七年級(jí)體育體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)體育體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)體育體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是“七年級(jí)體育體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)”。咱們一起動(dòng)起來(lái)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康第一的體育理念，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能。通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)正確評(píng)估自己的體質(zhì)健康狀況，增強(qiáng)自我管理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期的初期，他們的身體和心智都在快速發(fā)育。在這個(gè)階段，學(xué)生的體質(zhì)狀況和運(yùn)動(dòng)能力呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能有一定的了解，但掌握程度不一。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)一些基本動(dòng)作有一定的熟悉度，而另一部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平參差不齊。部分學(xué)生協(xié)調(diào)性好，動(dòng)作靈活，能夠迅速掌握新動(dòng)作；而有些學(xué)生動(dòng)作較為笨拙，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的體能狀況也有差異，有的學(xué)生體質(zhì)較好，耐力和力量較強(qiáng)，有的學(xué)生則相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于嘗試新動(dòng)作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性；而有些學(xué)生可能因?yàn)楹π?、缺乏自信等原因，參與度不高，需要教師更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，也要有團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在體側(cè)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)積極的互動(dòng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版七年級(jí)體育》教材，以便于查閱體側(cè)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體側(cè)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)量身高、體重、肺活量等體側(cè)數(shù)據(jù)的工具，確保器材的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，每個(gè)部分都有它的重要作用。今天我們就來(lái)探索一下，如何通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)來(lái)了解和提升我們的身體機(jī)能。（表情鼓勵(lì)，眼神交流）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的體育知識(shí)嗎？比如跑步、跳繩等，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？（環(huán)視全班，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下什么是體側(cè)運(yùn)動(dòng)。體側(cè)運(yùn)動(dòng)是一種綜合性的身體評(píng)估方法，通過(guò)測(cè)量身高、體重、肺活量等指標(biāo)，幫助我們了解自己的體質(zhì)健康狀況。（板書關(guān)鍵概念）

-舉例說(shuō)明：比如，通過(guò)身高和體重的測(cè)量，我們可以計(jì)算出體質(zhì)指數(shù)（BMI），這是衡量身體是否健康的常用指標(biāo)之一。（展示計(jì)算公式，解釋計(jì)算方法）

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們想不想知道自己的BMI是多少呢？我們可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算來(lái)估算一下。請(qǐng)大家分組討論，如何利用這些體側(cè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估自己的健康狀況。（分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)按照指導(dǎo)，進(jìn)行身高、體重和肺活量的測(cè)量。注意測(cè)量時(shí)要保持準(zhǔn)確和規(guī)范。（學(xué)生依次進(jìn)行測(cè)量，教師巡視確保操作正確）

-教師指導(dǎo)：在測(cè)量過(guò)程中，如果有同學(xué)遇到困難，請(qǐng)及時(shí)舉手，我會(huì)過(guò)來(lái)幫助你們。（個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成測(cè)量）

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，然后計(jì)算自己的BMI值。（學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算BMI）

-教師指導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來(lái)看看哪些同學(xué)的BMI值在正常范圍內(nèi)，哪些同學(xué)需要加強(qiáng)鍛煉來(lái)改善體質(zhì)。（展示計(jì)算結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪些運(yùn)動(dòng)可以幫助我們提高體質(zhì)呢？我們可以討論一下，并分享自己的看法。（學(xué)生討論，分享運(yùn)動(dòng)建議）

5.團(tuán)隊(duì)游戲（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓大家在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們來(lái)玩一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲——接力跑。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)速度，還考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。（學(xué)生分組，準(zhǔn)備游戲）

-教師指導(dǎo)：在游戲中，請(qǐng)大家注意安全，同時(shí)也要盡量提高團(tuán)隊(duì)配合的默契。（游戲進(jìn)行中，教師觀察并確保安全）

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓氖斋@，你覺(jué)得通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，我們能夠了解到什么呢？（學(xué)生分享感受，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了體側(cè)運(yùn)動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)這些數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估自己的體質(zhì)健康狀況。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，擁有健康的身體。（總結(jié)課程重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體側(cè)運(yùn)動(dòng)的基本概念、測(cè)量方法和意義。他們了解到身高、體重、肺活量等指標(biāo)對(duì)于評(píng)估個(gè)人體質(zhì)的重要性，以及如何通過(guò)BMI等指標(biāo)來(lái)初步判斷自己的健康狀況。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何正確進(jìn)行身高、體重和肺活量的測(cè)量，提高了他們的動(dòng)手操作能力。此外，通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳繩等，為今后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.自我認(rèn)知：通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的體質(zhì)狀況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，有助于他們樹立正確的健康觀念。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)隊(duì)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和互相支持，這些能力對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

5.安全意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到在進(jìn)行體側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如避免受傷、正確使用測(cè)量工具等。這有助于他們?cè)诮窈蟮捏w育鍛煉中提高安全意識(shí)，減少運(yùn)動(dòng)傷害。

