閱讀技法突破（散文類）——標(biāo)題的含義和作用2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)常考題型1——分析文章標(biāo)題含義?？碱}型2——分析文章標(biāo)題的作用?？碱}型3——分析文章標(biāo)題的妙處常考題型3——擬寫標(biāo)題目錄課標(biāo)解讀

課標(biāo)“課程實施”部分“命題要求”：“

閱讀與鑒賞類問題或任務(wù)要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生對作品的創(chuàng)作動機(jī)、表達(dá)效果作出合理評價?！?p51)

一是課標(biāo)內(nèi)容雖然沒有直接提及“標(biāo)題”，但是文章的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等內(nèi)容，均可以由“標(biāo)題”這個切口進(jìn)行考察。也就是說，“標(biāo)題”的考點(diǎn)雖小，卻極具綜合性特點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

二是考察學(xué)生對文本信息的提取、歸納、概括的能力，這可以作為關(guān)于“標(biāo)題”考點(diǎn)的解題策略。命題特點(diǎn)

1.要理解標(biāo)題的含義，一個根本的原則就是要弄清楚標(biāo)題的表層含義，然后結(jié)合文章的主題，作者的寫作意圖來思考。2.要掌握具體的答題思路就是，標(biāo)題運(yùn)用了修辭方法的，要從分析修辭方法入手來理解其含義。從分析文章的主題思想，具體內(nèi)容，情感，線索等入手來理解標(biāo)題的含義。?？碱}型1——分析文章標(biāo)題含義1.探究作者以“ⅹⅹ”作為標(biāo)題的理由。2.文章題目中“ⅹⅹ”有哪些含義?3.請聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵。4.試分析標(biāo)題“ⅹⅹ”的含義。.........（1）設(shè)題形式（2）文章標(biāo)題是什么？是文章內(nèi)容、思想感情的高度概括。表層含義標(biāo)題的字面含義和文中義（與內(nèi)容相關(guān)）深層含義比喻義、象征義、情感主旨（與主旨相關(guān)）標(biāo)題含義首先分析標(biāo)題的表層含義。抓住標(biāo)題的關(guān)鍵詞解釋標(biāo)題的本義、字面義聯(lián)系文章說明標(biāo)題在文中的指代義。其次分析標(biāo)題的深層含義。從下面四個角度分析文章標(biāo)題深層含義:修辭義：指出標(biāo)題采用的修辭方法及其作用深層。②

象征義：找出標(biāo)題中本體與文中象征體的關(guān)系含義。③作者情感：明確標(biāo)題所表明的情感態(tài)度。④主旨：指出標(biāo)題與主旨的內(nèi)在聯(lián)系。（3）解題技巧深層含義①

分析標(biāo)題的修辭義:（4）深層含義解析例如：《風(fēng)箏》一文標(biāo)題的表層含義是指放風(fēng)箏的事,深層含義則是作者淡淡的鄉(xiāng)愁和對冷酷現(xiàn)實的憎惡及對美好明天的憧憬。例如：契訶夫的《變色龍》中將奧楚蔑洛夫比作“變色龍”，生動形象地寫出了主人公善變(見風(fēng)使舵)的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。②

理解標(biāo)題的象征義:③把握標(biāo)題的象征義:一是把握作者感情的出發(fā)點(diǎn)。例如：《我的老師》這一標(biāo)題既是“我”對老師的感激與喜愛的情感的出發(fā)點(diǎn)，又是文章標(biāo)題的含義。二是概括文章的主要內(nèi)容。例如：《濟(jì)南的冬天》標(biāo)題就概括了文章的主要內(nèi)容，簡潔地點(diǎn)明了地點(diǎn)和節(jié)令，仿佛出現(xiàn)了一幅濟(jì)南特有的動人的冬景。例如：高爾基的《海燕》以“海燕”為文題，象征勇敢堅強(qiáng),樂觀自信,富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。④把握標(biāo)題和文章內(nèi)容、作者情感之間的關(guān)系:（5）例題示范用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么含義?（七下《驛路梨花》）【分析】本題考察標(biāo)題含義。文題《驛路梨花》表層含義是:指自然界中的梨花，即盛開在邊疆驛路上的梨花?！扼A路梨花》深層含義中，“梨花”又是文章中一個重要人物的名字，指人，即在作者的旅途過程中幫助過他的梨花姑娘?！敬鸢浮款}目的表層含義是:指自然界中的梨花，即盛開在邊疆驛路上的梨花；深層含義是:“梨花”又是文章中一個重要人物的名字，指人，即在作者的旅途過程中幫助過他的梨花姑娘。常考題型2——分析文章標(biāo)題的作用（1）設(shè)題形式1、以ⅹⅹ為標(biāo)題作用是什么？2、說說標(biāo)題的作用。......?？碱}型2——分析文章標(biāo)題的作用（1）設(shè)題形式1、以ⅹⅹ為標(biāo)題作用是什么？2、說說標(biāo)題的作用。......（2）答題思路1、審清題干，明確題干要求，考察標(biāo)題作用。2、聯(lián)系文本，對標(biāo)題修辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面具體分析。內(nèi)容概括文章內(nèi)容，交代記敘要素，點(diǎn)明背景，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛結(jié)構(gòu)充當(dāng)文章的線索，全文圍繞標(biāo)題展開主旨點(diǎn)明(暗示)文章主旨表達(dá)效果設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；運(yùn)用……修辭方法，生動形象，吸引讀者；借用古詩詞(歌詞、俗語、名言)，增添文化韻味；營造……氛圍(用詞新穎別致)，吸引讀者【內(nèi)容】交代故事發(fā)生的時間、季節(jié)等背景。②

