活動(dòng)三《紙橋承重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《紙橋承重》活動(dòng)，選自2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。內(nèi)容主要包括：了解紙橋承重的原理，學(xué)習(xí)制作紙橋的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紙橋的承重能力，并探討影響紙橋承重效果的因素。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)紙橋制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作興趣。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、分析、解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受科學(xué)探究過(guò)程中的美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紙橋承重的科學(xué)原理，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)承重能力的影響。

②掌握紙橋制作的基本步驟，包括裁剪、折疊、粘貼等工藝，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量承重效果。

③學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠從多個(gè)角度評(píng)估紙橋的承重性能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在有限的材料和時(shí)間條件下，設(shè)計(jì)并制作出既輕巧又堅(jiān)固的紙橋，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力提出了較高要求。

②學(xué)生需要掌握如何精確測(cè)量紙橋的承重能力，這涉及到實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

③學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，能夠提出合理的解釋，并能夠從失敗中學(xué)習(xí)，這需要學(xué)生具備一定的科學(xué)探究和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙橋制作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解紙橋承重原理，為實(shí)驗(yàn)提供理論基礎(chǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示紙橋設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：使用繪圖軟件輔助學(xué)生進(jìn)行紙橋設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。

3.實(shí)物展示：利用實(shí)物紙橋進(jìn)行演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙橋承重的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有嘗試過(guò)用紙做東西？比如紙飛機(jī)或紙船？今天我們來(lái)嘗試用紙制作一座能夠承受重量的紙橋?！?/p>

展示一些關(guān)于紙橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙橋的形態(tài)和功能。

簡(jiǎn)短介紹紙橋承重實(shí)驗(yàn)的目的，即通過(guò)設(shè)計(jì)和制作紙橋來(lái)了解材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)承重能力的影響，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)工程學(xué)和材料科學(xué)的興趣。

2.紙橋承重基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙橋承重的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解紙橋承重實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素如紙、膠帶、剪刀等。

詳細(xì)介紹紙橋的制作步驟，使用圖表或示意圖展示如何裁剪、折疊和粘貼紙張以增加橋的強(qiáng)度。

3.紙橋承重案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙橋承重的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的紙橋設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如三角形的穩(wěn)定性、拱形的負(fù)載能力等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生看到不同設(shè)計(jì)如何影響紙橋的承重能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際建筑中的應(yīng)用，以及為什么某些設(shè)計(jì)比其他設(shè)計(jì)更有效。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)案例，討論如何改進(jìn)設(shè)計(jì)以增加紙橋的承重能力，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)紙橋制作任務(wù)，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成并測(cè)試紙橋的承重能力。

小組成員分工合作，討論如何利用有限的材料制作最堅(jiān)固的紙橋。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙橋承重的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的紙橋設(shè)計(jì)、制作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、如何選擇合適的材料等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙橋承重的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙橋承重的基本原理、案例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

強(qiáng)調(diào)紙橋承重實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、工程設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作能力方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙橋模型，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解和解釋紙橋承重的科學(xué)原理，包括材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等基本概念。

-學(xué)生掌握了紙橋制作的基本技能，如裁剪、折疊、粘貼等，以及如何使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分析，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估紙橋的承重性能。

2.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論的科學(xué)探究流程。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，控制變量，以及如何解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.創(chuàng)新思維與設(shè)計(jì)能力：

-學(xué)生在制作紙橋的過(guò)程中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的結(jié)構(gòu)來(lái)提高承重能力。

-學(xué)生通過(guò)比較不同的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，以提高紙橋的實(shí)用性和美觀性。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和展示，提高了溝通和表達(dá)能力。

5.審美與批判性思維：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作紙橋時(shí)，考慮了美觀性和實(shí)用性，培養(yǎng)了審美能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度批判性地評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)和他人設(shè)計(jì)的紙橋，提高了批判性思維能力。

6.解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生在面對(duì)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出解決方案，并不斷嘗試和改進(jìn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.知識(shí)遷移與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒓垬蛑谱鞯脑砗头椒ㄟw移到其他工程實(shí)踐活動(dòng)中。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于紙橋承重這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于紙橋的概念比較陌生，所以在講解紙橋承重的基本概念和重要性時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)和具體一些，以便所有學(xué)生都能跟上。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解紙橋的組成部分和原理。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)輔助更好地理解抽象的概念。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于某些原理的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入探討每個(gè)細(xì)節(jié)。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注重對(duì)關(guān)鍵概念的深入講解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的紙橋案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)了解紙橋的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提供一些指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。他們能夠分工合作，共同完成紙橋的制作和實(shí)驗(yàn)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。但是，我也注意到有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些分歧，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通和解決分歧方面還有待提高。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地展示自己的設(shè)計(jì)，還能夠回答其他同學(xué)和老師的問(wèn)題。這表明他們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面都有所進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的回答不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解關(guān)鍵概念時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出，同時(shí)提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組討論的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效溝通和解決分歧。

-我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們建立自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.紙橋承重基礎(chǔ)知識(shí)

①紙橋承重原理：材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

②紙橋制作步驟：裁剪、折疊、粘貼

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集、分析、評(píng)估

2.紙橋承重案例分析

①案例背景：不同紙橋設(shè)計(jì)的實(shí)例

②案例特點(diǎn)：分析設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

③案例意義：了解紙橋的多樣性和應(yīng)用

3.學(xué)生小組討論

①分工合作：學(xué)生角色分配、