2025年4月廣西壯族自治區(qū)賀州市中考二模語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。以下是“壯美廣西，秀甲天下”文旅公眾號(hào)中的景點(diǎn)介紹詞。桂林漓江：百里畫廊·人間仙河桂林漓江有“百里畫卷”之美譽(yù)。重巒疊嶂的喀斯特群峰似出水芙蓉般亭亭玉立，與蜿蜒的漓江相映成趣。乘竹筏輕舟劃破寧靜的水面，兩岸倒影隨波蕩漾，恍若丹青圣手筆下流動(dòng)的水墨長卷。每一處勝景都令人________。龍勝梯田：龍脊金穗·云中天梯龍勝梯田氣勢(shì)磅礴，如鏈似帶盤繞山間。春日灌水如鏡，天光云影交相徘徊；盛夏青苗萬頃，宛如翡翠雕琢的天梯；金秋稻浪翻滾，盡顯豐收氣象；隆冬銀裝素裹，瓊枝玉樹恍若仙境。登如臨觀景臺(tái)極目遠(yuǎn)tiào，大自然的神奇?zhèn)チα钊藝@為觀止。北海銀灘：銀灘潮韻·海上金灘①北海銀灘全長大約二十里左右。②漫步其上，足尖陷入柔軟的白沙，與浪花追逐嬉戲。③晴日金輝璀璨，灘面波光粼粼；黃昏霞鶩齊飛，海天流光溢彩。④人們或踏浪拾貝，或逐波暢游，即便是那供人靜賞的水天一色的美景，也令人心曠神怡。1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）恍()若

（2）遠(yuǎn)tiào()2．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。（1）徘徊

（2）心曠神怡3．填入文段橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．身臨其境 B．流連忘返 C．不可名狀 D．神采奕奕4．請(qǐng)為“龍勝梯田”選擇合適的對(duì)聯(lián)，將序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的橫線上。①竹筏穿云破鏡影

