ThefifthperiodPartBLet’slearn&Askandanswer內(nèi)容分析本課時為五年級下冊Unit2第五課時，圍繞“詢問對方最喜歡哪個季節(jié)？”這個話題展開內(nèi)容。在Let’slearn中，呈現(xiàn)了四個動詞和一組問答對話。通過呈現(xiàn)每個季節(jié)的戶外運動短語，幫助學生積累詞匯，擴展學生們的交際范圍。在Askandanswer中，呈現(xiàn)了七個動詞短語和一組問答對話，分別是與四季相關的適合做的事情，讓學生可以隨意更換自己喜歡的動詞短語，更能準確表達自己的心意和愛好，為學生靈活運用所學的新句型起到了推波助瀾的作用。課時目標知識與能力1.能夠聽?說?讀?寫四個有關不同季節(jié)活動的短語:goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能夠在實際語境中正確運用這四個短語描述季節(jié)活動。3.通過活動更好地掌握核心短語與句型，進一步培養(yǎng)語言交際能力。過程與方法首先，通過讓學生做動作猜季節(jié)的方式來提高學生的學習積極性和參與度，同時鞏固四季單詞的表達。再讓學生猜測教師在最喜歡的季節(jié)經(jīng)常做的事來引出本課時的重點短語goswimming，并用圖片讓學生直觀地感受和學習四個重要短語。其次，引導學生通過觀看視頻來整體感知和理解文本，同時使用任務型教學法加深學生對于文本細節(jié)的理解，并強化重點句型的學習。播放錄音，讓學生聽錄音跟讀，引導學生按照正確的語音?語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演。最后，通過創(chuàng)編對話來操練本節(jié)課的重點短語和句型。通過讓學生給朋友寫信的方式來鞏固和拓展本節(jié)課的知識點。提升學生的語言綜合運用能力。情感態(tài)度價值觀分組合作有效地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，加強學生之間的溝通和了解。培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。教學重難點教學重點能夠聽?說?讀?寫有關不同季節(jié)活動的短語:goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。教學難點能夠在實際語境中運用關于季節(jié)的問答句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.Ioften…”教學準備教學課件、課文視頻等。教學媒體選擇多媒體，錄音。教學活動角色扮演；游戲；觀看動畫。教學過程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Singasong—TheFourSeasons.（課件出示：教材unit2的歌詞，包括其歌詞。）3.Lead-in.Play“Train，Train，Train”game.T:Whichseasondoyoulikebest?S1:Spring.Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.Whichseasondoyoulikebest?S3:Autumn.Whichseasondoyoulikebest?S4:Winter.Whichseasondoyoulikebest?…Step2:Presentation1.Doandsay.Onestudentdoesactionsaccordingtotheseasons.Theotherssaytherelevantseasons.Forexample:Onestudentdoestheaction“goswimming”.Theotherssay“Summer!”O(jiān)nestudentdoestheaction“makeasnowman”.Theotherssay“Winter!”…2.Learnthephrases.T:Wecandomanythingsindifferentseasons.Ilikesummerbest.Ilikethesummerholiday.WhatdoIoftendoinsummer?Canyouguess?Ss:Youoftengoswimming.T:Good!Nowlookatthepicture.Ioftengoswimminginsummer.Theteacherteachesthephrase“goswimming”.StudentsreadandpractiseT:Wecanalsodointerestingactivitiesintheotherthreeseasons.Theteacherteachesthethreephrases“pickapples，makeasnowman，goonapicnic”.Studentsreadandpractisethem.3.Watchandtick.(1)Theteacherplaysthecartoon.Letstudentswatchitandfinishthetask.(課件出示:教材第18頁的Let’slearn動畫。)T:Nowlet’swatchthecartoonandfinishthetask.Q1:WhichseasondoesWuBinbinlikebest?Q2:WhatdoesWuBinbinoftendointheseason?(2)Checktheanswers.(出示課件)4.Readandact.(1)Theteacherplaystherecording.Studentsreadafterit.T:Pleasereadsentencebysentence.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentspractisethedialogueingroups.(3)Actout.Step3:PracticeAskandanswer.(1)Readthesentencesandthephrasesin“Askandanswer”onpage18.(2)Makeadialogue.T:Pleasetrytomakeadialogue.Youcandolikethis:A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.Ioftenplayinthesnow.(3)Showthedialoguetotheclass.Step4:Consolidation&ExtensionWriteanemail.T:Pleasewriteanemailtoyourfriend.Introduceyourfavouriteseasonsandtheactivitiesyouoftendointheseseasons.板書設計Unit2MyfavoriteseasonPartBLet’slearn＆Askandanswer—Whatdoyouoftendoinyourfavoriteseason？—Ioftengoforapicnicpickapplesmakeasnowmangoswimmingplayinthesnowplantflowerseaticecream作業(yè)設計Introduceyourfavouriteseasontoyourfamilymembers.（向你的家人介