三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第5章第1節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算，包括連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)加法的計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算，能夠抽象出加法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過解決連續(xù)進(jìn)位問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確理解和掌握三位數(shù)加法的計(jì)算步驟，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始加起、滿十進(jìn)一。

②靈活運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位的方法進(jìn)行計(jì)算，能夠準(zhǔn)確判斷進(jìn)位情況，并在計(jì)算過程中保持?jǐn)?shù)位的正確性。

③能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，包括個(gè)位、十位和百位的進(jìn)位處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算規(guī)則，特別是在多位數(shù)相加時(shí)，如何正確處理不同數(shù)位上的進(jìn)位。

②在復(fù)雜的三位數(shù)加法計(jì)算中，保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理的準(zhǔn)確性，避免因粗心而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

③培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)連續(xù)進(jìn)位問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、逐步解決的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，包括相關(guān)章節(jié)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)加法計(jì)算相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片，以及展示進(jìn)位過程的圖表，輔助學(xué)生理解進(jìn)位概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)位和進(jìn)位過程。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和計(jì)算練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一些生活中常見的需要三位數(shù)相加的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到這樣的問題，我們?cè)撊绾谓鉀Q？需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)三位數(shù)加法做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.講解三位數(shù)加法的計(jì)算步驟：相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始加起、滿十進(jìn)一。

2.通過實(shí)物教具（小棒或計(jì)數(shù)器）演示進(jìn)位過程，幫助學(xué)生理解進(jìn)位規(guī)則。

3.展示連續(xù)進(jìn)位的例子，講解如何處理不同數(shù)位上的進(jìn)位。

4.講解并演示三位數(shù)加三位數(shù)的筆算過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理的準(zhǔn)確性。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

2.小組合作練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行三位數(shù)加法計(jì)算練習(xí)，互相檢查，共同解決問題。

3.教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并講解解題思路。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何正確處理三位數(shù)加法中的連續(xù)進(jìn)位？

2.提問：在計(jì)算過程中，如何保證數(shù)位的準(zhǔn)確性？

3.提問：如果遇到多位數(shù)相加，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)存在問題的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體資源，展示三位數(shù)加法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位過程。

2.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“搶答加法”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三位數(shù)加法中的進(jìn)位規(guī)律：介紹進(jìn)位的基本概念，以及在不同數(shù)位上發(fā)生進(jìn)位時(shí)的計(jì)算方法。

-多位數(shù)加法練習(xí)題：提供一系列的多位數(shù)加法練習(xí)題，包括連續(xù)進(jìn)位和非連續(xù)進(jìn)位的情況，幫助學(xué)生鞏固加法技巧。

-進(jìn)位概念的實(shí)際應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)例，如計(jì)算賬單、制作購(gòu)物清單等，展示進(jìn)位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-加法與減法的關(guān)系：探討加法和減法之間的聯(lián)系，通過加法練習(xí)題的變形，讓學(xué)生理解減法的計(jì)算原理。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加法練習(xí)，通過實(shí)際操作如購(gòu)物、烹飪等活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)情境中應(yīng)用加法。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用加法游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“加法接龍”等，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物操作：使用小石子、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物進(jìn)行加法操作，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和進(jìn)位。

-闖關(guān)練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列的加法闖關(guān)練習(xí)，每個(gè)關(guān)卡都有不同的難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中逐步提高計(jì)算能力。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題，如“加法在建筑中的應(yīng)用”，通過研究，加深對(duì)加法概念的理解。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的加法難題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-邏輯推理訓(xùn)練：通過解決一些邏輯推理問題，如“誰(shuí)買了什么”，讓學(xué)生在解決問題的過程中練習(xí)加法。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如加法練習(xí)冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在加法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成教材中“三位數(shù)加法”章節(jié)的練習(xí)題。

-練習(xí)以下連續(xù)進(jìn)位的加法題目。

2.作業(yè)題型及答案示例：

（1）題目：123+456=

答案：579

（2）題目：789+321=

答案：1110

（3）題目：234+567=

答案：801

（4）題目：456+789=

答案：1245

（5）題目：321+654=

答案：975

3.作業(yè)說明：

-以上題目均為三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算，要求學(xué)生準(zhǔn)確對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開始逐位相加，并處理進(jìn)位。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，應(yīng)先審題，確保理解題意，然后按照正確的計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。

-對(duì)于進(jìn)位的情況，學(xué)生需要特別注意，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一；同理，當(dāng)十位相加滿十時(shí)，需要向百位進(jìn)一。

-作業(yè)完成后，學(xué)生應(yīng)自行檢查計(jì)算結(jié)果，確保沒有錯(cuò)誤。

-教師可以在課后進(jìn)行作業(yè)批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和糾正。

4.作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)一些不同難度的加法題目，如三位數(shù)加兩位數(shù)、四位數(shù)加三位數(shù)等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。

-提供一些實(shí)際生活場(chǎng)景的加法題目，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、家庭用電量等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考加法在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如加法在幾何圖形面積計(jì)算中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

5.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)正確率高的學(xué)生，對(duì)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法連續(xù)進(jìn)位計(jì)算的理解程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題、綜合性問題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-基礎(chǔ)性問題：用于檢查學(xué)生對(duì)基本概念和計(jì)算方法的掌握情況。例如：“請(qǐng)說出三位數(shù)加法的計(jì)算步驟?！?/p>

-分析性問題：用于考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析能力。例如：“在計(jì)算123+456時(shí)，如果個(gè)位相加滿十，應(yīng)該怎么辦？”

-綜合性問題：用于考察學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。例如：“如果小明有3個(gè)蘋果，小紅給了他2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

-注意力觀察：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

-參與度觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否主動(dòng)回答問題、是否愿意與同學(xué)合作等。

-表達(dá)能力觀察：觀察學(xué)生在回答問題和討論中的表達(dá)能力，如是否清晰、準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-作業(yè)反饋：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，對(duì)作