小學(xué)語文人教部編版五年級上冊圓明園的毀滅教案設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《圓明園的毀滅》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的了解和對文化遺產(chǎn)的珍視。通過分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的基本寫法，同時結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，加深學(xué)生對圓明園歷史價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)其綜合運用知識的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升其文化自信。通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，學(xué)生能夠感受歷史文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識，以及批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章主題，把握文章記敘的順序和結(jié)構(gòu)，感受圓明園的歷史地位和文化價值。

②通過對文章細(xì)節(jié)的分析，體會作者對圓明園毀滅的痛惜之情，以及對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2.教學(xué)難點，

①深入理解圓明園毀滅的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件有更全面的認(rèn)識。

②引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀，體會不同作者對同一歷史事件的敘述方式和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（圓明園模型、圖片）。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)鏈接。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、實地考察（如條件允許）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道圓明園嗎？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的圓明園的信息。隨后，教師展示圓明園的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受圓明園的宏偉與美麗。教師總結(jié)：“今天，我們將一起走進(jìn)《圓明園的毀滅》，深入了解這段歷史?！?/p>

2.新課講授

①概述文章內(nèi)容

教師簡要介紹《圓明園的毀滅》的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題。用時5分鐘。

②分析文章結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的記敘順序和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握記敘文的基本寫法。舉例：“文章開頭介紹了圓明園的概況，中間部分詳細(xì)描述了圓明園的毀滅過程，結(jié)尾部分表達(dá)了作者對圓明園的痛惜之情。”用時10分鐘。

③體會作者情感

教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。舉例：“在文章中，作者用‘痛心疾首’、‘惋惜’等詞語表達(dá)了對圓明園毀滅的痛惜之情?！庇脮r10分鐘。

3.實踐活動

①角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個角色（如圓明園的游客、官員、侵略者等），讓學(xué)生根據(jù)角色特點進(jìn)行表演，加深對文章內(nèi)容的理解。用時10分鐘。

②小組討論

教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

a.圓明園毀滅的原因有哪些？

b.我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)？

c.通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么感想？

每組選取一名代表進(jìn)行分享，教師點評并總結(jié)。用時15分鐘。

③實地考察

如果條件允許，教師可以組織學(xué)生參觀圓明園遺址，讓學(xué)生親身感受歷史文化的厚重。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

a.圓明園毀滅的原因有哪些？

學(xué)生可能回答：圓明園毀滅的原因有：政治腐敗、外敵入侵、戰(zhàn)爭破壞等。

b.我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)？

學(xué)生可能回答：我們應(yīng)該加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識，積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，宣傳文化遺產(chǎn)的重要性。

c.通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么感想？

學(xué)生可能回答：通過學(xué)習(xí)這篇文章，我深刻感受到了歷史文化的珍貴，我們要珍惜和保護(hù)好文化遺產(chǎn)。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史地位和文化價值，以及對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要性。舉例：“今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，了解了這段歷史，我們要珍惜和保護(hù)好文化遺產(chǎn)，為中華民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量?！庇脮r5分鐘。

整節(jié)課用時：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圓明園的昨日重現(xiàn)》：這是一本詳細(xì)記錄圓明園歷史變遷的書籍，通過豐富的圖片和文字，展現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌和毀滅后的景象。

-《中國園林史》：這本書介紹了中國園林的發(fā)展歷程，包括圓明園在內(nèi)的多個著名園林的建造背景、藝術(shù)特色和歷史價值。

-《圓明園的考古發(fā)現(xiàn)》：收錄了圓明園遺址的考古發(fā)掘成果，包括文物、建筑遺跡等，有助于學(xué)生更直觀地了解圓明園的歷史。

-《圓明園的傳說故事》：通過收集和整理圓明園相關(guān)的民間傳說，讓學(xué)生在了解歷史的同時，感受文化的傳承。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于圓明園的歷史資料，包括圖片、文字、視頻等，制作一份關(guān)于圓明園的專題報告。

-組織學(xué)生參觀圓明園遺址或博物館，實地感受圓明園的歷史氛圍，并記錄下自己的觀察和感想。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圓明園的歷史教訓(xùn)應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，如保護(hù)文化遺產(chǎn)、維護(hù)國家文化安全等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如舉辦圓明園歷史文化講座、開展文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳等，提升自己的社會責(zé)任感。

3.設(shè)計課后實踐活動

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于圓明園的詩歌或散文，表達(dá)對圓明園毀滅的哀悼和對文化遺產(chǎn)保護(hù)的呼吁。

-組織學(xué)生進(jìn)行圓明園歷史知識競賽，提高學(xué)生對歷史事件的了解和記憶。

-學(xué)生可以設(shè)計一個圓明園主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，如明信片、書簽等，既傳承文化，又具有實用性。

-學(xué)生可以參與制作圓明園遺址的保護(hù)方案，提出自己的建議和措施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，以“圓明園的毀滅”為題，寫一篇日記，記錄你對圓明園毀滅事件的感想和思考。字?jǐn)?shù)不限。

