七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第1課時(shí)和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第二單元“友誼的天空”第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”的第一課時(shí)——“和朋友在一起”。這一課，我們將一起探討友誼的力量，學(xué)習(xí)如何與朋友相處，共同成長(zhǎng)。我們要結(jié)合課本，貼近生活，讓友誼的花朵在我們的心田綻放。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本原則，對(duì)尊重、理解、溝通等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)友情有一定的理解，但可能還停留在表面的認(rèn)識(shí)上，缺乏對(duì)友誼深層次價(jià)值的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)友誼充滿(mǎn)好奇，他們渴望了解如何建立和維護(hù)友誼。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)故事、案例等形式來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的抽象思維能力正在發(fā)展，但具體實(shí)踐能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解友誼的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如如何處理友誼中的沖突，如何面對(duì)友誼中的變化等。此外，他們?cè)趯?shí)踐上可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體的人際交往中，特別是在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，可能會(huì)感到困惑和不知所措。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》教材，以便我們今天一起學(xué)習(xí)“友誼與成長(zhǎng)同行”這一課。

2.輔助材料：我將準(zhǔn)備一些與友誼相關(guān)的圖片、圖表和視頻，比如展示不同友誼關(guān)系的案例，幫助學(xué)生更好地理解友誼的多樣性。

3.教室布置：我會(huì)將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組有一塊白板，以便我們進(jìn)行小組討論和記錄。同時(shí)，我會(huì)在講臺(tái)上放置一些小禮物，作為我們互動(dòng)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，視頻中展示不同年齡段的友誼故事，引發(fā)學(xué)生思考。

-用時(shí)：2分鐘

2.**問(wèn)題提出**：視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼是什么樣的？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**友誼的定義**：

-闡述友誼的定義，強(qiáng)調(diào)友誼是建立在相互理解、尊重和支持的基礎(chǔ)上的。

-用時(shí)：3分鐘

2.**友誼的重要性**：

-講解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，包括情感支持、道德引領(lǐng)、能力培養(yǎng)等方面。

-用時(shí)：5分鐘

3.**建立友誼的方法**：

-講解如何建立友誼，包括真誠(chéng)、傾聽(tīng)、尊重、信任等原則。

-用時(shí)：5分鐘

4.**維護(hù)友誼的策略**：

-講解如何維護(hù)友誼，包括處理沖突、面對(duì)變化、保持溝通等技巧。

-用時(shí)：7分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)朋友的尊重和理解？

-當(dāng)友誼遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-用時(shí)：5分鐘

2.**分享心得**：

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)講授內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“什么是真正的友誼？”“在友誼中，我們應(yīng)該如何處理個(gè)人利益和友誼之間的關(guān)系？”

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：

-教師和學(xué)生一起進(jìn)行友誼情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼中的不同角色和情感。

-用時(shí)：3分鐘

2.**情感表達(dá)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與朋友之間的美好時(shí)光，以及遇到的困難如何解決。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考友誼的價(jià)值，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-用時(shí)：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**友誼觀念的深化**：

-學(xué)生對(duì)友誼的定義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，理解了友誼不僅僅是共同的興趣愛(ài)好，更是一種心靈的相通和情感的依托。

-學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)于情感支持和道德引領(lǐng)的作用。

2.**人際交往能力的提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了建立友誼的基本原則，如真誠(chéng)、傾聽(tīng)、尊重、信任等，這些原則將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人交往。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的沖突，以及如何在友誼中保持溝通，這些技能將提升他們的人際交往能力。

3.**情感表達(dá)能力的加強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和想法，這有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地與他人分享自己的感受。

4.**自我認(rèn)知的提升**：

-學(xué)生通過(guò)反思自己的友誼經(jīng)歷，對(duì)自己的性格特點(diǎn)有了更深入的了解，這有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己，并在未來(lái)的友誼中做出更合適的選擇。

5.**道德觀念的強(qiáng)化**：

-學(xué)生在理解友誼的同時(shí)，也加深了對(duì)道德的理解，他們開(kāi)始明白在友誼中應(yīng)該遵循的道德原則，如誠(chéng)實(shí)、寬容、公正等。