【內(nèi)容】點(diǎn)明文章的寫作對象。例如：《我的媽媽》《我的班主任》。例如：《秋天的懷念》點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間。（3）文章標(biāo)題的作用③

【內(nèi)容】概括文章的主要內(nèi)容或主要事件。例如：《記一件快樂事》《有意義的春節(jié)》等。④

【結(jié)構(gòu)】是文章的線索，貫穿全文的始終。例如：朱自清《背影》一文中，父親的“背影”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)。⑦

【主旨】意味深長，具有象征意義。⑧【主旨】揭示（或暗示）文章的情感主旨。例如：《松樹的風(fēng)格》⑨【主旨】是作者寄托情感的載體。例如：《花兒為什么這樣紅》⑤

【表達(dá)效果】設(shè)置懸念，引人深思，吸引讀者的閱讀興趣。例如：《愛如茉莉》把爸爸媽媽之間的真愛比作茉莉花，生動形象地寫出了真愛的平淡無奇卻芬芳怡人。⑥

【表達(dá)效果】標(biāo)題形式新穎，吸引讀者。（運(yùn)用修辭、有詩意、富有哲理）例如：《秋天的懷念》，文章標(biāo)題揭示了文章的主旨——懷念之情。①

以人物為題的作用:

突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心,突出主題。④

以事件為題的作用:

突出主要故事情節(jié)；緊扣中心、突出主旨；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（4）各類標(biāo)題作用歸納總結(jié)②

以形象特征為題的作用:

鋪陳情節(jié),呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。③

以物象為題的作用:

表層含義,深層含義(隱含比喻象征意義)；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。⑤

以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用:

點(diǎn)明故事發(fā)生的時間地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征含義。（4）例題示范用“驛路梨花”標(biāo)題有什么作用?（七下《驛路梨花》“思考探究”）【分析】本題意在引導(dǎo)學(xué)生理解、品味標(biāo)題的作用。修辭角度分析：“驛路梨花”出自陸游的詩句“驛路梨花處處開”，以此為標(biāo)題，增添了文章的文化韻味；結(jié)構(gòu)角度分析：梨花貫穿全文始終，是文章行文的線索；主題角度分析：此標(biāo)題一語雙關(guān)，將梨花的自然美與梨花姑娘的人格美結(jié)合在一起。內(nèi)容角度分析：文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。常考題型3——標(biāo)題妙處探究作者以“ⅹⅹ”作為標(biāo)題的理由。請聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題“ⅹⅹ”的內(nèi)涵。分析以“ⅹⅹ”標(biāo)題的妙處。.........（1）設(shè)題形式（2）答題思路1、審清題干，明確題干要求，考察標(biāo)題妙處。2、聯(lián)系文本，對標(biāo)題作用及含義具體分析。先分析標(biāo)題含義，在分析標(biāo)題的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、表達(dá)效果等作用。答題格式：含義+作用3、條理清楚，精準(zhǔn)表達(dá)，按照分析結(jié)果，分點(diǎn)做答。（3）例題示范用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處?（七下《驛路梨花》“思考探究”）【分析】本題意在引導(dǎo)學(xué)生理解、品味標(biāo)題的妙處。文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花:開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢;又是梨花姑娘:助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情;還是雷鋒同志助人為樂精神的象征:盛開無華、生生不息、代代相傳;也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn):樸實熱情、知恩圖報、從善如流?！绑A路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容,梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，融為一體;同時，“驛路梨花”語出陸游的詩,這也為文章增添了文化的韻味。?？碱}型4——擬寫標(biāo)題請為文章擬寫一個標(biāo)題。下面兩個標(biāo)題中，那個適合作為本文的標(biāo)題,請說明理由。有人想把標(biāo)題改為“xx”，你認(rèn)為好不好?.........（1）設(shè)題形式首先審清題干，明確題干要求。是選擇標(biāo)題，還是擬寫標(biāo)題?是否有內(nèi)容、字?jǐn)?shù)要求?其次確定擬寫標(biāo)題的角度。（2）解題技巧擬寫標(biāo)題的角度主要人/物主要人物及人物顯著特點(diǎn)如《老王》《紫藤蘿瀑布》主要事件提煉文章敘事內(nèi)容擬寫標(biāo)題如《散步》文章線索文章主要事物線索如《背影》《臺階》文章主旨作者情感、哲思感悟如《白楊禮贊》（3）好標(biāo)題的三個標(biāo)準(zhǔn)