6.健康觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體側(cè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到健康的重要性，并開始關(guān)注自己的飲食、作息和運(yùn)動(dòng)，形成了良好的生活習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在參與過(guò)程中感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高了他們對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度。

8.體能增強(qiáng)：通過(guò)體側(cè)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的體質(zhì)狀況調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，從而在鍛煉過(guò)程中取得更好的效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，有助于提高學(xué)生的體能水平。

9.心理素質(zhì)：在團(tuán)隊(duì)游戲中，學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。這種心理素質(zhì)對(duì)于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中克服困難、迎接挑戰(zhàn)具有重要意義。

10.評(píng)價(jià)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己和他人的體質(zhì)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)能力對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注自己和他人健康具有積極作用。教學(xué)反思與改進(jìn)回望這節(jié)課的體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，我深感收獲與反思并存。在這過(guò)程中，我試圖以學(xué)生為中心，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行體側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)于測(cè)量工具的使用不夠熟練。有些同學(xué)在測(cè)量身高時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確找到測(cè)量點(diǎn)，體重測(cè)量時(shí)也容易出現(xiàn)誤差。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)測(cè)量工具的使用方法的講解和演示，確保每位學(xué)生都能掌握正確的測(cè)量技巧。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問(wèn)題。例如，在討論BMI計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下一節(jié)課中，采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相講解和解答疑問(wèn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

再者，我注意到在團(tuán)隊(duì)游戲中，部分學(xué)生由于缺乏自信，導(dǎo)致在接力跑時(shí)表現(xiàn)不佳。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)心理障礙，我計(jì)劃在課后安排一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如自信心訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲等，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，我反思了課堂上的時(shí)間分配。在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些概念理解較慢，而有些學(xué)生已經(jīng)掌握了。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己的體側(cè)數(shù)據(jù)反饋不夠關(guān)注。為了提高他們對(duì)個(gè)人健康的重視，我計(jì)劃在課后布置一些作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)日志，分析自己的體質(zhì)變化，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，也能幫助他們更好地了解自己的身體狀況。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言表達(dá)和示范動(dòng)作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后觀看教學(xué)視頻，分析自己的教學(xué)語(yǔ)言和示范動(dòng)作，找出需要改進(jìn)的地方，并在下一次教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)體側(cè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下是為七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**身高與體重記錄表**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己最近一周的身高和體重，并計(jì)算BMI值。

-作業(yè)示例：假設(shè)某同學(xué)身高為1.65米，體重為55千克，計(jì)算其BMI值。

2.**運(yùn)動(dòng)日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己最近一周的體育活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)類型、持續(xù)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。

-作業(yè)示例：某同學(xué)周一進(jìn)行了30分鐘慢跑，周二參加了籃球訓(xùn)練1小時(shí)，周三休息，周四進(jìn)行了45分鐘游泳，周五進(jìn)行瑜伽練習(xí)30分鐘，周六和周日休息。

3.**健康知識(shí)小調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家庭成員的身高、體重，并計(jì)算他們的BMI值，分析家庭中是否存在超重或體重不足的情況。

-作業(yè)示例：某同學(xué)調(diào)查了父母的身高和體重，父親身高1.75米，體重85千克，母親身高1.60米，體重65千克，計(jì)算他們的BMI值。

4.**運(yùn)動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)自己本周的體側(cè)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、頻率和時(shí)長(zhǎng)。

-作業(yè)示例：某同學(xué)本周BMI值為24.3，屬于正常范圍，下周計(jì)劃每天進(jìn)行30分鐘快走，每周進(jìn)行兩次力量訓(xùn)練。

5.**健康小貼士分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分享一個(gè)自己了解的健康小貼士，可以是飲食、運(yùn)動(dòng)或生活習(xí)慣方面的。

-作業(yè)示例：某同學(xué)分享了一個(gè)健康小貼士：“每天至少喝8杯水，有助于保持身體水分平衡，促進(jìn)新陳代謝?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)體側(cè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的思考和計(jì)劃：

1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)體側(cè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我BMI值是如何計(jì)算的？”或者“哪些運(yùn)動(dòng)有助于提高肺活量？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在體側(cè)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用測(cè)量工具，以及他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中的態(tài)度和方法。

-測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試可以覆蓋課程的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。對(duì)于記錄表、運(yùn)動(dòng)日記等，我會(huì)檢查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；對(duì)于運(yùn)動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)，我會(huì)評(píng)估其合理性和可行性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于BMI計(jì)算錯(cuò)誤的作業(yè)，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的計(jì)算方法。對(duì)于運(yùn)動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。我會(huì)通過(guò)課堂上的口頭反饋和作業(yè)批改后的書面反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表達(dá)能力，以及他們是否能夠傾聽他人的意見(jiàn)并給出建設(shè)性的反饋。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，我