6.**實(shí)踐能力的鍛煉**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，鍛煉了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7.**情感共鳴的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，感受到了教師和同學(xué)之間的真摯情感，這有助于他們培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)對(duì)他人情感的共鳴。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：閱讀以下案例，分析其中的友誼問(wèn)題，并提出解決方案。

-案例：小明和小華是好朋友，他們一起上學(xué)、放學(xué)。但最近小明發(fā)現(xiàn)小華經(jīng)常在背后說(shuō)他的壞話，這讓小明感到非常困擾。

-答案：小明應(yīng)該與小華進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，表達(dá)自己的感受，并詢(xún)問(wèn)小華為什么會(huì)這樣。同時(shí)，小明也可以反思自己是否有什么行為讓小華產(chǎn)生了誤解。如果問(wèn)題無(wú)法解決，小明可以選擇減少與小華的單獨(dú)相處時(shí)間，以避免進(jìn)一步的沖突。

2.**情景模擬題**：

-題目：假設(shè)你是小華，你的好朋友小明最近總是忽略你的感受，你會(huì)怎么做？

-答案：作為小華，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，與小明進(jìn)行一對(duì)一的溝通，表達(dá)自己的感受，并詢(xún)問(wèn)他為什么會(huì)這樣。在溝通中，我會(huì)保持冷靜，避免指責(zé)，而是嘗試?yán)斫庑∶鞯牧?chǎng)。

3.**日記寫(xiě)作題**：

-題目：寫(xiě)一篇日記，記錄你與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對(duì)你友誼的理解有什么幫助。

-答案示例：今天，我和朋友小李一起參加了一個(gè)公益活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們互相幫助，共同克服了困難。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，真正的友誼是在共同的目標(biāo)和困難面前，彼此支持、共同成長(zhǎng)。

4.**小組討論題**：

-題目：小組討論：你認(rèn)為在友誼中，哪些行為是值得提倡的，哪些行為是應(yīng)該避免的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案示例：

-值得提倡的行為：真誠(chéng)地傾聽(tīng)朋友的煩惱，給予關(guān)心和支持；在朋友需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手；尊重朋友的意見(jiàn)和選擇。

-應(yīng)該避免的行為：在朋友面前說(shuō)別人的壞話；嫉妒朋友的成就；自私地利用朋友。

5.**思維導(dǎo)圖題**：

-題目：繪制一張思維導(dǎo)圖，展示你對(duì)于友誼的理解，包括友誼的定義、重要性、建立和維護(hù)友誼的方法等。

-答案示例：思維導(dǎo)圖中心為“友誼”，分支包括“定義”、“重要性”、“建立方法”、“維護(hù)方法”、“沖突處理”等。每個(gè)分支下再細(xì)化具體的內(nèi)容。

6.**實(shí)踐作業(yè)題**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓你的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到友誼的力量。

-答案示例：組織一次“友誼接力賽”，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)完成接力任務(wù)，讓同學(xué)們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于友誼的定義和重要性有了自己的見(jiàn)解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并跟隨教師的思路進(jìn)行思考。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，各抒己見(jiàn)。他們能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，分析友誼中的問(wèn)題和解決方法。小組之間的交流互動(dòng)良好，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)友誼的基本概念和原則有了較好的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于友誼的定義、重要性以及建立和維護(hù)友誼的方法等問(wèn)題。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，反思自己在友誼中的表現(xiàn)。作業(yè)中，學(xué)生不僅表達(dá)了對(duì)友誼的理解，還提出了具體的改進(jìn)措施。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和積極思考給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和有邏輯。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并在今后的討論中更加注重傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的掌握程度表示滿(mǎn)意，但同時(shí)也提醒學(xué)生在面對(duì)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，要注意審題，避免因粗心而失分。對(duì)于課后作業(yè)，教師認(rèn)為學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自己的友誼，不斷反思和改進(jìn)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠較好地理解和掌握友誼的相關(guān)知識(shí)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻情境的方式，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊中感受到友誼的力量，這樣的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**角色扮演**：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼中的不同角色，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更深刻地理解友誼的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)友誼的理解不夠深入。

2.**課堂時(shí)間分配**：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解需要更多的時(shí)間，但受限于課堂時(shí)間，我可能沒(méi)有給予足夠的講解和練習(xí)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)的掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，