農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)1

為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重

要意義，把全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)

范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良

好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：

（一）建立長效機(jī)制

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、

制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。

著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌

推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體，

打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教

育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

（二）制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書

面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化

新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果

的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。

3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按

照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不

出偏題、怪題。

（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究

以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)

段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到一科一案。

（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)

負(fù)擔(dān)的.首要任務(wù)。

二、下一步打算

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、

狠抓落實(shí)?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始

終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好

教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦

好人民滿意的教育。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)2

為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)

一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”

課后服務(wù)。

一、書包上瘦身，合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置

家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超

過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),

讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：入布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)

性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止

通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求

家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作

業(yè)回家。

二、時(shí)間上減壓，健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心

安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體

驗(yàn)的.實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了

少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)

目課程，使孩子們在有趣的‘活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！

三、課堂上深研，提質(zhì)為核

實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站

在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課

堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行

整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，

骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練

兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑°通過“德育

管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年

輕教師盡快成長。

四、作業(yè)上革命，分層多選

遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)

留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集

中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從

量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別

輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，

輕松完成。

五、內(nèi)容上多元，課程出彩

小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%,全校教師參與率

達(dá)到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服

務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子

們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、

棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的

活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融

合體驗(yàn)。

六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小

組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)

公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》

等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每

個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)

生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落

實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回

反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到

99.1%,其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意

一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,

讓孩子喜歡，讓家長滿意。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)3

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹

人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是

關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。

一、備課減負(fù)

學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究

學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層，也

在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將

學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)

1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向芻活的思想，課上引入具有

典型意義的'事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生

將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。

做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不

留疑惑至明日。

3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將

實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培

養(yǎng)，能力的提升。

三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)

作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻

沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，

讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)

的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。農(nóng)村小

學(xué)雙減工作總結(jié)4

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、

結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施

方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的

作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高

綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，天斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，

高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教

師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、H“雙減”工作要求，更新

陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”

工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作

專題家長座談會(huì)，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙

減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”

背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率

上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙

減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地,

以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，

努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新

入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)

與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平C

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固

出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公

示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作

業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日一17日分階段分年級組、教研組集中開展了

“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過研討會(huì)的開展，大

家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理

過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教

師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)

合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)

效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增

加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。

四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合

學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長

需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，

優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長需求，為民辦

實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時(shí)間，

釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長機(jī)會(huì)。

五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)

有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦

學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長，拓展綜

合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)

設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)工自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑

等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團(tuán)活

動(dòng)期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、

閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各

班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、

剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受

活動(dòng)的快樂。

“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)

化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”刀度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管

理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，

構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)

容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高

學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、

枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？

這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》,

讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了

一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)

了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓

悟、思想上的‘凈化、認(rèn)識上的升華。

陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：

(1)作業(yè)量的分層。

(2)作業(yè)難度的分層。

(3)作業(yè)的自主選擇。

(4)評價(jià)的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有

基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取

多種積極的評價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。

2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延

伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子

學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對

提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積

極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)5

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校

努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，

反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)

管理的實(shí)施。

一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研

8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作

精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)

容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活

動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿

意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條

件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性，學(xué)校提

出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程

菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100虬

二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)

在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”

工作部署會(huì)。會(huì)上，校長向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任

務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作

的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置

了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想

認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)校

“雙減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐

富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

1、在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤

其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)與自主完成作業(yè)能力，鞏固

提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞

動(dòng)教育。

2、減輕作業(yè)：1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時(shí)內(nèi)完成，

五六年級1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。

3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如：圖書閱讀、觀看

影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生全面健

康成長。

課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對每個(gè)

年級的特點(diǎn)購買了“中華好字帖"，一、二年級主要是課后生字

描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作

文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打

印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提

高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見成效！

“每日圖書閱讀“，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅(jiān)

持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”o在教師安排的特定時(shí)間

段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。

三、家校攜手，更好服務(wù)

9月8日下午，學(xué)校與年級家長代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，

每一個(gè)家長都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的

建議。校長時(shí)時(shí)與家長互動(dòng)，答疑解惑，進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富

