Unit5Lesson26KeeptheCandleBurning2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專(zhuān)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖Hey,親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索冀教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Lesson26"KeeptheCandleBurning"的奧秘！??這節(jié)課，我們要點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，讓夢(mèng)想的蠟燭永不熄滅。通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，我們不僅學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持夢(mèng)想，還能提升英語(yǔ)表達(dá)能力。讓我們一起踏上這趟心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講述個(gè)人夢(mèng)想和努力過(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)和追求，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“KeeptheCandleBurning”這一主題所蘊(yùn)含的深層含義，即如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持對(duì)夢(mèng)想的熱情和堅(jiān)持。

②掌握關(guān)鍵句型如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"的用法，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析文本中的比喻和象征手法，如“candle”作為夢(mèng)想的象征，幫助學(xué)生理解其深層含義。

②在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的短文，要求語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和關(guān)鍵概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)夢(mèng)想的理解，通過(guò)交流碰撞出思維的火花。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，模擬對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的故事，鍛煉寫(xiě)作技巧。

5.利用互動(dòng)游戲，如“猜謎語(yǔ)”和“連線題”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師展示一張點(diǎn)燃的蠟燭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考蠟燭的象征意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道蠟燭代表了什么嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“蠟燭象征著希望、光明和堅(jiān)持。今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的文章《KeeptheCandleBurning》?！?/p>

2.預(yù)習(xí)課文

-學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)生詞和短語(yǔ)，嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?/p>

-教師檢查預(yù)習(xí)情況，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.課文講解

-第一部分：閱讀理解

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，提問(wèn)：“這篇文章講述了什么故事？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇文章講述了一個(gè)關(guān)于小男孩堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事?！?/p>

-教師講解生詞和短語(yǔ)，如"dream"、"determined"、"achieve"等，并讓學(xué)生造句。

-第二部分：段落分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二段，提問(wèn)：“這段主要描述了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這段主要描述了小男孩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力?！?/p>

-教師講解重點(diǎn)句型，如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"，并讓學(xué)生模仿朗讀。

-第三部分：主題探究

-教師提問(wèn)：“這篇文章想要告訴我們什么道理？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)：“這篇文章告訴我們，只要我們堅(jiān)定信念，努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?/p>

4.課堂活動(dòng)

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)文章中的場(chǎng)景。

-寫(xiě)作練習(xí)：教師要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持夢(mèng)想的短文，要求語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。

-小組討論：教師提出問(wèn)題，如：“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最關(guān)鍵的因素是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表發(fā)言。

5.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

6.課堂反思

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

1.理解并掌握“KeeptheCandleBurning”這一主題所蘊(yùn)含的深層含義；

2.掌握關(guān)鍵句型，如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"的用法；

3.增強(qiáng)對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神；

4.提高英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-KeeptheCandleBurning：保持蠟燭燃燒，比喻堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。

-Achieve：實(shí)現(xiàn)，達(dá)成。

-Determined：堅(jiān)定的，決心的。

-Dream：夢(mèng)想，理想。

-Belief：信仰，信念。

-Nomatterhowharditis：無(wú)論多難。

-Nevergiveup：永不放棄。

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如"Ihaveachievedmydream"（我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想）。

-情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、will、should等情態(tài)動(dòng)詞在句子中的用法，表示能力、可能性、命令、意愿和責(zé)任等。

3.句型結(jié)構(gòu)

-Ibelieveinmyself（我相信自己）。

-Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup（無(wú)論多難，我都不會(huì)放棄）。

-Iwillachievemydreamoneday（總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想）。

4.文化背景

-夢(mèng)想與堅(jiān)持：夢(mèng)想是人們追求的目標(biāo)，堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。

-歐美文化中，追求夢(mèng)想被視為一種積極向上的精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力和奮斗。

5.寫(xiě)作技巧

-開(kāi)頭：用引人入勝的語(yǔ)句引出主題，如"Dreamsarethelightsthatguideusthroughthedarkness."

-主體：分段敘述個(gè)人夢(mèng)想和努力過(guò)程，使用具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支撐論點(diǎn)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，并鼓勵(lì)讀者追求自己的夢(mèng)想。

6.閱讀理解

-理解文章大意：把握文章主題，了解故事背景和人物關(guān)系。

-分析文章結(jié)構(gòu)：識(shí)別段落主題句，理解段落之間的關(guān)系。

-識(shí)別作者觀點(diǎn)：從文章中找出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

7.交流互動(dòng)

-分享個(gè)人夢(mèng)想：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的夢(mèng)想，增強(qiáng)自信心。

-討論堅(jiān)持夢(mèng)想的方法：引導(dǎo)學(xué)生探討如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)邏輯

①引言：通過(guò)蠟燭的象征意義引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②主體：通過(guò)小男孩的故事，展示堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程和成果。

③結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。

2.主題發(fā)展邏輯

①夢(mèng)想的重要性：闡述夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

②堅(jiān)持夢(mèng)想的必要性：分析在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遇到困難時(shí)堅(jiān)持的重要性。

③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法：提供一些實(shí)際可行的建議，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

3.詞匯和句型邏輯

①關(guān)鍵詞匯：dream（夢(mèng)想）、determined（堅(jiān)定的）、achieve（實(shí)現(xiàn)）、belief（信念）等。

②關(guān)鍵句型：Ibelieveinmyself（我相信自己）、Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup（無(wú)論多難，我都不會(huì)放棄）等。

4.語(yǔ)法邏輯

①現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

②情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、will、should等在句子中的用法。

5.閱讀理解邏輯

①理解文章大意：把握文章主題，了解故事背景和人物關(guān)系。

②分析文章結(jié)構(gòu)：識(shí)別段落主題句，理解段落之間的關(guān)系。

③識(shí)別作者觀點(diǎn)：從文章中找出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

6.寫(xiě)作技巧邏輯

①開(kāi)頭：用引人入勝的語(yǔ)句引出主題。

②主體：分段敘述個(gè)人夢(mèng)想和努力過(guò)程，使用具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支撐論點(diǎn)。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，并鼓勵(lì)讀者追求自己的夢(mèng)想。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主題和深層含義的把握。

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況：通過(guò)課堂練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通、協(xié)調(diào)和分工情況。

-學(xué)生對(duì)討論話題的深入分析：檢查學(xué)生在討論中對(duì)文章主題和相關(guān)觀點(diǎn)的深入理解和分析。

-學(xué)生在小組匯報(bào)中的表達(dá)清晰度：通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，評(píng)估其對(duì)內(nèi)容的組織和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫(xiě)、讀音和用法。

-學(xué)生對(duì)句型的理解和應(yīng)用：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句型的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、段落劃分和主題句的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)詞匯和句型的掌握等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出彼此在課堂上