專練02常用的實(shí)驗(yàn)方法1．如圖所示，利用維生素C能使淀粉﹣碘溶液褪色的性質(zhì)，可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少．要得出正確結(jié)論，實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是()A．膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等 B．燒杯中的淀粉﹣碘溶液的質(zhì)量必須相等 C．膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等 D．燒杯的大小必須相等【答案】D【解析】我們在做這個對比實(shí)驗(yàn)時，所用的蘋果汁和橙汁的量要相等。且所用的淀粉﹣碘溶液的質(zhì)量必須相等。且膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等。故選：D。2．學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，有許多重要方法．下列方法中所舉示例錯誤的是()選項(xiàng)方法示例A實(shí)驗(yàn)法用新配制的氫氧化銅懸濁液檢驗(yàn)葡萄糖B歸納法水、二氧化碳是分子構(gòu)成的，歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物D對比法用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，得出氣體與液體微粒間的空隙不同【答案】B【解析】A、含有醛基的物質(zhì)與新制的氫氧化銅懸濁液共熱時，能產(chǎn)生紅色沉淀；故A正確；B、鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故B錯誤；C、根據(jù)組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物，屬于化合物，故C正確；D、用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，空氣比水容易被壓縮，得出氣體的間隔大，液體的間隔小，故D正確。故選：B。3．我們在進(jìn)行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時，主要采用的試驗(yàn)方法是()A．模仿 B．對比 C．推理 D．假設(shè)【答案】B【解析】我們在進(jìn)行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時，主要采用的試驗(yàn)方法是收集人體呼入的空氣和呼出的氣體，通過實(shí)驗(yàn)比較各成分的含量的不同，故使用的實(shí)驗(yàn)方法是對比法，故選B4．小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會不會是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是()A．猜想 B．實(shí)驗(yàn) C．推理 D．歸納【答案】D【解析】“小麗撿到一枚白色鵝卵石，首先猜想會不會是大理石呢？”這是應(yīng)用了猜想的方法；“將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。”這是通過實(shí)驗(yàn)的方法將其放在食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生?！靶←愓J(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽?！边@是根據(jù)在檢驗(yàn)碳酸根離子時，將鹽酸滴入，出現(xiàn)氣體，做出了鵝卵石中可能含有碳酸鹽的推理。綜合以上分析，在此過程中，沒有應(yīng)用到歸納的科學(xué)方法。故選：D。5．幾位同學(xué)在探究二氧化錳、氧化銅、氧化鐵對過氧化氫溶液分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上，幾位同學(xué)提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是()A．過氧化氫溶液的濃度一定相同 B．催化劑的質(zhì)量一定相同 C．反應(yīng)容器的體積一定相同 D．反應(yīng)前過氧化氫溶液溫度一定相同【答案】C【解析】A、除催化劑種類不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，則過氧化氫溶液的濃度一定相同，故選項(xiàng)說法正確。B、除催化劑種類不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，則催化劑的質(zhì)量一定相同，故選項(xiàng)說法正確。C、除催化劑種類不同之外，其它條件(如過氧化氫溶液的濃度、催化劑的質(zhì)量、溫度)都應(yīng)該是相同的，裝置可以是不同的，反應(yīng)容器的體積不一定相同，故選項(xiàng)說法錯誤。D、除催化劑種類不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，則反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同，故選項(xiàng)說法正確。故選：C。6．對比法是重要的研究方法。下列教科書里展示的探究活動未采用對比法的是()A．認(rèn)識燃燒需要具備的條件 B．CO2與NaOH溶液的反應(yīng) C．空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定 D．MnO2對H2O2分解速率的影響【答案】C【解析】A、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實(shí)驗(yàn)，都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點(diǎn)不同，白磷著火點(diǎn)低，紅磷著火點(diǎn)高，熱水能達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，達(dá)不到紅磷的著火點(diǎn)，從而證明可燃物燃燒溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，所以屬于對比實(shí)驗(yàn)；B、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應(yīng)；所以屬于對比實(shí)驗(yàn)；C、研究空氣中氧氣含量是利用紅磷燃燒，消耗空氣中氧氣，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，水在外界大氣壓的作用下進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，所以根本不存在對照實(shí)驗(yàn)；D、研究催化劑影響化學(xué)反應(yīng)速度，在雙氧水濃度相同的情況下，利用有無催化劑的情況下，觀察氧氣放出速率的快慢，所以利用了對比實(shí)驗(yàn)的原理。