，展示對過去時態(tài)的掌握。

b.學(xué)生可以參與“歷史上的今天”活動，選擇一個歷史事件，用英語撰寫簡短的文章，介紹事件的發(fā)生時間和背景。

c.學(xué)生可以創(chuàng)建一個虛擬的旅行日記，記錄一個假想的歷史旅行，使用過去時態(tài)來描述旅途中發(fā)生的事情。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對過去時態(tài)的理解，還能夠提高他們的英語寫作能力和跨文化溝通技巧。此外，這些活動還能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過程。今天，我想和大家一起回顧一下Unit1SectionA1a-1e這節(jié)課，聊聊我的教學(xué)反思和改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入新課的部分。雖然我通過時間旅行者的情景劇吸引了學(xué)生的注意力，但我注意到有些學(xué)生對于這種形式可能不太適應(yīng)。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、視頻或者音樂，來激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ言表達(dá)不夠自信。為了鼓勵這些學(xué)生，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)置一些小組合作的小游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)語言表達(dá)，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生對于過去時態(tài)的應(yīng)用還是有些混亂。例如，有些學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時，會錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中區(qū)分不同時態(tài)的使用。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于過去時態(tài)的掌握程度參差不齊。為了更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些小測驗(yàn)或者作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

1.對于導(dǎo)入新課，我將嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我將制作不規(guī)則動詞的詳細(xì)表格，并設(shè)計互動游戲，幫助學(xué)生掌握規(guī)則。

3.在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)置更多的小游戲和練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我將設(shè)計小測驗(yàn)和作業(yè)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)，提高他們的英語水平。教學(xué)之路永無止境，讓我們一起努力，不斷進(jìn)步！??????課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的過去時態(tài)：

-Yesterday,I__________(watch)amoviewithmyfriends.

-She__________(go)totheparkwithherfamilylastweekend.

-They__________(visit)theirgrandparentsinthecountryside.

2.根據(jù)所給提示，用過去時態(tài)完成對話：

-A:__________(do)youdolastnight?

-B:I__________(watch)afootballmatchonTV.

3.用過去時態(tài)改寫下列句子：

-Iamreadingabooknow.

-Theyareeatinglunch.

4.選擇正確的過去時態(tài)動詞填空：

-Lastweek,I__________(go)tothecinemawithmyfriends.

-She__________(not/see)amovieforalongtime.

5.用過去時態(tài)描述以下場景：

-I__________(getup)at7:00a.m.yesterdaymorning.

-Thesun__________(rise)intheeastwhenI__________(go)toschool.

答案：

1.watched,went,visited

2.A:Whatdidyoudolastnight?B:IwatchedafootballmatchonTV.

3.Iwasreadingabook,Theywereeatinglunch.

4.went,not/seen

5.gotup,rose,wenttoschool課堂教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我在課堂評價方面的一些做法：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，例如：“你認(rèn)為過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中有什么重要性？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解深度。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和表達(dá)。比如，當(dāng)我在講解過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確地跟讀和模仿。

-測試：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點(diǎn)。例如，我可能會出一些關(guān)于過去時態(tài)動詞變化的簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。如果學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)錯誤，我會耐心地糾正，并解釋正確的答案。這種即時反饋有助于學(xué)生及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：學(xué)生的作業(yè)是評估他們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確性和公正性。

-點(diǎn)評與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會寫下具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對于正確使用過去時態(tài)的學(xué)生，我會寫道：“非常好！你正確使用了過去時態(tài)，繼續(xù)保持！”

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在下次上課前完成，這樣學(xué)生有足夠的時間來復(fù)習(xí)和改正錯誤。

-家長溝通：對于一些特別需要關(guān)注的學(xué)生，我會與家長進(jìn)行溝通，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)策略。板書設(shè)