《第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境：4冬眠與遷徙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境：4冬眠與遷徙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課

內(nèi)容：了解動(dòng)物冬眠和遷徙的現(xiàn)象及其原因，認(rèn)識(shí)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。學(xué)生將通過(guò)觀察、討論，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并形成對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)，使其能夠關(guān)注生物多樣性，形成尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物。他們可能知道一些動(dòng)物的生活習(xí)性，但對(duì)冬眠和遷徙現(xiàn)象的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界中的動(dòng)物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境變化的話題有較高的興趣。他們的觀察力和思維能力開始發(fā)展，能夠通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行初步的觀察和比較。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡直觀的演示和動(dòng)手操作，以及小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)冬眠和遷徙的原因感到困惑，難以理解這些復(fù)雜的現(xiàn)象。此外，他們?cè)诶斫夂兔枋鰟?dòng)物行為時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，集中注意力聽講和參與課堂討論可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)物模型（冬眠動(dòng)物、遷徙鳥類）、圖片卡、多媒體課件

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料（關(guān)于冬眠和遷徙的科普視頻）、在線動(dòng)物數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、觀察記錄表、實(shí)物操作演示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道嗎？我們的地球上有各種各樣的動(dòng)物，它們都有自己的生存方式。今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——冬眠與遷徙。

（學(xué)生）是的，老師，我們學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的生活習(xí)性。

（教師）很好，今天我們就來(lái)深入了解冬眠和遷徙，看看這些動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境變化的。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察動(dòng)物圖片，提出問(wèn)題

（教師）請(qǐng)大家先看一些動(dòng)物圖片，思考一下：這些動(dòng)物為什么會(huì)有冬眠和遷徙的行為？

（學(xué)生）它們可能是為了躲避寒冷的冬天或者尋找食物。

（教師）很好，接下來(lái)我們來(lái)具體了解一下。

2.講解冬眠

（教師）冬眠是一種動(dòng)物為了適應(yīng)寒冷環(huán)境而采取的一種生存策略。請(qǐng)大家跟我一起看看，這些冬眠動(dòng)物是如何做到的？

（學(xué)生）有的動(dòng)物會(huì)進(jìn)入一種休眠狀態(tài)，不吃不動(dòng)，直到春天來(lái)臨。

（教師）非常正確。那么，冬眠對(duì)動(dòng)物有什么好處呢？

（學(xué)生）可以節(jié)省能量，避免寒冷。

（教師）很好，我們?cè)賮?lái)觀察一下這些冬眠動(dòng)物的圖片，看看它們?cè)诙咔岸甲隽诵┦裁礈?zhǔn)備？

（學(xué)生）它們會(huì)儲(chǔ)存食物，減少水分。

（教師）對(duì)，這些都是為了在冬眠期間能夠存活下去。

3.講解遷徙

（教師）遷徙是動(dòng)物為了尋找食物、繁殖或者適應(yīng)氣候變化而進(jìn)行的季節(jié)性移動(dòng)。請(qǐng)大家看看這些遷徙鳥類的圖片，它們?yōu)槭裁匆w徙呢？

（學(xué)生）可能是為了找到更多的食物和適合繁殖的地方。

（教師）非常好，遷徙對(duì)動(dòng)物有什么意義呢？

（學(xué)生）可以避免食物短缺，找到更適宜的生存環(huán)境。

（教師）對(duì)，遷徙讓動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)環(huán)境變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組討論

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下：你們認(rèn)為冬眠和遷徙對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有什么重要性？

（學(xué)生）冬眠和遷徙可以幫助動(dòng)物適應(yīng)不同的環(huán)境，保證它們的生存。

（教師）很好，你們說(shuō)得非常對(duì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，研究它們的冬眠或遷徙行為，并制作一份報(bào)告。

2.制作報(bào)告

（學(xué)生）我們選擇研究企鵝的遷徙行為。

（教師）很好，你們可以查閱資料，了解企鵝的遷徙路線、時(shí)間以及它們?cè)谶w徙過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難。

3.展示報(bào)告

（學(xué)生）我們小組發(fā)現(xiàn)，企鵝在遷徙過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷寒冷的天氣，但它們能夠適應(yīng)這種環(huán)境，因?yàn)樗鼈兊挠鹈浅１Ｅ?/p>

（教師）非常好，你們通過(guò)研究得出了很有價(jià)值的結(jié)論。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了冬眠和遷徙這兩個(gè)現(xiàn)象，了解了動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境變化的。希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我們周圍的動(dòng)物，保護(hù)它們的生存環(huán)境。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多新知識(shí)。

