四年級語文下冊《百花園五》教案四年級語文下冊《百花園五》教案「篇一」教學(xué)目標：1、讀準字音，豐富詞匯。2、感受打比方的寫法的好處。3、閱讀短文，體會作者的思想感情。4、讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。5、通過言語訓(xùn)練提高表達能力。重點難點：重點：能說會道難點：學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點。教具準備：多媒體課件及圖片教學(xué)時間：3課時第一課時一、語海暢游――漢字真有趣1、讀一讀，看誰讀得最正確。2、讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？3、學(xué)生討論。4、教師點撥：漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。5、讓學(xué)生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。6、拓展：你還能說出其它的多音字嗎？學(xué)生自由舉例，說出讀音并組詞二、語海暢游――詞語搭配1、出示“童年”開花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語。2、如：童年趣事，童年生活，快樂的童年。3、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。4、拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野。5、老師小結(jié)。三、語海暢游――照樣子寫句子1、自由讀例句，體會句子的特點。這個句子描寫的事物是蘆葦，聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。在打比方時要注意恰當(dāng)，并清楚把什么比作什么。3、學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。4、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。5、老師小結(jié)。四、背誦古詩，積少成多1、輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。2、將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。試著用自己的話說說詩的意思。3、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。4、用自己喜歡的方式背詩句。5、拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。五、閱讀平臺――《一只小鳥》1、輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。2、細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？3、再讀短文，討論：（1）你想對那只小鳥說些什么？（2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么？六、學(xué)習(xí)“筆下生輝”。一、情境體驗，激發(fā)興趣（展示課件第十屏）回憶一下：上節(jié)課，我們交流了哪些“童年趣事”？（板書作文題目：我們在大自然中成長――童年趣事）二、明確要求，擴展思路（一）讀讀題目。說說你明白了什么？（二）交流：本次習(xí)作的要求是什么？你準備選擇哪一件事來寫？（板書：寫清經(jīng)過）三、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作（一）回憶自己和別人做了什么，說了什么？（二）同學(xué)們的趣事還真不少！你們想知道我的童年趣事嗎？上課之前我已經(jīng)把它寫了下來，還想請你們幫我指點一下哪一段寫得好，寫得更有趣呢！1、（展示課件第十一屏）學(xué)生自讀。2、指名交流：哪段話寫得好，寫得有趣？好在哪兒？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機板書：心理、動作、語言、神態(tài)）3、教師小結(jié)：是呀！我們要把文章寫生動，就是要抓住人物的心理、動作、語言和神態(tài)進行描寫。這樣不但具體，還讓人感覺真實。（三）在眾多的童年趣事中，選擇一件你認為最有趣，最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句。（板書：表現(xiàn)有趣、難忘）四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、小組互評小組內(nèi)互閱、互評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步寫具體。六、學(xué)生修改習(xí)作七、學(xué)生展示優(yōu)秀習(xí)作板書設(shè)計：語文百花園一筆下生輝我們在大自然中成長――童年趣事寫清經(jīng)過表現(xiàn)有趣、難忘教學(xué)反思：在教學(xué)時，我著重訓(xùn)練學(xué)生的說、寫能力。在語海暢游的教學(xué)中，我讓學(xué)生自由讀例句，引導(dǎo)學(xué)生交流打比方的句子，然后再啟發(fā)學(xué)生說句子。四年級語文下冊《百花園五》教案「篇二」【內(nèi)容簡析】本次語文百花園共安排了五項訓(xùn)練，包括語海暢游、讀一讀、我的采集本、說話寫話、能說會道，其中語海暢游欄目又包括辨別聲母、看圖識字、句子訓(xùn)練三個內(nèi)容。通過這些練習(xí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文綜合能力。【設(shè)計理論】本次語文百花園教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程?！窘虒W(xué)目標】1閉確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。2迸嘌看圖說話的能力，進行詞語和句子的訓(xùn)練。3敝傅佳生進行說話訓(xùn)練?！局攸c難點】重點：看圖讀字詞和說句子的訓(xùn)練。難點：進行說話訓(xùn)練?！窘叹邷蕚洹空n件?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游、讀一讀、我的采集本。一、激趣導(dǎo)入今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到花園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識。二、學(xué)習(xí)第一題(連一連，讀一讀)1繃一連。出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個個像大燈籠，你們想不想把它摘下來?請你動手吧，把它們摘到合適的籃子里。(動筆連一連。)2弊雜啥烈歡痢3背鍪究ㄆ認讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。里你蘭南流牛龍農(nóng)三、學(xué)習(xí)第二題(漢字真有趣)百花園里，漢字真有趣，有些字讀音相同，但字形不同，它們表示的事物也不相同，你發(fā)現(xiàn)這個秘密了嗎?請趕快去找吧。1彼狄凰擔(dān)讀一讀。2斃∽樘致郟耗閌竊躚記住這些字的?四、學(xué)習(xí)第三題(看圖說一說)1水果和蔬菜也真豐富，你能說出這些水果和蔬菜的名稱嗎?逐個出示課件。讓學(xué)生說一說。2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告訴大家。3________、_________、_________和是水果。_________、_________、_________和是蔬菜。五、學(xué)習(xí)第四題(讀一讀)1讀詞語2互相正音。3學(xué)生有感情朗讀。六、學(xué)習(xí)第五題(我的采集本)在讀書時，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令你感動或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學(xué)們會積累許多好詞好句。師：這個句子真美?。∽x一讀，體會體會。2讀過讓你特別喜歡的句子嗎?試說出幾句，與同學(xué)們分享一下。3寫到采集本中。七、教師總結(jié)第二課時本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“說話寫話”和“能說會道”。一、說話寫話1同桌互相說一說，圖中畫的是什么。2想象一下，說說是誰關(guān)上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關(guān)上水龍頭的，他心里是怎樣想的。二、能說會道（一）情景引入1(課前準備游戲或課件)觀看幾個游戲，你喜歡嗎?今天，我們再來玩一玩，樂一樂。（二）明確要求1倍烈歡粒你從課本里了解了什么?2備嫠哐生，今天我們不但要把游戲玩好，還要認真觀察，會把游戲生動地說出來，看看哪組同學(xué)玩得好，哪個同學(xué)說得好。（三）互玩游戲1你們先商量一下，玩什么游戲，分好工，再開心地玩。2評一評，看誰說得好。3請同學(xué)表演游戲，其他同學(xué)注意把游戲看清楚，記住情節(jié)，然后有條理地說出來。(盡可能讓多些同學(xué)演一演，說一說，評一評。)四年級語文下冊《百花園五》教案「篇三」教學(xué)主題：語文百花園四說話寫話所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級下冊教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時【教學(xué)目標】1、能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號所表達的意思。2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標點。【教學(xué)準備】課件、實物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入：同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎？對于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。二、出示圖片，整體觀察。1、仔細觀察圖畫。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。2、指名說，大家評議、補充、教師點撥。有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒有關(guān)水龍頭。有的同學(xué)看懂了后來水龍頭被關(guān)上了。3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話說明圖中說明的事情。（有人沒有關(guān)上水龍頭，后來有人關(guān)上了。）板書：沒關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“？”，思考問什么？如果是你你想知道什么？通過學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問題并板書：（1）誰關(guān)的？