故選：C。7．“對比法”是實(shí)驗(yàn)探究中常用的一種科學(xué)方法，分析以下鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，得出的結(jié)論不正確的是()A．對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加 B．對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加 C．對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加 D．對比①②③可以說明鐵生銹必需水和氧氣同時參加【答案】B【解析】A．對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加，故A正確；B．②只有水沒氧氣，不生銹，③只有氧氣沒水，也不生銹，無法證明生銹需要有水，故B錯誤；C．對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加，故C正確；D．對比①②③可以說明鐵生銹必須有水和氧氣同時參與，故D正確。因?yàn)楸绢}選擇錯誤的。故選：B。8．對比法指的是保持其他條件不變，只改變其中一個條件，探討該條件對實(shí)驗(yàn)的影響．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是()A．比較二氧化碳的含量 B．研究二氧化錳的催化作用 C．區(qū)分硬水和軟水 D．配制氯化鈉溶液【答案】D【解析】A、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對比變渾濁的程度，由實(shí)驗(yàn)可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，所以利用了對比實(shí)驗(yàn)的原理；B、研究二氧化錳的催化作用是利用過氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣，并利用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復(fù)燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃，通過現(xiàn)象的對比說明二氧化錳加快了過氧化氫的反應(yīng)速率，所以屬于對比實(shí)驗(yàn)；C、區(qū)分硬水和軟水，試管中水的量、加入的肥皂水等量，變量是試管中的水不同；由實(shí)驗(yàn)可知：浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水，所以利用了對比實(shí)驗(yàn)的原理；D、配制氯化鈉溶液是向兩燒杯中加入不同質(zhì)量的氯化鈉，且溶劑的質(zhì)量不同，是配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，不存在對比實(shí)驗(yàn)。故選：D。9．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法。下列方法中所舉例錯誤的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法示例A實(shí)驗(yàn)法用無色酚酞溶液判斷氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)B推理法置換反應(yīng)指單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成成另一單質(zhì)和另一化合物，故置換反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變C歸納法根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出堿的通性D類比法根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，推測氧化銅能與水反應(yīng)生成氫氧化銅【答案】D【解析】A．向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅色，然后再滴加稀鹽酸，當(dāng)觀察到溶液由紅色變成無色，說明氫氧化鈉已經(jīng)與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，故正確；B．置換反應(yīng)指單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成成另一單質(zhì)和另一化合物，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，故置換反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變，故正確；C．氫氧化鈉和氫氧化鈣均屬于與堿，所以根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出堿的通性，故正確；D．氧化銅是一種不溶于水的金屬氧化物，不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅，故錯誤。故選：D。10．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列模型正確的是()A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)的構(gòu)成模型 C．物質(zhì)分類模型 D．空氣組成模型【答案】D【解析】A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，故錯誤；B、原子可以通過得失電子形成陰陽離子，離子能通過得失電子形成原子，模型描述與事實(shí)不符，故錯誤。