與文章的內(nèi)容相關(guān)與文章的主旨相關(guān)

能吸引讀者閱讀興趣

好標(biāo)題是內(nèi)容的眼睛教材啟示針對“標(biāo)題”考點(diǎn)，教材又給我們哪些支撐呢？我們對統(tǒng)編版教材中助讀系統(tǒng)中的相關(guān)知識及習(xí)題進(jìn)行梳理。（一）審題關(guān)鍵：分清“含義”“作用”關(guān)于“標(biāo)題”考點(diǎn)，有不同的考點(diǎn)，有的指向含義，有的指向作用，有的二者兼具。試分析以下課后題的關(guān)鍵詞。七上5.《秋天的懷念》思考探究一：朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。八上14.《背影》思考探究一：文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？七下15.《驛路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？七上6.《散步》思考探究一：朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。從以上題目來看，《秋天的懷念》的習(xí)題題干中有“情感”一詞，由此判斷重點(diǎn)考查標(biāo)題的“含義”；《背影》的習(xí)題直接點(diǎn)明“作用”；《驛路梨花》的習(xí)題題干中，有“含義”和“作用”的提示語，考點(diǎn)非常明確；《散步》的習(xí)題沒有明確提出考查側(cè)重點(diǎn)，因此可以初步判斷兩者兼具。關(guān)于“標(biāo)題”考點(diǎn)，有不同的考點(diǎn)，有的指向含義，有的指向作用，有的二者兼具。試分析以下課后題的關(guān)鍵詞。（二）解題路徑：提取+歸納+概括課標(biāo)“課程實施”部分“命題要求”：“閱讀與鑒賞類問題或任務(wù)要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生對作品的創(chuàng)作動機(jī)、表達(dá)效果作出合理評價?！币浴扼A路梨花》習(xí)題為例，談?wù)劷忸}思路。七下15.《驛路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？1.提取信息題干中“‘梨花’

在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來”，即根據(jù)題目關(guān)鍵詞提取如下與“梨花”相關(guān)的語句。①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。、谝粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。③老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。”1.提取信息題干中“‘梨花’

在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來”，即根據(jù)題目關(guān)鍵詞提取如下與“梨花”相關(guān)的語句。④這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……⑤我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開?！?.歸納要點(diǎn)題干中“解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用”，提示分別歸納以上句子的含義和作用。①“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！”自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。點(diǎn)題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。②“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂崒懙鹿庀螺p輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。③“老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：‘我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！崩婊?，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。④“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

”虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時，產(chǎn)生了第二個誤會，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。⑤“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：‘驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。3.概括要點(diǎn)題干中“用‘驛路梨花’做標(biāo)題有什么妙處”，“妙處”一詞可以看出含義和作用兼具。這道習(xí)題，給學(xué)生提供解題的支架，把以上歸納的信息進(jìn)行分類總結(jié)，概括出要點(diǎn)。含義：“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，還是雷鋒同志助人為樂精神的象征，也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)。作用：“驛路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。（三）答題支架：表層+深層、內(nèi)容+結(jié)構(gòu)1.標(biāo)題含義：表層含義+深層含義以《秋天的懷念》為例，談“標(biāo)題含義”類題目的答題支架?！扒锾斓膽涯睢敝小皯涯睢敝赶蚝苊鞔_，“秋天”的內(nèi)涵豐