②玉帶盤云纏翠嶺

③山林染綠千重畫

④天梯掛月繞青巒上聯(lián)：

下聯(lián)：5．描寫“北海銀灘”的語段中有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)指出并修改。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）6．根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識(shí)和古詩文名句。古往今來，無數(shù)文人志士用飽含深情的筆觸，抒發(fā)內(nèi)心熾熱的情感與堅(jiān)定的信念。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，以“何時(shí)眼前突兀見此屋，①”書寫了他悲憫蒼生、舍己為人的仁者胸襟；文天祥在《②》中，以“③？留取丹心照汗青”展現(xiàn)了他大義凜然、舍生取義的英雄氣概；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“了卻君王天下事，④”彰顯了他渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情；范仲淹在《岳陽樓記》中，以“⑤，⑥”詮釋了他先憂后樂、愛國愛民的崇高品質(zhì)；龔自珍在《己亥雜詩·其五》中，以“⑦，⑧”表露出他雖離開朝堂卻仍心系家國的赤子情懷。三、語言表達(dá)（本大題共1小題）7．請(qǐng)使用資料夾提供的信息，以導(dǎo)游的身份，為推廣“德天瀑布”景區(qū)擬寫一段導(dǎo)游詞。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。（100字以內(nèi)）【資料夾】◎亞洲第一大跨國瀑布?！蚱俨嘉挥谥性竭吘硽w春河上游?！蚝铀狭?，被江心的島嶼阻擋，形成瀑布?！蚝又袓u嶼將河水分割成多股水流，致使瀑布呈多束狀。四、名著閱讀（本大題共1小題）8．班級(jí)開展“品讀經(jīng)典”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。(1)【感知人物】根據(jù)表格的提示填空。作品人物關(guān)注點(diǎn)理由《水滸傳》①反抗由委曲求全的禁軍教頭蛻變成梁山的“豹子頭”《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾②在全身癱瘓、雙目失明的絕境中，他以筆為劍，重燃生命之光(2)【探究內(nèi)涵】閱讀名著中的片段，回答問題?，F(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！慢慢的再把這個(gè)擴(kuò)大一點(diǎn)，他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴。初一上來，大家一點(diǎn)也不懷疑他，都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會(huì)去再借二毛錢，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說。一來二去，他連一個(gè)銅子也借不出了，他開始去騙錢花。①文中的“他”是誰？“他”從占小便宜→________→________→徹底淪為市井無賴。②評(píng)論者認(rèn)為“他”最終走向墮落是“社會(huì)壓迫的必然”，請(qǐng)結(jié)合原著中具體的情節(jié)，加以解說。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦惺綂A襖搭配牛仔褲、泡泡袖旗袍、盤扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……最近刮起了一股“新中式”風(fēng)，很多年輕人穿著“新中式”出游、逛街。人們不禁要問：“新中式”服裝新在哪里？何以收獲越來越多的支持者？②“新中式”服裝是一種以傳承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師將小立領(lǐng)、對(duì)襟、提花暗紋等古典元素應(yīng)用于細(xì)節(jié)之中，并衍生出新的變化趨勢(shì)。比如從設(shè)計(jì)元素上看，“新中式”服裝可以融入盤扣、云肩等經(jīng)典中式元素；從款式上看，有的能夠一眼看出繼承了旗袍、馬褂等中式服裝版型。設(shè)計(jì)師們不斷琢磨款式、圖案、顏色、面料等領(lǐng)域的創(chuàng)新，使其更具年輕態(tài)、時(shí)尚感。比如，“新中式”服裝已“進(jìn)軍”襯衫、T恤、西裝、大衣、羽絨服等多個(gè)品類。③“新中式”服裝主打一個(gè)穿著自由，適用于多種場(chǎng)合。比如，有的“新中式”服裝，在保留了旗袍、馬褂等傳統(tǒng)剪裁方式的基礎(chǔ)上，引入了西服、連衣裙等現(xiàn)代服飾的剪裁技巧，讓消費(fèi)者可以根據(jù)身形選擇合適的版型?！靶轮惺健狈b融合了經(jīng)典中式風(fēng)格與現(xiàn)代時(shí)尚元素，衍生出多樣風(fēng)格，變得更好搭配，從而一步步走入消費(fèi)者的衣櫥。（選自《“新中式”激活年輕人文化基因》，有刪改）【材料二】“新中式”為何能出圈？一方面，消費(fèi)者力挺傳統(tǒng)文化?！靶轮惺健憋L(fēng)格既符合當(dāng)代時(shí)尚審美標(biāo)準(zhǔn)，又展示了傳統(tǒng)文化的精髓。吸引這些消費(fèi)者的是“新中式”所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心?！靶轮惺健狈b是展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的一個(gè)很好的載體。比如，我們嘗試通過用漳絨和漳緞去表現(xiàn)漁樵耕讀，用米漿做古法盤扣，讓消費(fèi)者通過服飾深入了解傳統(tǒng)文化。另一方面，消費(fèi)者不僅僅是在為“新中式”服飾等商品買單，更是認(rèn)可其背后承載的美學(xué)意義和文化價(jià)值。新中式流行的背后體現(xiàn)出消費(fèi)者對(duì)多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求。很多“新中式”服裝都是圍繞真絲、香云紗、綢緞等天然質(zhì)感的傳統(tǒng)面料展開，無不透露著獨(dú)特的中式審美氣質(zhì)。（選自《“新中式”服裝為啥受追捧》，有刪改）【材料三】新中式還出現(xiàn)了跨品類趨勢(shì)。消費(fèi)者們不僅穿新中式時(shí)裝，也會(huì)化新中式妝、戴新中式珠寶、喝新中式茶飲，形成了一種整體風(fēng)格和氣質(zhì)表達(dá)。具體數(shù)據(jù)見下圖?！咀ⅰ可虡I(yè)筆記數(shù)指品牌或商家在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布的與商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容數(shù)量。商業(yè)筆記互動(dòng)量是指商業(yè)筆記被用戶進(jìn)行的互動(dòng)活動(dòng)的總量，包括點(diǎn)贊、評(píng)論和收藏。【材料四】如何讓“新中式”的風(fēng)勁吹？如何讓“新中式”潮流找到更大舞臺(tái)？“新中式”服裝也存在良莠不齊的情況，比如一些明星同款，價(jià)格相差數(shù)倍等。“新中式”服裝如何長紅？需要讓一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌“冒”出來，讓產(chǎn)品質(zhì)量更加“上乘”，引領(lǐng)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。時(shí)裝的風(fēng)靡需要持續(xù)植入新元素、注入新血液，可以從傳統(tǒng)文化的“寶庫”中源源不斷汲取力量?？梢愿鶕?jù)年輕人的需求，選用新材料、引入新工藝、運(yùn)用新技術(shù)，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬，不斷提高服裝的時(shí)尚感和實(shí)用性，讓其走進(jìn)更多人的“衣柜”。（選自《“新中式”何以風(fēng)頭正勁》，有刪改）9．下列對(duì)“新中式”服裝的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．