C、純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，故錯誤；D、按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實(shí)相符，故正確。故選：D。11．下列四個探究實(shí)例：①探究影響電阻大小的因素②探究空氣中氧氣的含量③探究電流與電壓的關(guān)系④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是()A．①②③ B．②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【解析】①探究影響電阻大小的因素，采用的是控制變量法；②探究空氣中氧氣的含量，采用的是實(shí)驗(yàn)法；③探究電流與電壓的關(guān)系，采用的是控制變量法；④探究鐵的銹蝕條件，采用的是控制變量法。故選：C。12．控制變量、設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)是常用的實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列有關(guān)說法正確的是()A．實(shí)驗(yàn)只需控制軟水和硬水的體積相同即可 B．實(shí)驗(yàn)可說明溫度升高，分子運(yùn)動速率加快 C．實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng) D．為探究不同催化劑對雙氧水分解速率的影響，實(shí)驗(yàn)中的x值可以任選【答案】B【解析】A、除需控制軟水和硬水的體積相同外，還需控制滴加的肥皂水體積相同，故選項(xiàng)說法錯誤。B、圖中實(shí)驗(yàn)水的體積相同，加入的蔗糖顆粒大小相同、質(zhì)量相同，根據(jù)溶解的快慢，可以說明溫度升高，分子運(yùn)動速率加快，故選項(xiàng)說法正確。C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，實(shí)驗(yàn)的目的不是探究二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯誤。D、探究不同催化劑對雙氧水分解速率的影響，過氧化氫溶液的濃度應(yīng)相同，實(shí)驗(yàn)中的x值不能任選，故選項(xiàng)說法錯誤。故選：B。13．進(jìn)行下列對比試驗(yàn)，不需要控制變量的是()A．用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件 B．用鐵釘探究鋼鐵生銹的條件 C．用足量稀鹽酸區(qū)分氯化鉀溶液和碳酸鉀溶液 D．用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng)，比較鎂、鋅的金屬活動性強(qiáng)弱【答案】C【解析】A、探究可燃物燃燒的條件時，均與氧氣接觸，只是可燃物的著火點(diǎn)不同，屬于控制變量法；B、探究鐵生銹的條件時，要控制好水、氧氣等變量，屬于控制變量法；C、氯化鉀不與鹽酸反應(yīng)，碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，無需控制變量；D、此實(shí)驗(yàn)中，金屬片的長度、厚薄、稀硫酸的濃度均相同，只是金屬的種類不同，根據(jù)反應(yīng)生成氣泡的速率來判斷金屬的活動性，屬于控制變量法。故選：C。二．實(shí)驗(yàn)探究題(共1小題)14．(1)控制變量，設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。編號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(均在室溫環(huán)境下進(jìn)行)實(shí)驗(yàn)結(jié)論AB①同時打開A和B裝置中分液漏斗的旋塞，觀察錐形瓶中反應(yīng)情況。會影響過氧化氫的分解速率②會影響紅墨水在蒸餾水中的擴(kuò)散速率同時向A和B的燒杯中滴入2滴紅墨水，觀察燒杯中液體顏色變化快慢。(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮?dú)怏w產(chǎn)生。【實(shí)驗(yàn)1】【實(shí)驗(yàn)2】【實(shí)驗(yàn)3】查閱資料：4HNO3O2↑+4NO2↑+2H2OC+4HNO3(濃)CO2↑+4NO2↑+2H2O①【實(shí)驗(yàn)1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。②【實(shí)驗(yàn)2】中有紅棕色氣體產(chǎn)生，能否證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由：。③【實(shí)驗(yàn)3】中發(fā)現(xiàn)紅熱的木炭表面有紅棕色氣體產(chǎn)生，且生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%)，能否證明【實(shí)驗(yàn)3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由：?！敬鸢浮竣偌訜?；②不能證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)槭羌t熱的木炭，濃硝酸受熱分解也會生成紅棕色氣體；③能證明【實(shí)驗(yàn)3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)中二氧化碳濃度升高，有可能是紅熱的木炭與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，實(shí)驗(yàn)中生成了棕紅色的二氧化氮，能說明木炭一定與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。