2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname’sGinaSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要來(lái)探索英語(yǔ)語(yǔ)法的小秘密，也就是七年級(jí)上冊(cè)Unit1Myname’sGina里的SectionA（GrammarFocus-3c）哦！這里我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。別看它簡(jiǎn)單，里面可是蘊(yùn)含著大智慧呢！這節(jié)課，咱們會(huì)結(jié)合課本，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，讓大家輕松掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場(chǎng)英語(yǔ)語(yǔ)法探險(xiǎn)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和文化背景介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，以及通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的搭配使用。

②能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的事物、活動(dòng)和習(xí)慣，如“Ilike...”，“He/She/Itis...”等。

③通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)，提高學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等方面可能存在混淆，需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)克服。

②學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)，可能難以正確選擇主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的相應(yīng)形式，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤糾正來(lái)提高準(zhǔn)確性。

③在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能面臨如何選擇合適的詞匯和如何組織句子的挑戰(zhàn)，這要求教師提供豐富的語(yǔ)境和多樣化的練習(xí)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則電子教材、語(yǔ)法練習(xí)音頻和視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、角色扮演道具、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖示、在線互動(dòng)測(cè)試平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用‘我喜歡吃蘋(píng)果’這樣的句子？這是用到了什么語(yǔ)法呢？”

展示一些日常生活中的圖片，如學(xué)生在學(xué)校、家庭和朋友間的活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些場(chǎng)景中人物的動(dòng)作或狀態(tài)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)它在描述習(xí)慣、一般事實(shí)和普遍真理等方面的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括它用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分，包括主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)形式（am/is/are）。

使用圖表或示意圖展示主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的搭配使用，如“Iamastudent”或“Sheisateacher”。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與日常生活相關(guān)的案例，如學(xué)生日常活動(dòng)、天氣描述等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助我們更好地交流和生活，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)”或“討論你所在城市的特點(diǎn)”。

小組內(nèi)討論如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)這些主題，并分享不同的表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、組成部分和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在日常交流中的實(shí)用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的一天，或?qū)懸欢侮P(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話或?qū)懽骶毩?xí)。

建議學(xué)生記錄下自己的一天，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)下來(lái)，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、視頻教程等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練識(shí)別并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的正確搭配，如“Iam”和“Heis”。

學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣、經(jīng)常性動(dòng)作和普遍真理。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生在模仿和創(chuàng)作句子時(shí)，能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.交際能力提升：

通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生能夠在模擬的交際環(huán)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了實(shí)際交際能力。

學(xué)生在日常生活中，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，尤其是在描述個(gè)人喜好、日?；顒?dòng)和一般事實(shí)時(shí)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生了解了不同文化中時(shí)間觀念的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解和尊重不同的文化習(xí)俗，提升了國(guó)際視野。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在分析和討論案例的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出了創(chuàng)新性的想法。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如記錄日記或撰寫(xiě)短文，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)查找資源、尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，尤其是對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概述

-時(shí)態(tài)名稱：一般現(xiàn)在時(shí)

-用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或存在的狀態(tài)，以及普遍真理

-主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的搭配

②主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的搭配

①主語(yǔ)：I,you,he,she,it,we,they

②助動(dòng)詞be的形式：am,is,are

③配對(duì)示例：Iamastudent.Heisateacher.

③句子結(jié)構(gòu)

①主語(yǔ)+be動(dòng)詞+表語(yǔ)（名詞、形容詞等）

②主語(yǔ)+be動(dòng)詞+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（名詞、形容詞等）

③主語(yǔ)+be動(dòng)詞+介詞短語(yǔ)或從句

④常用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式

-動(dòng)詞原形后直接加s或es（如：walk,talk,eat）

-動(dòng)詞原形后加-ing（如：swim,read,play）

⑤實(shí)例句子

①Ilikereadingbooks.

②SheisstudyingEnglish.

③Theyareplayingfootball.八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給句子的主語(yǔ)，選擇正確的be動(dòng)詞形式填空。

例題：She_______ateacher.

答案：is

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞形式，完成句子。

例題：Mybrother_______(go,goes)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

3.創(chuàng)造新句子

題型：根據(jù)所給的主語(yǔ)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造一個(gè)新句子。

例題：Thecat_______(sleep,sleeps)onthesofa.

答案：sleeps

4.句子改寫(xiě)

題型：將給出的句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例題：Theywereplayingfootballyesterday.

改寫(xiě)：Theyplayfootballeveryweekend.

5.完整對(duì)話

題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

例題：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:_______(I,Iam)ateacher.I_______(teach,teach)Englishataschool.

答案：I,teach

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.完成句子題旨在考察學(xué)生對(duì)主語(yǔ)和助動(dòng)詞be的搭配