8安全記心上—《119的警示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上—《119的警示》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，星期X，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們六年級(jí)（1）班的同學(xué)們，咱們要來(lái)上一堂生動(dòng)有趣的道德與法治課，主題是《119的警示》。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討消防安全的重要性，讓大家在日常生活中牢記安全，把安全記心上。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿警示和啟示的世界吧！??????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的安全意識(shí)，對(duì)基本的消防安全知識(shí)有所了解，比如火災(zāi)逃生、滅火器的使用等。他們能夠識(shí)別一些常見的火災(zāi)隱患，但具體到《119的警示》這一主題，他們對(duì)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的功能、報(bào)警電話的使用以及如何正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)通常較為積極。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收信息，如閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)消防知識(shí)感到抽象，難以理解報(bào)警系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。此外，學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭只哦鵁o(wú)法正確使用報(bào)警電話或采取逃生措施。因此，教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、滅火器模型、消防器材圖片

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的消防安全教育視頻、動(dòng)畫、圖片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道火是什么嗎？它既可以給我們帶來(lái)溫暖，也可能帶來(lái)危險(xiǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何安全地應(yīng)對(duì)火災(zāi)，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。（微笑著提問(wèn)，觀察學(xué)生的反應(yīng)）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于安全的知識(shí)嗎？比如交通規(guī)則、用電安全等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是消防安全，看看你們能想起哪些相關(guān)的安全常識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生回憶，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言）

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。它是由報(bào)警按鈕、報(bào)警主機(jī)、通訊線路等組成的，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們就可以通過(guò)它向消防部門報(bào)警。（展示報(bào)警系統(tǒng)圖片，講解其組成和作用）

-舉例說(shuō)明：比如，如果我們家中的煙霧報(bào)警器響了，我們應(yīng)該怎么做？首先，要保持冷靜，然后立即撥打119報(bào)警，并告知消防員我們的具體位置。（通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生明白如何正確使用報(bào)警系統(tǒng)）

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看大家能不能在緊急情況下正確使用報(bào)警電話。請(qǐng)大家分成小組，模擬撥打119報(bào)警電話的場(chǎng)景。（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，嘗試畫出自己家的火災(zāi)逃生路線圖。注意，要標(biāo)注出逃生通道、安全出口和緊急集合點(diǎn)。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)）

-教師指導(dǎo)：在你們畫圖的過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。我會(huì)盡力幫助你們解決問(wèn)題。（教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答）

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一組真實(shí)的火災(zāi)案例圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，以及如何避免類似事故的發(fā)生。（通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性）

-學(xué)生討論：請(qǐng)大家談?wù)?，如果你們遇到火?zāi)，應(yīng)該怎么做？我們可以從哪些方面提高自己的消防安全意識(shí)？（學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)）

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的功能和使用方法，學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)。（教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)）

-反思：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)大家思考一下，我們還能從哪些方面提高自己的消防安全知識(shí)？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，與家人一起檢查家中的火災(zāi)隱患，并制定一份家庭消防安全計(jì)劃。（布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程約50分鐘，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消防安全知識(shí)手冊(cè)：可以收集或制作一本關(guān)于消防安全知識(shí)的手冊(cè)，內(nèi)容包括火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)逃生、滅火器的使用等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生課后閱讀和復(fù)習(xí)。

-消防安全動(dòng)畫短片：挑選一些與消防安全相關(guān)的動(dòng)畫短片，這些短片通常以有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的角色吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)傳達(dá)安全知識(shí)。

-消防演練案例：收集一些真實(shí)的消防演練案例，分析其中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，讓學(xué)生了解在實(shí)際火災(zāi)中如何正確行動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭消防安全自查：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭消防安全自查，檢查家中的煙霧報(bào)警器是否工作正常，滅火器是否在有效期內(nèi)，逃生路線是否清晰等。

-滅火器使用培訓(xùn)：組織學(xué)生參加滅火器使用培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-火災(zāi)逃生演練：定期在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在模擬火災(zāi)環(huán)境中學(xué)習(xí)如何迅速、有序地逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

-消防安全主題班會(huì)：開展以消防安全為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)消防員或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解消防員的日常工作，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

-消防安全知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加消防安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作消防安全小作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與消防安全相關(guān)的繪畫、作文、手抄報(bào)等小作品，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)消防安全知識(shí)的理解和記憶。典型例題講解在《119的警示》這一課中，我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的重要性以及如何正確使用報(bào)警電話。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將通過(guò)講解這些例題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

例題1：

**情境**：小明在家中做飯時(shí)，突然聞到炒菜鍋冒出了濃煙，他立即意識(shí)到可能發(fā)生了火災(zāi)。

**問(wèn)題**：小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該立即關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并迅速撥打119報(bào)警。