五、作業(yè)布置

（教師）請(qǐng)大家回家后，觀察一下你家的寵物或者小區(qū)里的動(dòng)物，看看它們有沒有什么特別的生存方式，明天我們來(lái)分享。

（學(xué)生）好的，老師，我明天會(huì)和大家分享我觀察到的動(dòng)物。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境：4冬眠與遷徙》這一章節(jié)，掌握了動(dòng)物冬眠和遷徙的基本概念、原因和適應(yīng)環(huán)境的方式。他們能夠識(shí)別并描述不同動(dòng)物的冬眠和遷徙行為，如蛇類的冬眠、鳥類的遷徙等，并能解釋這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察冬眠動(dòng)物和遷徙鳥類的圖片時(shí)，能夠細(xì)致地觀察動(dòng)物的特征和行為，如動(dòng)物的體態(tài)、羽毛變化等，從而提升了他們的觀察能力。

3.思維分析能力：

學(xué)生在討論和報(bào)告制作過(guò)程中，需要分析動(dòng)物冬眠和遷徙的原因以及它們對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)策略，這有助于提升他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)：

在小組討論和制作報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

5.環(huán)保意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境變化，學(xué)生能夠意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注生物多樣性的保護(hù)，并愿意參與到相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)中。

6.科學(xué)探究能力：

學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、尋找答案、觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法。他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)到了科學(xué)研究的樂(lè)趣，并提高了自己的科學(xué)探究能力。

7.交流表達(dá)能力：

在課堂討論和報(bào)告展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。這有助于提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演講技巧。

8.適應(yīng)能力：

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物如何適應(yīng)不同季節(jié)和環(huán)境變化，學(xué)生能夠理解適應(yīng)性的重要性，并在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)靈活調(diào)整自己的行為和態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生觀察家中的寵物或小區(qū)內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們?cè)谝惶熘械幕顒?dòng)，特別是與冬眠和遷徙相關(guān)的行為。例如，記錄寵物在冬季是否減少了活動(dòng)量，或者記錄鳥類在特定季節(jié)的遷徙活動(dòng)。觀察日記應(yīng)包括日期、時(shí)間、動(dòng)物行為和學(xué)生的初步分析。

2.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的手抄報(bào)：學(xué)生選擇一種他們感興趣的動(dòng)物，制作一份手抄報(bào)，展示該動(dòng)物如何適應(yīng)季節(jié)變化或環(huán)境變化。手抄報(bào)應(yīng)包括動(dòng)物圖片、適應(yīng)策略的描述、相關(guān)科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)述。

3.家庭科普分享：學(xué)生向家庭成員介紹他們今天在課堂上學(xué)到的關(guān)于冬眠和遷徙的知識(shí)，鼓勵(lì)家庭成員一起討論和提問(wèn)，增進(jìn)家庭成員對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記的反饋：

-檢查學(xué)生是否認(rèn)真觀察并記錄了動(dòng)物的行為。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為背后的適應(yīng)策略的理解程度。

-提供具體的反饋，如指出觀察日記中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察和思考。

2.手抄報(bào)的反饋：

-評(píng)價(jià)手抄報(bào)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式。

-檢查學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和視覺呈現(xiàn)能力。

-給出改進(jìn)建議，如建議增加更多科學(xué)知識(shí)的引用，或者改進(jìn)版面設(shè)計(jì)。

3.家庭科普分享的反饋：

-詢問(wèn)學(xué)生與家庭成員的互動(dòng)情況，了解分享的效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)到的新知識(shí)。

-提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)科普分享的技巧，如如何更生動(dòng)地描述科學(xué)現(xiàn)象。

反饋過(guò)程中，教師應(yīng)確保以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改和反饋。

-個(gè)性化：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的長(zhǎng)處，指出需要改進(jìn)的地方。

-正面激勵(lì)：在反饋中注重正面激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教學(xué)導(dǎo)向：反饋應(yīng)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的秘密生活》——介紹不同動(dòng)物的冬眠和遷徙行為的科普書籍，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-視頻資源：《動(dòng)物大遷徙》紀(jì)錄片片段——展示動(dòng)物遷徙的壯觀場(chǎng)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物遷徙現(xiàn)象的直觀感受。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：動(dòng)物知識(shí)問(wèn)答網(wǎng)站——提供關(guān)于動(dòng)物冬眠和遷徙的互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，加深對(duì)動(dòng)物冬眠和遷徙現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的動(dòng)物，深入研究其冬眠或遷徙行為，撰寫一份研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)口頭或書面形式展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，推薦適合的科普書籍和紀(jì)錄片。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于動(dòng)物冬眠和遷徙的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物的行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了實(shí)物模型和圖片來(lái)展示冬眠動(dòng)物和遷徙鳥類的特征，讓學(xué)生能夠直觀地感受到動(dòng)物的行為和環(huán)境適應(yīng)，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在講解動(dòng)物冬眠和遷徙的原理時(shí)，我可能沒有深入到足夠的科學(xué)層面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的問(wèn)題給予積極的反饋。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)在講解動(dòng)物冬眠和遷徙的原理時(shí)，加入更多的科學(xué)解釋，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更深入地理解這些現(xiàn)象。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬眠：動(dòng)物為了適應(yīng)寒冷環(huán)境而采取的一種生存策略。

-遷徙：動(dòng)物為了尋找食物、繁殖或者