材料一從設(shè)計(jì)元素和款式方面舉例說明新中式服裝的創(chuàng)新之處。B．“新中式”既保留傳統(tǒng)的剪裁方式，又引入了現(xiàn)代服飾的剪裁技巧。C．“新中式”服裝能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，讓消費(fèi)者通過服飾了解傳統(tǒng)文化。D．只要是符合人們穿搭習(xí)慣的“新中式”產(chǎn)品，一定會(huì)有很大的市場(chǎng)。10．材料三是某電商平臺(tái)對(duì)各行業(yè)領(lǐng)域投放的商業(yè)筆記數(shù)及互動(dòng)量的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，寫出你的結(jié)論（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）。結(jié)論：11．請(qǐng)你從以上材料中獲取有關(guān)信息，將研究報(bào)告補(bǔ)充完整。關(guān)于“新中式”服裝的研究報(bào)告一、問題提出“新中式”服裝為什么能成為流行熱潮？二、研究方法查閱報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)三、原因整理①②四、發(fā)展建議①②閱讀下文，完成小題。放蜂人與火車非魚①在我家的后山上，有無邊無際的樹。有了樹，就有了花，連翹花、槐花、野桃花、杏花、杜鵑花，爭(zhēng)著搶著開。春天來的時(shí)候，花似乎在一夜之間就開了。在花開之前，放蜂人先來。②放蜂人是老石。老石搭一頂綠帆布的帳篷，里面有鍋碗瓢盆，有一只小小的煤油爐子、一個(gè)地鋪。老石經(jīng)常來我家給他的塑料桶里灌水。來灌水時(shí)，他會(huì)帶一點(diǎn)甜掉牙的蜂蜜，或者幾塊硬糖。他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的時(shí)候餓著，專門用來喂蜜蜂的。老石每次來，總要和父親坐上一袋煙的時(shí)間，在我家的杏樹下，像老朋友一樣說說話，給父親講講山外的事。③那年夏天過完的時(shí)候，我開始在家里幫父親干活，因?yàn)槲覜]考上高中。④父親說，上完初中也算讀書人了，認(rèn)得自己名字，會(huì)算賬，就行了。我自己沒考上，也不知道除了種地還有別的什么出路，于是每天跟著父親在山坡上刨那幾分地，在料姜石地里種和我一樣細(xì)瘦的玉米，曬得汗流浹背。半年下來，我越干越喪氣，越不想干。我對(duì)父親說：“我還是想上學(xué)?！备赣H說：“算了吧，你就不是讀書的料。”⑤我經(jīng)常爬上山，在山頂上望著遠(yuǎn)處?？缮降哪沁呥€是山，除了呼呼飄過的白云、偶爾飛過的鳥，就剩下沒心沒肺的風(fēng)了。⑥山后一茬一茬的花都開敗的時(shí)候，山外來了一輛大馬車，在老石的勸說下，我跟著他和他的蜂箱走了。他說先往北走走，再趕幾個(gè)花期，等回到他的村了，他幫我找個(gè)學(xué)校，上高中去。我父親覺得老石走南闖北是見過世面的，終于同意了。⑦我不知道老石是怎么辦到的，總之，到那年秋天開學(xué)時(shí)，老石告訴我可以去他鎮(zhèn)里的高中上學(xué)了。學(xué)校是聯(lián)中，初中和高中在一起，有時(shí)候老師也是混著教。老石說：“根娃，剩下就看你的本事了，學(xué)好了，去考大學(xué)；學(xué)不好，回家跟你爹刨地去?！雹嗬鲜^續(xù)在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越來越多。放假了我會(huì)去幫忙，跟著他放蜂、采蜜、收蜂。我喜歡他到處跑的生活，我說：“石叔，若真考不上大學(xué)了，我拜你為師，學(xué)放蜂，也走南闖北去?！彼f：“娃呀，你看見鎮(zhèn)南邊那條鐵路了嗎？鐵路上跑著火車，火車可是能跑全國各地的。全國有多大，你學(xué)過地理，知道吧，靠一雙腳跑、靠馬車跑，才能跑多遠(yuǎn)啊?！雹峄疖嚹芘芏噙h(yuǎn)呢？我開始琢磨這個(gè)問題。放學(xué)了就去鐵路邊等火車，撿鐵軌邊散落的煙盒，看長長的、綠色的、鐵黑色的火車?yán)卉囓嚾?、一車車貨咣?dāng)咣當(dāng)奔向我沒見過的遠(yuǎn)方?；疖嚋p速的時(shí)候，還能看見坐在車廂里悠閑吃著東西的人，他們看著我笑。我想，我只有考上大學(xué)才能坐上這樣的火車，才能離開永遠(yuǎn)也撿不干凈的料姜石地，去看看更廣闊的天地。⑩三年后，我以全班第一名的成績考上了省城的一所大學(xué)。?老石高興地說：“我就說嘛，根娃有出息?；厝ジ嬖V你爹，要請(qǐng)我喝酒哩?！迸R走前，老石給我?guī)Я艘还藁被?，他說：“這是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜。”?我告別了老石，告別了父母和料姜石地，第一次坐上火車，睜著眼睛，盯著窗外的黑暗和一個(gè)又一個(gè)亮著燈光的車站，咣當(dāng)咣當(dāng)了整整一個(gè)晚上。來到了嶄新的省城，我開始了嶄新的生活。?大學(xué)一年級(jí)放暑假時(shí)，我已經(jīng)習(xí)慣了省城，習(xí)慣了火車。我用干家教賺的錢，從大商場(chǎng)里給老石和父母買了煙和點(diǎn)心?？晌一氐郊?，父親卻告訴我：“老石再也放不了蜂了。老石在鐵路邊看見一窩野蜂，他去收蜂，結(jié)果從樹上掉下來，摔斷了腰?！?我又去老石出事的鐵路邊坐了很長時(shí)間。逐漸模糊的雙眼間，火車依然咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)乇枷蜻h(yuǎn)方。（選自《文藝報(bào)》2024年11月11日，有刪改）12．細(xì)讀選文第⑦至?段，簡要概括“我”去上大學(xué)前和老石之間發(fā)生的故事。①；②；③。13．第⑤段畫線句子的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析14．放蜂人老石這一人物令人印象深刻。有人認(rèn)為老石是“我”成長的見證者，也有人認(rèn)為老石是“我”成長的引路人。你更贊成哪種看法？請(qǐng)說明理由。15．文章標(biāo)題為“放蜂人與火車”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡述“火車”有哪些意蘊(yùn)。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！16．下列對(duì)這首詞的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“天接”“星河”兩句運(yùn)用對(duì)偶的手法描繪水天相接、千帆競(jìng)發(fā)的景象。B．“殷勤問我歸何處”通過天帝的關(guān)懷，暗示詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭倦與逃避。C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”化用典故，表達(dá)了詞人渴望沖破束縛的凌云壯志。D．“蓬舟吹取三山去”以仙境喻理想，體現(xiàn)了詞人消極避世的人生態(tài)度。17．品味“學(xué)詩謾有驚人句”中的“謾”字，并說說這一句表達(dá)了詞人怎樣的情感。七、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍鰩煴恝俪急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮《諸葛亮集·文集》）【乙】杜正獻(xiàn)公杜正獻(xiàn)公衍歷知州、提轉(zhuǎn)、安撫，未嘗壞①一個(gè)官員。其間不職者，即委以事，使之不暇；惰不謹(jǐn)者，諭以禍福，俾②之自新，從而遷善者甚眾，不必繩以法也。杜正獻(xiàn)公一日憂見于色，門生曰：“公今日何以不悅？”公曰：“適睹朝報(bào)，行某事，行某事非便，所以憂耳?！庇忠蝗?，喜見于色。門生未及問，公曰：“今日朝報(bào)，某人進(jìn)用，社稷之福也?！倍耪I(xiàn)推獎(jiǎng)后進(jìn)名士，多出其門。居家見賓客，必問時(shí)事，聞?dòng)猩?，喜，若已出；至有所不可，憂見于色，或夜不能寐，如任其責(zé)者。（節(jié)選自張光祖《言行龜鑒》）【注釋】①壞：拆毀，毀壞。這里指懲罰。②俾：使。18．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義不相同的一項(xiàng)是（