；【解析】(1)①同時打開A和B裝置中分液漏斗的旋塞，觀察錐形瓶中反應(yīng)情況，裝置B中的氣泡比A多，過氧化氫溶液的濃度會影響過氧化氫的分解速率；②同時向A和B的燒杯中滴入2滴紅墨水，觀察燒杯中液體顏色變化快慢，結(jié)論是：溫度會影響紅墨水在蒸餾水中的擴(kuò)散速率故答案為：①過氧化氫溶液的濃度；②溫度；(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，①【實(shí)驗(yàn)1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是加熱作用；②【實(shí)驗(yàn)2】中有紅棕色氣體產(chǎn)生，不能證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)槭羌t熱的木炭，濃硝酸受熱分解也會生成紅棕色氣體；③【實(shí)驗(yàn)3】中發(fā)現(xiàn)紅熱的木炭表面有紅棕色氣體產(chǎn)生，且生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%)，能證明【實(shí)驗(yàn)3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)橛行挛镔|(zhì)二氧化氮和二氧化碳生成；三．解答題(共1小題)15．學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：(1)分類法：利用下列4組物質(zhì)A．ZnO、MgO、CO2、Na2OB．Cu、N2、O2、Cl2C．KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe(OH)3D．H2SO4、H2O、HCl、HNO3請按要求填寫下表空白(填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn))ABCD分類標(biāo)準(zhǔn)金屬氧化物②鹽④不屬于該類別的物質(zhì)①Cu③H2O(2)對比法：A．通過對CO2+H2O═H2CO3；6CO2+6H2OC6H12O6+6O2兩個化學(xué)反應(yīng)的對比，你能得出的結(jié)論是．B．如圖1所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里(甲、乙試管均套有氣球密封)．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)小海同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：．(3)歸納演繹法：小海同學(xué)通過對大量化學(xué)反應(yīng)如氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，雙氧水分解(如圖2)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和(填“大于”、“小于”或“等于”)反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．根據(jù)小海得出的結(jié)論，可推出7.9g高錳酸鉀加熱一會后，剩余固體質(zhì)量為7.5g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為g．【答案】(1)①CO2；②非金屬單質(zhì)；③鹽；④酸；(2)可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；(3)等于；0.4．【解析】(1)①ZnO、MgO、Na2O這三種物質(zhì)都是由金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于金屬氧化物，而CO2是由非金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于非金屬氧化物；故填：CO2；②N2、O2、Cl2這三種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的單質(zhì)，只有Cu是由金屬元素組成的單質(zhì)；故填：非金屬單質(zhì)；③KNO3、NaHCO3、KClO3這三種物質(zhì)都屬于鹽類，只有Fe(OH)3是堿；故填：鹽；④H2SO4、HCl、HNO3這三種物質(zhì)都屬于酸，只有H2O是中性的；故填：酸；(2)A、根據(jù)兩個化學(xué)反應(yīng)的對比，發(fā)現(xiàn)它們的反應(yīng)物相同，但是反應(yīng)條件不同、生成物不同；故填：相同的反應(yīng)物在不同的反應(yīng)條件下生成的產(chǎn)物可能不同；B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件可知，甲、乙試管所受溫度相同，同樣與氧氣接觸，甲試管中的白磷能燃燒，乙試管中的紅磷不能燃燒，說明乙試管中的紅磷沒有達(dá)到著火點(diǎn)．故答案為：可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；(3)在“氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，雙氧水分解反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測定”的實(shí)驗(yàn)中知，天平在化學(xué)反應(yīng)前后都是保持平衡狀態(tài)，所以參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒，所以7.9g高錳酸鉀加熱一會后，剩余固體質(zhì)量為7.5g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為7.9g﹣7.5g＝0.4g；故填：等于；0.4．練習(xí)題一、探究題的答題技巧1、控制變量法對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。變量，是指沒有固定的值，可以改變的數(shù)。變量一般有水分，光照，溫度，長度，粗細(xì)，材料等等2、對照不做處理的一組稱為對照組（做處理的一組稱為實(shí)驗(yàn)組）對照作用的標(biāo)準(zhǔn)答案：①對照②與……（一般指實(shí)驗(yàn)組）作對比，得出……③排除……對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾3、對實(shí)驗(yàn)材料選擇的要求（1）種子：顆粒飽滿植物：生長良好，大小高度差不多動物：健康，大小，年齡差不多（2）數(shù)量相同且一般為多個例1、某同學(xué)在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)可知：他在研究影響大豆種子發(fā)芽的因素是()花盆光線情況溫度水分甲向陽處20℃充足乙向陽處20℃不充足A.