課后服務(wù)供給的初衷：王校長提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把

“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供

給。

座談會(huì)上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。

例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課

程；低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校

時(shí)間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。

校長隨時(shí)與家長們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩

子自身的‘特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。

“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，

同時(shí)也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)

持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一

項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉

提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決

放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展和健康成長。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)6

近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，

現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、工作落實(shí)情況：

（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午

休時(shí)。

躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把

桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好

睡墊，戴上眼罩，在12：30準(zhǔn)時(shí)躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)

督午休紀(jì)律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結(jié)束，同

學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會(huì)定期對課室進(jìn)行消毒,

并組織學(xué)生清潔午休用品。

為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運(yùn)工”，搬運(yùn)了

500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打

掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教

室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休

息。

課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來。學(xué)生午餐后

拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室

內(nèi)看護(hù)，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我

們的教師十分負(fù)責(zé)，會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。

（二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。

在課后托管的兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動(dòng),

還為初中學(xué)生提供19：00到20：30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以

自愿為原則。

初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時(shí)段可以參加社團(tuán)活動(dòng)，在晚

托時(shí)段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對

性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的

接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)功能。

為了更好“兜底”家長接送孩子的‘需求，小學(xué)實(shí)行“彈性放

學(xué)制”o課后托管時(shí)段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。

有的孩子只報(bào)名了素質(zhì)課程，在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回

家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。

二、下一步工作計(jì)劃：

雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留

心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響

將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：

應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、

個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙

減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。農(nóng)村小

學(xué)雙減工作總結(jié)7

自20_年秋季學(xué)期以來，我校一直努力貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”

工作的文件精神。我們認(rèn)為，這場教育變革指向明確一一減輕負(fù)

擔(dān)不是簡單化的‘減'，而是要增質(zhì)提效，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

“雙減”，不是代表沒有作業(yè)，而是必須科學(xué)合理有效地發(fā)揮好

作業(yè)的育人功能。我們通過強(qiáng)化校內(nèi)教育主陣地作用，在落實(shí)“雙

減”的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、守好"雙減”的主陣地一一課堂

若想減輕課后作業(yè)與校外課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不降低教學(xué)質(zhì)量，必

須要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外整體打通，提高課內(nèi)效率，提升

課堂品質(zhì)，將學(xué)生緊緊吸附在校內(nèi)主陣地，讓教育回歸本質(zhì)。

課堂是教學(xué)的主陣地。減負(fù)提質(zhì)，必須關(guān)注課堂，向40分鐘

要質(zhì)量。為了提高課堂教學(xué)效率，提升不同層級教師課堂執(zhí)行力，

打造“品質(zhì)”課堂，太陽小學(xué)鼓勵(lì)教師上好常態(tài)課，全面提升教

育質(zhì)量。

正是這樣的舉措，老師們理清了新學(xué)期新思路，優(yōu)化教學(xué)，

讓學(xué)生學(xué)起來更輕松，讓“雙減”落地有抓手。

二、落實(shí)“雙減”的重舉措一一作業(yè)

為了“雙減”工作核心內(nèi)容的落實(shí)，太陽小學(xué)發(fā)布了學(xué)生作

業(yè)管理實(shí)施細(xì)則，重在設(shè)計(jì)、實(shí)在反饋、精在輔導(dǎo)、旨在實(shí)效。本

著這一原則，學(xué)校全學(xué)科把學(xué)生作業(yè)作為整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)不

容忽略的重要環(huán)節(jié)；在學(xué)科教研中，作為教學(xué)研討活動(dòng)的一項(xiàng)重

要任務(wù)；在教師專業(yè)發(fā)展和督導(dǎo)評價(jià)中，作為教師教育教學(xué)能力

評估的一個(gè)重要維度。各教研組以全學(xué)科的模式深入探索作業(yè)的

高質(zhì)量設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)的概括性、分層作業(yè)的‘精準(zhǔn)性、

彈性作業(yè)的合理性以及個(gè)性作業(yè)的必要性，實(shí)踐作業(yè)的開放性，

建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度和作業(yè)督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制，形成一個(gè)閉環(huán)管