）A．遂許先帝以驅(qū)馳

安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）B．若無興德之言

若止印三二本（《活板》）C．門生未及問

徐公何能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》）D．或夜不能寐

一食或盡粟一石（《馬說》）19．下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文中諸葛亮言辭懇切地闡明了各方所擔(dān)的責(zé)任。B．甲文中諸葛亮提到五月渡過瀘水是為了逃避戰(zhàn)亂。C．乙文中杜正獻(xiàn)公在任職期間依法嚴(yán)懲了眾多官員。D．兩文都通過議論的表達(dá)方式使人物性格鮮明突出。20．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）其間不職者，即委以事，使之不暇。21．甲文第①段諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷有什么用意？22．諸葛亮和杜正獻(xiàn)公有哪些共同的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容概括并簡要分析。八、作文（本大題共1小題）23．根據(jù)要求寫作。真正卓越之人，在無人問津的角落暗自深耕，于漫長且看似無望的等待中默默沉淀。日復(fù)一日，堅(jiān)守努力之姿；年復(fù)一年，秉持付出之態(tài)；一程又一程，耐住等待之苦。在時(shí)光的長河里，終將等來厚積薄發(fā)、一展身手的絕佳契機(jī)。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從中提取一個(gè)關(guān)鍵詞作為話題，寫一篇記敘文或演講稿。要求：①自擬題目，自選角度，自定文意；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

參考答案【答案】1．huǎng眺2．指云彩和天光在水面上的倒影隨著水波輕輕晃動(dòng)，仿佛在來回游動(dòng)心境開闊，精神愉悅3．B4．②④5．第①句，刪去“大約”或“左右”。（寫出修改后的句子亦可）【詳解】1．本題考查字音字形。①恍若，huǎngruò

好像，仿佛；②遠(yuǎn)眺，yuǎntiào

站在高處往遠(yuǎn)處望。注意“眺”不能寫成“跳”。2．本題考查詞語的理解。徘徊：表示在一個(gè)地方來回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。結(jié)合語境“春日灌水如鏡，天光云影交相徘徊”可知，這里的“徘徊”是指天光和云彩在水面上的倒影隨著水波來回波動(dòng)、起伏；心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢。結(jié)合語境“漫步其上，足尖陷入柔軟的白沙，與浪花追逐嬉戲。晴日金輝璀璨，灘面波光粼粼；黃昏霞鶩齊飛，海天流光溢彩。人們或踏浪拾貝，或逐波暢游，即便是那供人靜賞的水天一色的美景”可知，這里的“心曠神怡”是指北海銀灘水天一色的美景讓人心情愉悅。3．本題考查成語運(yùn)用?！吧砼R其境”指親自到了那個(gè)境地；“流連忘返”指玩樂時(shí)留戀不愿離開，留戀得忘記了回去；“不可名狀”指無法用語言形容；“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發(fā)。這里描述人們?cè)诠鹆掷旖瓮婷恳惶巹倬?，都舍不得離開，“流連忘返”最合適；故選B。4．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲，“影”“嶺”“畫”都是仄聲，故應(yīng)為上聯(lián)；“巒”是平聲，應(yīng)為下聯(lián)。再根據(jù)題干，是為“龍勝梯田”選擇合適的對(duì)聯(lián)，根據(jù)“龍勝梯田氣勢(shì)磅礴，如鏈似帶盤繞山間”可知上聯(lián)應(yīng)為：玉帶盤云纏翠嶺，下聯(lián)為：天梯掛月繞青巒。①故選②，②選④。5．本題考查病句。第①句“北海銀灘全長大約二十里左右”有語病，“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)該刪去“大約”或“左右”。6．【答案】吾廬獨(dú)破受凍死亦足過零丁洋人生自古誰無死贏得生前身后名先天下之憂而憂后天下之樂而樂落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“廬、贏、落紅”等字詞容易寫錯(cuò)。7．【答案】示例：各位游客朋友，歡迎參觀亞洲第一大跨國瀑布——德天瀑布！它位于中越邊境歸春河上游。河水被江心的島嶼阻擋，咆哮著奪路而下，形成瀑布景觀。這些島嶼將水流分成了多股，便形成了“九龍戲珠”般的多束瀑布奇觀?！驹斀狻勘绢}考查導(dǎo)游詞擬寫。根據(jù)要求，要使用資料夾提供的信息。同時(shí)，以導(dǎo)游的身份進(jìn)行介紹。另外，至少運(yùn)用一種修辭手法。根據(jù)資料夾信息，瀑布位于中越邊境、由河中島嶼分割成多股水流等特點(diǎn)，是亞洲第一大跨國瀑布。據(jù)此擬寫即可。注意，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。示例：各位游客，眼前的德天瀑布就像一曲鏗鏘的交響樂，由歸春河分成多股飛流，奔騰咆哮于中越邊境，是亞洲第一大跨國瀑布，請(qǐng)盡情領(lǐng)略這瀑布的磅礴與壯麗吧！8．【答案】(1)林沖信念(2)①祥子