答案示例：

今天學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，我被圓明園的輝煌和毀滅所震撼。我想，我們不僅要記住這段歷史，更要珍惜今天的和平生活，努力保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。

2.從課文中選擇一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的句子，并分析這句話表達(dá)了作者怎樣的情感。

答案示例：

句子：“圓明園的毀滅，是祖國文化史上不可估量的損失！”

分析：這句話表達(dá)了作者對圓明園毀滅的痛惜和對祖國文化遺產(chǎn)的珍惜之情。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張圓明園的草圖，并標(biāo)注出你在課文中學(xué)習(xí)到的幾個重要景點。

答案示例：

（此處應(yīng)有一張圓明園草圖，標(biāo)注出綺春園、福海、萬春園等景點）

4.寫一篇短文，介紹圓明園的建造背景和特點，并談?wù)勀銓A明園文化價值的認(rèn)識。

答案示例：

圓明園是清朝皇帝的行宮和園林，它的建造背景是皇帝為了追求享樂和體現(xiàn)皇權(quán)。圓明園的特點是融合了中西建筑風(fēng)格，匯聚了世界各地的奇珍異寶。我認(rèn)為圓明園的文化價值在于它展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的寶貴財富。

5.請思考，我們作為新時代的青少年，應(yīng)該如何為保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量？

答案示例：

作為新時代的青少年，我們可以：

-增強(qiáng)文化自信，熱愛祖國傳統(tǒng)文化。

-積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，如參觀博物館、遺址等。

-在日常生活中，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)，如不亂扔垃圾、不破壞文物等。

-利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體，宣傳文化遺產(chǎn)，提高公眾的保護(hù)意識。

-努力學(xué)習(xí)，為將來更好地保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。例如，通過學(xué)生的眼神交流、舉手回答問題、參與小組討論的表現(xiàn)來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)表意見、傾聽他人觀點、以及是否能夠有效組織討論和達(dá)成共識。例如，通過小組匯報時的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和對文章內(nèi)容的理解深度來評價。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計一份隨堂測試，涵蓋對文章主題、結(jié)構(gòu)、作者情感等關(guān)鍵知識點的理解。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試結(jié)果來評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，包括日記、詩歌創(chuàng)作、短文等，以評價學(xué)生對文章主題的深入理解和表達(dá)能力。例如，通過作業(yè)內(nèi)容的原創(chuàng)性、情感表達(dá)和語法正確性來評價。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂參與度，教師可以給予以下反饋：

-對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，如：“你的回答非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

-對于回答有誤的學(xué)生，教師可以給予鼓勵和糾正，如：“這是一個很好的嘗試，我們再來分析一下為什么是這樣?！?/p>

針對小組討論成果展示，教師可以給出以下反饋：

-對表現(xiàn)出色的小組給予獎勵，如：“你們的小組討論非常有深度，大家都積極參與，值得表揚(yáng)?！?/p>

-對于討論不夠充分的小組，教師可以提出改進(jìn)建議，如：“下次討論時，希望大家能更加積極地表達(dá)自己的觀點?！?/p>

針對隨堂測試，教師可以給出以下反饋：

-對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，如：“你的成績很棒，繼續(xù)保持！”

-對于成績不理想的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，如：“你的基礎(chǔ)很好，可能在審題上有小失誤，我們一起來看看如何改進(jìn)?！?/p>

針對課后作業(yè)反饋，教師可以給出以下反饋：

-對作業(yè)完成得好的學(xué)生給予正面評價，如：“你的作業(yè)很有創(chuàng)意，我看到了你的用心?！?/p>

-對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，教師可以提出具體改進(jìn)意見，如：“你的日記內(nèi)容豐富，但要注意字跡工整，下次可以嘗試加入一些自己的感受?！卑鍟O(shè)計①重點知識點：

①圓明園簡介

②圓明園毀滅的原因

③圓明園毀滅后的影響

②關(guān)鍵詞：

①建造背景

②中西合璧

③文化遺產(chǎn)

③重點句子：

①“圓明園是清朝皇帝的行宮和園林，它的建造背景是皇帝為了追求享樂和體現(xiàn)皇權(quán)。”

②“圓明園的毀滅，是祖國文化史上不可估量的損失！”

③“我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)好文化遺產(chǎn)，為中華民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-反思課堂氛圍：我會在課后思考，課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動環(huán)節(jié)，或者使用更吸引學(xué)生的教學(xué)手段。

-反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：我會檢查是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，比如學(xué)生對圓明園歷史背景、毀滅原因和文化遺產(chǎn)價值的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)未達(dá)成，我會分析原因，是教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜，還是教學(xué)方法不夠有效。

-反思學(xué)生反饋：我會認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議。學(xué)生的直接反饋可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多多媒體元素，如視頻、圖片和音頻資料，以增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。