陽光

B.

空氣

C.

溫度

D.

水分例2、為了探究有關(guān)食品腐敗的問題。李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理，下列分析錯誤的是(

)甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞開敞開用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃

實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B.

甲瓶與乙瓶形成一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

C.

甲瓶與丙瓶形成一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無細(xì)菌

D.

乙瓶與丙瓶形成一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開例3、某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把相同數(shù)量的豌豆種子放在棉花上。實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如表所示，則由表得出的結(jié)論是()裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽乙日光23℃干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響B(tài).對比甲、丁兩組實(shí)驗(yàn)，可以得出種子的萌發(fā)與水分有關(guān)C.該實(shí)驗(yàn)選用具有活胚且大小相同的豌豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料，屬于控制變量D.對比乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)，可以得出種子的萌發(fā)與光照有關(guān)4、探究環(huán)節(jié)一般情況下，探究問題，提出問題，假設(shè)和結(jié)論都可以用一句話來回答，只是句式不同。例如：探究“蝸牛是否有聽覺”探究的問題是：蝸牛是否有聽覺。提出的問題是：蝸牛有聽覺嗎？（應(yīng)該用一個問句來表達(dá)而不能用一個陳述句）提出的假設(shè)是：蝸牛可能沒有聽覺。（或者蝸牛可能有聽覺）得出的結(jié)論是：蝸牛沒有聽覺。但是，在探究一種因素對某種事物或現(xiàn)象的影響時，我們可能還需要回答具有怎樣的影響（一般是有利或者是有害）例如：探究“廢電池浸出液對植株生長的影響”探究的問題是：廢電池浸出液對植株生長的影響提出的問題是：廢電池浸出液對植株生長有怎樣的影響？提出的假設(shè)是：廢電池浸出液可能對植株生長有不利的影響。得出的結(jié)論是：廢電池浸出液對植株生長有不利的影響。（可能還需要加一句：且廢電池浸出液濃度越大，對植株生長影響越大）放食物的盒放蟑螂的盒隧道甜食放食物的盒放蟑螂的盒隧道甜食力咖啡話梅米飯小亮打開櫥柜發(fā)現(xiàn)許多蟑螂。他很想知道蟑螂喜歡吃什么食物，于是他設(shè)想蟑螂可能喜歡吃的食物。如：米飯、甜食、咖啡、話梅等食物，并設(shè)計(jì)了一套透明實(shí)驗(yàn)裝置，有利于觀察蟑螂的行為。他將許多蟑螂分成幾個小組，分別放進(jìn)幾個透明裝置內(nèi)（如上圖），然后觀察對比，得出結(jié)論（1）他提出的問題是？（2）通過觀察對比相同時間內(nèi)來得出準(zhǔn)確的結(jié)論。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)蟑螂最喜歡的食物是。例2、某小組探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題，討論并制訂了如下計(jì)劃：(背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛，蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動)請你將小組計(jì)劃的探究內(nèi)容補(bǔ)全：（1）提出的問題：？（2）作出的假設(shè)：。（3）實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。實(shí)驗(yàn)A：讓蚯蚓在________上爬3分鐘，記錄下爬行距離。實(shí)驗(yàn)B：讓蚯蚓在________上爬3分鐘，記錄下爬行距離。（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：平均爬行距離(厘米)玻璃板12薄木板30實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在________的物體表面上爬得快。（5）本實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)B的變量是什么？。（6）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)對蚯蚓如何處理？。例3、為了探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：①將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天。②在4只魚缸上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D。③在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水。④在4只魚缸中分別放入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升電池浸出液。⑤再向各魚缸中分別放入5條金魚，定時喂養(yǎng)等量同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果如下：魚缸ABCD所加浸出液的體積/毫升50100200400魚存活天數(shù)151271根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請你回答下列問題：(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是。(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑤中，放入各魚缸的金魚必須是。(3)通過該實(shí)驗(yàn)可以可以得出的結(jié)論：。(4)實(shí)驗(yàn)時是否需要設(shè)置對照組？該如何設(shè)置？。5、不足之處缺少對照，答案：缺少對照實(shí)驗(yàn)材料選擇不滿足多量原則，答案：……數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性缺乏普遍性原因：①實(shí)驗(yàn)材料種類少②實(shí)驗(yàn)材料數(shù)目少（對實(shí)驗(yàn)材料選擇的要求講過）③試驗(yàn)次數(shù)少答案：……，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性或者不能得出普遍規(guī)律例1、食鹽我們每天都攝入，愛思考的小明想，低濃度的鹽水會不會影響植物種子的萌發(fā)呢？在老師的指導(dǎo)下，他設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入一定量的低濃度鹽水；向乙培養(yǎng)皿倒入，作為對照組；②甲、乙培養(yǎng)皿分別加入正常的飽滿水稻種子50粒。每個培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是；③置于25℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況；（2）結(jié)果：甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為92%，乙組水稻種子的平均發(fā)芽率為93%；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小明得出結(jié)論：低濃度的鹽水不會影響植物種子的萌發(fā)。小華認(rèn)為小明的結(jié)論并不準(zhǔn)確，小華的理由是。例2、夏天，烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達(dá)50℃以上。針對這一情況，市