借錢不還

騙錢花②祥子買車三起三落，第一次買車被大兵搶走，第二次攢的買車錢被孫偵探敲詐，第三次為安葬虎姐被迫賣車，這些都說明了社會(huì)制度對(duì)祥子的壓迫和剝削——在不公平的黑暗舊社會(huì)，底層人根本沒有出路?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物形象。①由“禁軍教頭”“豹子頭”的提示可知，此人是《水滸傳》中的林沖。林沖，綽號(hào)豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，林沖與高衙內(nèi)沖突。在他身上有著鮮明的統(tǒng)治階級(jí)的思想烙印，他一心想保持住那種富貴安逸的幸福生活，因此遇事一貫?zāi)鎭眄樖?、安分守己。但在?jīng)歷“誤入白虎堂”“風(fēng)雪山神廟”等事件后，最終殺死陸謙等人，雪夜上梁山，完成從“委曲求全”到“徹底反抗”的蛻變。②在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是信念鑄就的鋼鐵戰(zhàn)士。在全身癱瘓、雙目失明的絕境中，他憑借對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰，將寫作視為新的戰(zhàn)斗方式。在病榻上以筆為劍，歷時(shí)三年創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，重燃生命之光，用文字延續(xù)生命價(jià)值。這種“以筆為劍”的壯舉，正是共產(chǎn)主義信念的外化。即只要精神不垮，肉體束縛終將被突破。他證明真正的生命力源于理想信念，而非健全的軀體。據(jù)此可知，關(guān)注點(diǎn)是：信念、信仰等。（2）①本題考查人物形象。由“拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子”“借了錢不想還”等內(nèi)容可知，這與《駱駝祥子》中墮落了的人力車夫祥子的身份完全吻合。由“怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺到滿意”可知，祥子用假錢、多拿咸菜、偷懶多要錢等占小便宜的方法獲得滿足感；由“他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴。初一上來，大家一點(diǎn)也不懷疑他，都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會(huì)去再借二毛錢，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說”可知，祥子利用過去的信用向朋友借錢卻不想還，被催債時(shí)裝可憐拖延，甚至借新債還部分舊債，剩余錢款揮霍一空。據(jù)此可以概括出：借錢不還；由“一來二去，他連一個(gè)銅子也借不出了，他開始去騙錢花”可知，祥子因長期借錢不還失去信用，最終轉(zhuǎn)向騙錢為生。據(jù)此可以概括出：“欺騙行騙”或“騙錢花”。至此，祥子徹底淪為市井無賴。②本題考查內(nèi)容概括。祥子的墮落確實(shí)是社會(huì)壓迫的必然結(jié)果。在《駱駝祥子》中，祥子經(jīng)歷了三次買車夢(mèng)想的破滅：第一次辛苦攢錢買的車被軍閥大兵搶走；第二次攢的錢被孫偵探以“通匪”罪名敲詐一空；第三次為安葬難產(chǎn)而死的虎妞被迫賣車。這些遭遇生動(dòng)展現(xiàn)了舊社會(huì)對(duì)底層人民的殘酷剝削。當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，軍閥混戰(zhàn)、警察敲詐、高利貸盤剝，讓祥子這樣的勞動(dòng)者根本無法通過勤勞改變命運(yùn)。車廠主劉四爺?shù)膭兿鳌⒒㈡さ幕位橐觯荚谝徊讲酱輾樽拥淖饑?yán)和希望。在這樣黑暗的社會(huì)制度下，祥子從勤勞本分到自暴自棄的轉(zhuǎn)變，正是對(duì)那個(gè)“吃人”社會(huì)的血淚控訴。老舍通過祥子的悲劇深刻揭示：在不公平的社會(huì)制度下，底層人民注定無法通過個(gè)人奮斗獲得尊嚴(yán)和幸福。祥子的墮落不是個(gè)人選擇，而是整個(gè)社會(huì)壓迫的必然結(jié)果?！敬鸢浮?．D10．2023年“新中式”整體熱度高漲，除了服飾穿搭，這陣熱潮蔓延到了美妝、餐飲、養(yǎng)生、家居等領(lǐng)域，其中美食養(yǎng)生行業(yè)的增長率最高。11．①“新中式”服飾品類眾多②更具年輕態(tài)、時(shí)尚感

③穿著自由，能夠適用于多種場(chǎng)合

④消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心日益提升

⑤“新中式”服裝符合消費(fèi)者對(duì)多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求①要培養(yǎng)一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌②要提高其產(chǎn)品質(zhì)量