例題2：

**情境**：小紅在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，突然聽到緊急廣播，商場(chǎng)內(nèi)發(fā)生火災(zāi)。

**問(wèn)題**：小紅應(yīng)該怎樣行動(dòng)？

**答案**：小紅應(yīng)該保持冷靜，按照商場(chǎng)內(nèi)的安全指示標(biāo)志，快速尋找最近的疏散通道，并有序撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。如果逃生路線被煙火封鎖，應(yīng)立即尋找其他安全出口或返回最近的安全區(qū)域等待救援。

例題3：

**情境**：小剛在教室里，看到有同學(xué)在課間休息時(shí)玩火柴，引起了火災(zāi)。

**問(wèn)題**：小剛應(yīng)該怎么做？

**答案**：小剛應(yīng)該立即制止同學(xué)玩火，并告知老師。同時(shí)，如果火勢(shì)較小，可以使用滅火器嘗試撲滅火源；如果火勢(shì)較大，應(yīng)迅速撤離并立即撥打119報(bào)警。

例題4：

**情境**：小麗在公園玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有濃煙升起，疑似發(fā)生了火災(zāi)。

**問(wèn)題**：小麗應(yīng)該如何報(bào)告火情？

**答案**：小麗應(yīng)該迅速撥打119報(bào)警，并盡可能提供詳細(xì)的信息，如火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、火勢(shì)大小、是否有人員被困等。

例題5：

**情境**：小張?jiān)诩抑?，發(fā)現(xiàn)家中煙霧報(bào)警器響起。

**問(wèn)題**：小張的第一反應(yīng)應(yīng)該是什么？

**答案**：小張應(yīng)該立即關(guān)閉家中電源，然后迅速檢查煙霧報(bào)警器是否正常工作。如果確認(rèn)是煙霧報(bào)警器故障，應(yīng)更換新的電池或報(bào)警器；如果懷疑是真正的火災(zāi)，應(yīng)立即撥打119報(bào)警，并按照火災(zāi)逃生計(jì)劃撤離。課堂在《119的警示》這一課的教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我將采取的幾種評(píng)價(jià)方式，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果家中的煙霧報(bào)警器響了，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本消防安全技能的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在模擬撥打119報(bào)警電話的活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確地表達(dá)自己的位置和火情。

-小組討論：通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。我會(huì)注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否條理清晰，是否能提出有建設(shè)性的意見。

-實(shí)踐操作：在滅火器使用培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照正確步驟使用滅火器，以評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-課堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，我可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。例如，我會(huì)出一些關(guān)于火災(zāi)逃生路線和安全知識(shí)的填空題或選擇題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如家庭消防安全自查報(bào)告或火災(zāi)逃生路線圖，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及他們的工作是否認(rèn)真。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)于那些在消防安全知識(shí)方面有困難的學(xué)生。我會(huì)肯定他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，我會(huì)提出更高的要求；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的功能與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的組成、報(bào)警按鈕、報(bào)警主機(jī)、通訊線路。

-關(guān)鍵詞句：報(bào)警系統(tǒng)、報(bào)警按鈕、報(bào)警主機(jī)、通訊線路、火災(zāi)預(yù)警。

②正確使用報(bào)警電話的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撥打119報(bào)警電話的時(shí)機(jī)、正確報(bào)火情的方法、提供必要信息。

-關(guān)鍵詞句：119報(bào)警電話、報(bào)火情、提供信息、地址、火勢(shì)、被困人員。

③火災(zāi)逃生與自救的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火災(zāi)逃生路線的選擇、煙霧中逃生的技巧、使用濕毛巾捂住口鼻。

-關(guān)鍵詞句：火災(zāi)逃生、逃生路線、煙霧、濕毛巾、低姿勢(shì)、緊急集合點(diǎn)。

④家庭和學(xué)校的消防安全措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭火災(zāi)隱患的排查、家庭消防安全計(jì)劃、學(xué)校消防安全教育。

-關(guān)鍵詞句：家庭火災(zāi)隱患、消防安全計(jì)劃、學(xué)校消防安全教育、疏散演練。

⑤消防安全意識(shí)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消防安全意識(shí)的重要性、如何提高消防安全意識(shí)、安全行為的養(yǎng)成。

-關(guān)鍵詞句：消防安全意識(shí)、提高意識(shí)、安全行為、自我保護(hù)、責(zé)任意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)和故事引入，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中接觸到了消防安全知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)特別感興趣，所以在講解過(guò)程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們能夠更好地理解和記憶。

在策略方面，我注重了學(xué)生的參與度。在模擬撥打119報(bào)警電話和繪制逃生路線圖等活動(dòng)中，學(xué)生們都積極參與，這讓我很高興。我看到了他們的進(jìn)步，比如在模擬報(bào)警時(shí)，他們能夠更加準(zhǔn)確地描述火情和位置，這表明他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力有所提高。

在教學(xué)管理上，我注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或者不習(xí)慣表達(dá)，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多表達(dá)和參與的機(jī)會(huì)。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為整體是積極的。學(xué)生們對(duì)于消防安全知識(shí)有了更深入的了解，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是在逃生演練環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速而有序地撤離，這讓我感到欣慰。

然而，也存在