（2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？（3）怎樣關(guān)的？（動作、語言、表情、想法）三、自己試著想象當(dāng)時的情景，說一說。四、小組交流，選出代表。五、各組代表發(fā)言，全班評議。六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。1、回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個格。2、學(xué)生當(dāng)堂寫話。3、教師巡視，隨時投影展示、講評。4、寫完的學(xué)生進行展示。同學(xué)評議。板書設(shè)計：四年級語文下冊《百花園五》教案「篇四」四年級人教版小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級[教學(xué)目標]：1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問題。3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習(xí)作。[教學(xué)重點]：1、積累詞語。2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。[教學(xué)難點]：1、練習(xí)把句子寫具體。2、能夠展開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。[課時安排]：四課時[教學(xué)過程]：第一課時一、導(dǎo)入：出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！1、詞語接龍：詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過，今天就讓我們一起來玩一玩。（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生。輕易而舉——舉一反三——三長兩短。微不足道——道聽途說——說三道四。（2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進行一組練習(xí)。（3）指名學(xué)生班級內(nèi)展示。（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒。2、照樣子，把句子寫具體。（1）自己讀例子：小船遠去了。（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。對比讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內(nèi)容？什么樣的小船？怎樣地遠去了？（2）自己先獨立做練習(xí)并寫到書上，然后小組內(nèi)交流。（3）小組代表匯報。（4）同桌互相檢查修改。二、積少成多：老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語和名言警句，誰愿意給大家說幾個？今天我們在學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準。（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）（3）師生交流，感悟其意思。（4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。三、閱讀平臺（1）自己讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。（2）指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便。）（3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？（4）聯(lián)系生活實際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。）四、總結(jié)：教學(xué)反思：教學(xué)時，我先讓學(xué)生玩詞語接龍的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再指導(dǎo)學(xué)生照樣子寫句子，收到了很好的效果。第二課時一、能說會道：我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表達是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進行口語的表達的訓(xùn)練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進行交流。（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過程。（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對話”等擬人化的方法表演。）（4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。二、筆下生輝：平時喜歡寫作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時機，看誰寫的文章最出色。（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。）（2）小組內(nèi)交流：展開合理的想像，未來的筆會是什么樣子，會具備哪些新的功能。（3）打好腹稿，寫出初稿。（4）班內(nèi)交流，集體評議，提出修改建議。（5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽，征求意見。（6）把你們習(xí)作讀給家長聽。三、小結(jié)：今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。教學(xué)反思：積少成多中的優(yōu)美詞語和名言警句熟讀成誦，重點教學(xué)能說會道和筆下生輝的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象、有條理地說寫未來的筆。四年級語文下冊《百花園五》教案「篇五」教學(xué)目標1、使生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識字能力。2、懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。3、通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。4、通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。教學(xué)重點：加強學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解和掌握。教學(xué)難點：編、寫動物寓言故事。教學(xué)時間：三課時教具準備：多媒體《語文同步讀本》教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：（語海暢游）一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會有更多的收獲?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項訓(xùn)練語海暢游1、漢字真有趣（課件出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。“渡”字多指渡水上，過江過河用船渡，“度”字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。（1）請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)。（“渡”有三點水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指時間上，如“歡度”“度假”“一年一度”等。）（3）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個詞嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報，及時糾正指導(dǎo)。）（4）請同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。[通過拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識字能力。]2、讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。今天，老師帶來了一些有關(guān)動物的成語，請看：（課件出示）鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛渾水摸魚羊腸小道（1）誰來讀一讀。（2）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。（3）學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。（4）學(xué)生匯報。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。渾水摸魚：比喻趁混亂時機撈取不當(dāng)?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。）[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（課件出示短文）（1）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生讀文討論后匯報。（3）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。（這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）（4）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。[這樣做的目的是達到學(xué)以致用的目的]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。3、繼續(xù)收集有關(guān)動物的成語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項訓(xùn)練積少成多讀讀背背（課件出示）畫眉鳥百囀（zhuàn）千聲隨意移。山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽。不及林間自在啼。（宋歐陽修）（1）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準字音。（2）學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀。（提示學(xué)生注意詩的節(jié)奏）（3）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？（4）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生