③要結(jié)合傳統(tǒng)文化

④持續(xù)植入新元素，選用新材料、引入新工藝等，不斷提高服裝的時(shí)尚感和實(shí)用性，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬【分析】這組閱讀材料圍繞“新中式”展開，邏輯清晰。先借“新中式”服裝引出話題，闡述其“新”在傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新、穿著自由等；再分析“新中式”出圈原因，含文化認(rèn)同、承載美學(xué)價(jià)值等；最后指出“新中式”機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如質(zhì)量參差不齊，需汲取新元素，提升品質(zhì)與時(shí)尚感。【詳解】9．本題考查理解與辨析。D.根據(jù)材料三第②段“‘新中式’服裝存在良莠不齊的情況……并沒有想象中稱心如意”可知，僅有創(chuàng)新和符合穿搭習(xí)慣不行，質(zhì)量也很重要。根據(jù)材料三第③段“讓產(chǎn)品質(zhì)量更加‘上乘’，引領(lǐng)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展”可知，“只要……一定會(huì)……”表述過于絕對(duì)。材料中雖提到“新中式”服裝受歡迎的諸多因素，但并沒有表明只要符合穿搭習(xí)慣就一定會(huì)有很大市場(chǎng)，該項(xiàng)理解有誤。故選D。10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從材料三圖表數(shù)據(jù)來看：整體熱度：各行業(yè)領(lǐng)域的商業(yè)筆記數(shù)和商業(yè)筆記互動(dòng)量都呈現(xiàn)出增長的態(tài)勢(shì)。商業(yè)筆記數(shù)代表品牌或商家在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的與商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容數(shù)量，互動(dòng)量包含點(diǎn)贊、評(píng)論和收藏等活動(dòng)總量，二者均增長，說明2023年“新中式”在整體上受到更多關(guān)注，熱度高漲。跨品類趨勢(shì)：除了服飾穿搭領(lǐng)域，美妝護(hù)膚、美食養(yǎng)生、家居家裝等領(lǐng)域的商業(yè)筆記數(shù)和互動(dòng)量也都有體現(xiàn)且在增長，這清晰地表明“新中式”熱潮不僅局限于服裝，還蔓延到了美妝、餐飲（美食養(yǎng)生可體現(xiàn)餐飲相關(guān)）、養(yǎng)生、家居等多個(gè)品類。增長率對(duì)比：在各行業(yè)領(lǐng)域中，美食養(yǎng)生行業(yè)的商業(yè)筆記數(shù)和商業(yè)筆記互動(dòng)量的增長幅度明顯高于其他行業(yè)。如服飾穿搭行業(yè)，商業(yè)筆記數(shù)增長為119.75，商業(yè)筆記互動(dòng)量增長為56.46；而美食養(yǎng)生行業(yè)商業(yè)筆記數(shù)增長達(dá)到359.68，商業(yè)筆記互動(dòng)量增長為229.76，由此可得出美食養(yǎng)生行業(yè)的增長率最高。綜上，結(jié)論為：2023年“新中式”整體熱度高漲，除了服飾穿搭，這陣熱潮蔓延到了美妝、餐飲、養(yǎng)生、家居等領(lǐng)域，其中美食養(yǎng)生行業(yè)的增長率最高。11．本題考查理解與概括。原因整理品類與風(fēng)格：從材料一第②段“‘新中式’服裝已‘進(jìn)軍’襯衫、T恤、西裝、大衣、羽絨服等多個(gè)品類”可知“新中式”服飾品類眾多；從“設(shè)計(jì)師們不斷琢磨款式、圖案、顏色、面料等領(lǐng)域的創(chuàng)新，使其更具年輕態(tài)、時(shí)尚感”可知更具年輕態(tài)、時(shí)尚感。從第③段“‘新中式’服裝主打一個(gè)穿著自由，適用于多種場(chǎng)合”可知穿著自由，能夠適用于多種場(chǎng)合。消費(fèi)者文化認(rèn)同：根據(jù)材料二“吸引這些消費(fèi)者的是‘新中式’所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心”可知消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心日益提升。從“新中式流行的背后體現(xiàn)出消費(fèi)者對(duì)多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求”可知“新中式”服裝符合消費(fèi)者對(duì)多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求。發(fā)展建議：品牌與質(zhì)量：依據(jù)材料四“需要讓一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌‘冒’出來，讓產(chǎn)品質(zhì)量更加‘上乘’”，可得出要培養(yǎng)一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌，要提高其產(chǎn)品質(zhì)量。創(chuàng)新與拓展：從材料四“時(shí)裝的風(fēng)靡需要持續(xù)植入新元素、注入新血液，可以從傳統(tǒng)文化的‘寶庫’中源源不斷汲取力量。可以根據(jù)年輕人的需求，選用新材料、引入新工藝、運(yùn)用新技術(shù)，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬”可知要結(jié)合傳統(tǒng)文化，持續(xù)植入新元素，選用新材料、引入新工藝等，不斷提高服裝的時(shí)尚感和實(shí)用性，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬。【答案】12．“我”中考失利，在老石的幫助下離開家鄉(xiāng)去鎮(zhèn)里上高中“我”給老石幫忙時(shí)，從老石那里得知火車能跑很遠(yuǎn)“我”臨上大學(xué)前，收到老石帶的后山的槐花蜜13．突出了山區(qū)的閉塞（單調(diào)），營造出一種空曠、寂寥的氛圍，襯托出“我”內(nèi)心的迷茫（或“對(duì)眼前生活的無奈”），為后文“我”渴望并走出大山作鋪墊。14．示例一：我認(rèn)為老石是“我”成長的見證者。一開始，“我”因中考失利只能在家干農(nóng)活，對(duì)未來迷茫無措；后來，“我”外出求學(xué)，以優(yōu)異成績考上大學(xué)；再后來，“我”已習(xí)慣外面的世界，能自食其力賺錢回饋家人。