人教部編版第一單元第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教部編版第一單元第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這堂課。隋朝，一個(gè)曾經(jīng)輝煌又短暫的時(shí)代，今天我們就來揭開它的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史思維能力。通過學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡，學(xué)生能夠了解歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的辯證分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一與分裂的復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和理解，提升學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些朝代的更迭和基本的歷史概念。但對(duì)于隋朝這一歷史時(shí)期，他們可能了解不多，主要集中在隋朝的建立和隋煬帝的功過是非上。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍保持一定的興趣，特別是對(duì)于那些能夠展現(xiàn)歷史人物和事件曲折發(fā)展過程的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析教材來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過視覺信息來學(xué)習(xí)，有的則更偏好文字和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于隋朝這一歷史時(shí)期，學(xué)生可能難以理解其統(tǒng)一與滅亡的復(fù)雜原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面的因素。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系和影響理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)隋朝歷史的整體把握存在困難。在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的歷史故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示隋朝的地圖、文物圖片等，幫助學(xué)生直觀感受歷史背景。

4.通過小組合作，讓學(xué)生收集隋朝的歷史資料，進(jìn)行案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們來探索一個(gè)充滿傳奇色彩的朝代——隋朝。隋朝雖然存在的時(shí)間不長，但它在歷史上留下了深刻的印記。讓我們一起揭開隋朝統(tǒng)一與滅亡的神秘面紗。

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于隋朝的視頻，讓學(xué)生初步感受隋朝的輝煌與衰敗。

3.提問：視頻里展示了哪些歷史事件？你對(duì)隋朝有哪些了解？

（二）新課講授（15分鐘）

1.隋朝的統(tǒng)一：講述隋朝建立的過程，包括楊堅(jiān)奪取政權(quán)、建立隋朝等歷史事件。舉例說明隋朝統(tǒng)一的意義和影響。

2.隋朝的繁榮：介紹隋朝在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就，如修建大運(yùn)河、推廣科舉制度等。舉例說明這些成就對(duì)后世的影響。

3.隋朝的滅亡：分析隋朝滅亡的原因，如隋煬帝的暴政、軍事擴(kuò)張過度等。舉例說明這些原因?qū)е滤宄乃ヂ洹?/p>

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演隋朝的歷史人物，如隋煬帝、楊素等，通過角色扮演，深入理解歷史人物的思想和行為。

2.制作歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生分組合作，制作隋朝歷史時(shí)間軸，包括重要事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的把握能力。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于隋朝的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.隋朝統(tǒng)一的意義：討論隋朝統(tǒng)一對(duì)后世的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流、民族融合等。

2.隋朝滅亡的原因：分析隋朝滅亡的主要原因，如政治腐敗、暴政、軍事擴(kuò)張等。

3.隋朝的教訓(xùn)：討論隋朝歷史的啟示，如統(tǒng)治者要重視民生、加強(qiáng)政治改革等。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史意義和啟示。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集隋朝歷史資料，撰寫一篇關(guān)于隋朝統(tǒng)一與滅亡的短文。

3.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如隋朝統(tǒng)一的意義、隋朝滅亡的原因等。

本節(jié)課用時(shí)共35分鐘，包括導(dǎo)入新課5分鐘、新課講授15分鐘、實(shí)踐活動(dòng)15分鐘、學(xué)生小組討論10分鐘和總結(jié)回顧5分鐘。通過以上教學(xué)流程，使學(xué)生深入了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和家國情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述隋朝的建立、發(fā)展、統(tǒng)一和滅亡的歷史過程。

-學(xué)生能夠理解隋朝統(tǒng)一的意義，包括結(jié)束了長期的分裂局面，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠分析隋朝滅亡的原因，如暴政、軍事擴(kuò)張過度、政治腐敗等。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出歷史教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的政治智慧和社會(huì)責(zé)任。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋朝的歷史，增強(qiáng)了對(duì)國家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)更加客觀，能夠理解歷史人物在特定歷史條件下的行為選擇。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是復(fù)雜多變的，對(duì)歷史事件和人物有了更加全面的理解。

4.**能力提升**：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在收集和整理歷史資料的過程中，提升了信息檢索和整理的能力。

-學(xué)生通過歷史案例分析，提高了批判性思維和問題解決能力。

5.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過閱讀教材、查閱資料、參與討論等方式學(xué)習(xí)歷史。

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的積極參與和認(rèn)真態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解程度：通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)隋朝統(tǒng)一與滅亡相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、分工合理、協(xié)作順暢。

-小組展示內(nèi)容：檢查小組是否能夠清晰地展示隋朝歷史事件的時(shí)間軸、角色扮演的成果等，以及對(duì)歷史事件的分析深度。

3.**隨堂測試**：

-試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份隨堂測試卷，涵蓋隋朝統(tǒng)一與滅亡的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，找出普遍存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-作業(yè)檢查：批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括撰寫關(guān)于隋朝統(tǒng)一與滅亡的短文、歷史資料收集等。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：對(duì)學(xué)生的積極參與、正確回答、合作精神等方面給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性意見。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，指出他們?cè)谥R(shí)掌握、思維能力和情感態(tài)度上的進(jìn)步。

-針對(duì)教學(xué)策略的反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

-針對(duì)小組討論的反饋：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼挠懻撝懈又鲃?dòng)和深入地參與。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課時(shí)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考?xì)v史事件，提高分析問題和解決問題的能力。

1.**歷史人物評(píng)價(jià)題**：

-題目：結(jié)合所學(xué)，評(píng)價(jià)隋煬帝在位期間的歷史功過。

-答案：隋煬帝在位期間，開鑿大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流；推行科舉制度，選拔人才；然而，他暴政殘暴，導(dǎo)致民不聊生，最終導(dǎo)致隋朝滅亡。

2.**歷史事件分析題**：

-題目：分析隋朝滅亡的主要原因。

-答案：隋朝滅亡的主要原因包括：隋煬帝的暴政，如修建大運(yùn)河、三次東征高麗等導(dǎo)致民力凋敝；軍事擴(kuò)張過度，國庫空虛；政治腐敗，社會(huì)矛盾激化。

3.**歷史對(duì)比題**：

-題目：比較隋朝統(tǒng)一與秦朝統(tǒng)一的不同之處。

-答案：隋朝統(tǒng)一與秦朝統(tǒng)一的不同之處在于：隋朝統(tǒng)一后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展，而秦朝統(tǒng)一后，由于暴政，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞；隋朝推行科舉制度，選拔人才，而秦朝則實(shí)行法家思想，重用酷吏。

4.**歷史情景題**：

-題目：假設(shè)你是隋朝的一位地方官員，面對(duì)隋煬帝的暴政，你會(huì)采取哪些措施來緩解民眾的疾苦？

-答案：作為地方官員，可以采取以下措施：一是減輕賦稅，減少百姓負(fù)擔(dān)；二是提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈；三是關(guān)注民生，解決百姓的實(shí)際困難；四是向上級(jí)反映民情，勸諫皇帝停止暴政。

5.**歷史延伸題**：

-題目：隋朝的統(tǒng)一對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：隋朝的統(tǒng)一對(duì)后世產(chǎn)生了以下影響：一是結(jié)束了長期的分裂局面，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)；二是促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了民族融合；三是大運(yùn)河的開鑿，為后世的水運(yùn)交通提供了重要經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋朝的建立：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：隋朝的建立時(shí)間、建立者楊堅(jiān)的背景。

-重點(diǎn)詞句：隋朝（618年）、楊堅(jiān)（隋文帝）、奪取政權(quán)、統(tǒng)一北方。

②隋朝