理，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

教育既是民生，更是國之大計(jì)，黨之大計(jì)?！半p減”工作的

有效落實(shí)，不僅關(guān)乎學(xué)生的健康成長，更關(guān)乎國家未來的發(fā)展。

我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的

工作作風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，確?！半p減”取得積極成效，

為全面實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。農(nóng)村小學(xué)雙減工作

總結(jié)8

服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有

益補(bǔ)充，緩解家長焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，

著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)

重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、“雙減”工作的總體目標(biāo)

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，

使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)

合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。

二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校

外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以

學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力

推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小

組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減

工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組

織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)

的各種矛盾。

1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要

求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供

課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答

疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時(shí)，幾乎所有家長都

愿意孩子參加課后服務(wù)°老師能對孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，

孩子們能及時(shí)獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了

孩子們的學(xué)習(xí)效率。

3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重

要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，

科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，

滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課一分類指導(dǎo)一分級評價(jià)”

的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，

提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批

改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)

籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、

二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超

過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

三、進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。

（一）課后服務(wù)自愿參加。

課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”

的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助

家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20__年秋季開學(xué)后，我

縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆

蓋。

（二）課后服務(wù)時(shí)間的確定。

推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)

村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區(qū)課

后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；

農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、

氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自

習(xí)班。

（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。

課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)校

可推行“1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作

業(yè)基本完成的'情況下，1小時(shí)開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、

勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過課后服務(wù)時(shí)間指

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)

與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)

習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）通過多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。

學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服

務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)

工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參

與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供

專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)市級文件要求，縣財(cái)政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力

社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意

見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅(jiān)持家長自愿、成本補(bǔ)償

和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課

時(shí)每月收費(fèi)不超過60元；選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過110

元；選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，

學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)

費(fèi)，超過半個(gè)月的，按全月收取。

四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評

比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模

式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。

（二）減輕考試壓力。

學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名

等行為。從2020年開始，我縣就逐步探索將考試成績實(shí)行等級呈

現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一

步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和

睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中

的得失。

五、家長和社會(huì)配合做好“雙減”工作。

（一）家長配合做好“雙減”工作。

一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會(huì)、家長學(xué)校，主動(dòng)與教

師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動(dòng)

教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育

人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加

校外培訓(xùn)。

三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子

心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解

難。

（二）社會(huì)配合做好“雙減”工作。

一是提供校外活動(dòng)場所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、

研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動(dòng)場所，要

堅(jiān)持公益性原則，噌加開放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、

寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。

二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生

在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場所。

三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人

理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名

和升學(xué)率，營造良好社會(huì)育人氛圍。

學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對新學(xué)

期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時(shí)間轉(zhuǎn)

化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉

學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)9

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生

“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，

近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就

近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、工作落實(shí)情況：

一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)

效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)

時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。

“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面

的重要性0其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防

止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些

力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，

多思考，把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應(yīng)用起來。

普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課

余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。

二、下一步工作計(jì)劃：

作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，無斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水

平，給予孩子足夠的'關(guān)愛，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。

孩子是祖國的未來和希望，也是每個(gè)家庭的未來和希望！

新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生示來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好

提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著

力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、

履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。農(nóng)村小

學(xué)雙減工作總結(jié)10

上級減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況

下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩

子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也

就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程

一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛

煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提

出的教會(huì)、勤練、常賽要求。

教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育

課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。

自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6

年級的體育課，每周三節(jié)的'情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用

三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生

學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽光活動(dòng)課

時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識與

技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。

（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓

學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽,

校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。

（二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作

體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)

有所推遲，但是也會(huì)即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，

如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班

學(xué)生。

2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工

作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

3、組織好測試。

4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。

5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的

考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間

幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級部門與學(xué)生

和家長都能滿意。農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)n

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會(huì)各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙

減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，

認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。

一、完善教學(xué)評價(jià)體系。

要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、

改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評

價(jià)方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量

過程性評價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開

展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)土生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有

效提升。

二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的‘部署要求，堅(jiān)持

以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域

全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服

務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長

的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行

集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同

時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一

步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大

走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

三、豐富課后服務(wù)

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)

生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立

10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。

根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討

活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),

是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充C教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施

教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，

切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分

析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布

置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分

鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”

的實(shí)效性。

五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確俁“雙減”工作有底氣

一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教

學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓

學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理。