老石見證著“我”從閉塞的山村一步步走向省城，從想走出大山到想去看更廣闊的天地，從對(duì)未來迷茫到對(duì)未來充滿希望的變化和成長。示例二：我認(rèn)為老石是“我”成長的引路人?！拔摇币蛑锌际Ю诩腋赊r(nóng)活而意志消沉，老石不愿讓“我”窩死在山里，說服父親并帶“我”離開家鄉(xiāng)，幫“我”繼續(xù)上學(xué)；在“我”怕考不上大學(xué)，想跟他學(xué)放蜂的時(shí)候，老石又鼓勵(lì)“我”通過讀書上學(xué)乘著火車走向更廣闊的天地和人生。在人生道路上，老石一直幫助、鼓勵(lì)、鞭策著“我”，可以說是老石改變了“我”一生的命運(yùn)，引領(lǐng)“我”走出迷茫，走向更好的人生。（有明確的觀點(diǎn)，能結(jié)合老石的言行合理分析即可）15．①“火車”指老石家鄉(xiāng)鎮(zhèn)南邊鐵路上跑著的火車；②“火車”寄托著奔向更廣闊天地的理想；③“火車”寓意“讀書學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”的道理（意思對(duì)即可）。【分析】這篇散文以質(zhì)樸的筆觸勾勒出一幅鄉(xiāng)村少年的成長畫卷。放蜂人老石既是傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的象征，又是現(xiàn)代文明的引渡者——他通過蜂箱與火車兩個(gè)意象，巧妙串聯(lián)起主人公從封閉山村走向廣闊天地的精神蛻變。文中對(duì)料姜石地、花期的細(xì)膩描寫與火車意象形成鮮明對(duì)比，暗喻著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、固守與突破的生命選擇。老石的意外傷殘與永不停歇的火車聲，更賦予文本一層深沉的人生況味，在詩意敘事中完成了對(duì)成長命題的哲學(xué)思考?！驹斀狻?2．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“那年夏天過完的時(shí)候，我開始在家里幫父親干活，因?yàn)槲覜]考上高中”以及第⑥段“山后一茬一茬的花都開敗的時(shí)候，山外來了一輛大馬車，在老石的勸說下，我跟著他和他的蜂箱走了。他說先往北走走，再趕幾個(gè)花期，等回到他的村了，他幫我找個(gè)學(xué)校，上高中去”和第⑦段“我不知道老石是怎么辦到的，總之，到那年秋天開學(xué)時(shí)，老石告訴我可以去他鎮(zhèn)里的高中上學(xué)了”可知，“我”中考失利后在家?guī)透赣H干活，老石勸說“我”并幫“我”找到去鎮(zhèn)里上高中的機(jī)會(huì)，“我”因此離開家鄉(xiāng)。由此可知，①處應(yīng)填“我”中考失利，在老石的幫助下離開家鄉(xiāng)去鎮(zhèn)里上高中。結(jié)合第⑧段“放假了我會(huì)去幫忙，跟著他放蜂、采蜜、收蜂。我喜歡他到處跑的生活，我說：‘石叔，若真考不上大學(xué)了，我拜你為師，學(xué)放蜂，也走南闖北去。’他說：‘娃呀，你看見鎮(zhèn)南邊那條鐵路了嗎？鐵路上跑著火車，火車可是能跑全國各地的。全國有多大，你學(xué)過地理，知道吧，靠一雙腳跑、靠馬車跑，才能跑多遠(yuǎn)啊’”可知，“我”放假給老石幫忙時(shí)，表達(dá)了學(xué)放蜂走南闖北的想法，老石通過鐵路上的火車，告訴“我”火車能跑全國各地，比放蜂走得更遠(yuǎn)。由此可知，②處應(yīng)填“我”給老石幫忙時(shí)，從老石那里得知火車能跑很遠(yuǎn)。結(jié)合第⑩段“三年后，我以全班第一名的成績考上了省城的一所大學(xué)”以及第?段“老石高興地說：‘我就說嘛，根娃有出息?；厝ジ嬖V你爹，要請(qǐng)我喝酒哩?！R走前，老石給我?guī)Я艘还藁被郏f：‘這是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜’”可知，“我”考上大學(xué)后，老石很高興，在“我”臨走前，老石給“我”帶了一罐后山的槐花蜜。由此可知，③處應(yīng)填“我”臨上大學(xué)前，收到老石帶的后山的槐花蜜。13．本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第⑤段“可山的那邊還是山，除了呼呼飄過的白云、偶爾飛過的鳥，就剩下沒心沒肺的風(fēng)了”可知，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“山的那邊還是山”，描繪出山區(qū)層層疊疊、一眼望不到盡頭的景象，凸顯了山區(qū)的閉塞與單調(diào)；而“呼呼的風(fēng)”“偶爾飛過的鳥”等意象，進(jìn)一步渲染出空曠、寂寥的氛圍。聯(lián)系上文第④段“我自己沒考上，也不知道除了種地還有別的什么出路，于是每天跟著父親在山坡上刨那幾分地……我越干越喪氣，越不想干”可知，此時(shí)“我”因中考失利被困于山中，對(duì)未來感到迷茫，而這處景物描寫恰如其分地襯托出“我”內(nèi)心的無奈與對(duì)現(xiàn)狀的無力感。由此可知，這段景物描寫既突出了環(huán)境特點(diǎn)，又為后文第⑥段“在老石的勸說下，我跟著他和他的蜂箱走了”以及“我”渴望通過上大學(xué)、坐火車走出大山的情節(jié)埋下伏筆，起到了鋪墊作用。14．本題考查次要人物作用。開放性試題，先表態(tài)，再結(jié)合內(nèi)容闡明理由。示例一：認(rèn)為老石是“我”成長的見證者。結(jié)合第③段“那年夏天過完的時(shí)候，我開始在家里幫父親干活，因?yàn)槲覜]考上高中”及第⑤段“我經(jīng)常爬上山，在山頂上望著遠(yuǎn)處……就剩下沒心沒肺的風(fēng)了”可知，此時(shí)“我”因中考失利被困山中，對(duì)未來迷茫無措，只能在料姜石地里勞作，內(nèi)心充滿無奈。結(jié)合第⑦段“到那年秋天開學(xué)時(shí)，老石告訴我可以去他鎮(zhèn)里的高中上學(xué)了”及第⑩段“三年后，我以全班第一名的成績考上了省城的一所大學(xué)”可知，在老石的幫助下，“我”獲得上學(xué)機(jī)會(huì)并通過努力考入大學(xué)，從山村走向省城，實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。結(jié)合第?段“大學(xué)一年級(jí)放暑假時(shí)，我已經(jīng)習(xí)慣了省城，習(xí)慣了火車。我用干家教賺的錢，從大商場(chǎng)里給老石和父母買了煙和點(diǎn)心”可知，“我”逐漸適應(yīng)城市生活，具備自食其力的能力，心態(tài)從迷茫轉(zhuǎn)為自信。由此可知，老石自始至終參與“我”的人生軌跡，從“我”困于山村的消沉，到外出求學(xué)的蛻變，再到融入城市的成長，他見證了“我”跨越環(huán)境局限、擁抱廣闊世界的全過程。

示例二：認(rèn)為老石是“我”成長的引路人。結(jié)合第⑥段“在老石的勸說下，我跟著他和他的蜂箱走了。他說先往北走走，再趕幾個(gè)花期，等回到他的村了，他幫我找個(gè)學(xué)校，上高中去”可知，當(dāng)“我”因中考失利陷入務(wù)農(nóng)困境時(shí)，老石主動(dòng)說服父親，并帶“我”離開家鄉(xiāng)，為“我”爭(zhēng)取到繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，打破了“我”被困山村的命運(yùn)。結(jié)合第⑧段“他說：‘娃呀，你看見鎮(zhèn)南邊那條鐵路了嗎？鐵路上跑著火車，火車可是能跑全國各地的……’”可知，當(dāng)“我”因?qū)W業(yè)壓力想放棄考大學(xué)、選擇學(xué)放蜂時(shí)，老石以“火車能通往遠(yuǎn)方”為喻，激勵(lì)“我”通過讀書突破局限，引導(dǎo)“我”樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。由此可知，老石不僅為“我”提供求學(xué)的實(shí)際幫助，更通過言語啟發(fā)“我”的認(rèn)知，推動(dòng)“我”從安于現(xiàn)狀到渴望探索世界，成為改變“我”人生走向的關(guān)鍵引路人。15．本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合第⑧段“娃呀，你看見鎮(zhèn)南邊那條鐵路了嗎？鐵路上跑著火車，火車可是能跑全國各地的。全國有多大，你學(xué)過地理，知道吧，靠一雙腳跑、靠馬車跑，才能跑多遠(yuǎn)啊”可知，老石向“我”介紹了鎮(zhèn)南邊鐵路上跑著的火車，并且提到火車能跑全國各地，這里明確表明了“火車”就是指實(shí)際存在于老石家鄉(xiāng)鎮(zhèn)南邊鐵路上的交通工具。由此可知，“火車”的意蘊(yùn)之一是指老石家鄉(xiāng)鎮(zhèn)南邊鐵路上跑著的火車。結(jié)合第⑨段“火車能跑多遠(yuǎn)呢？我開始琢磨這個(gè)問題。放學(xué)了就去鐵路邊等火車，撿鐵軌邊散落的煙盒，看長長的、綠色的、鐵黑色的火車?yán)卉囓嚾?、一車車貨咣?dāng)咣當(dāng)奔向我沒見過的遠(yuǎn)方?；疖嚋p速的時(shí)候，還能看見坐在車廂里悠閑吃著東西的人，他們看著我笑。我想，我只有考上大學(xué)才能坐上這樣的火車，才能離開永遠(yuǎn)也撿不干凈的料姜石地，去看看更廣闊的天地”可知，“我”看到火車能拉著人去往“我”沒見過的遠(yuǎn)方，由此產(chǎn)生了想要考上大學(xué)坐上火車，從而離開家鄉(xiāng)的料姜石地，去看更廣闊天地的想法，火車成為了“我”心中奔向更廣闊天地理想的寄托。由此可知，“火車”寄托著奔向更廣闊天地的理想。結(jié)合第⑨段“我想，我只有考上大學(xué)才能坐上這樣的火車，才能離開永遠(yuǎn)也撿不干凈的料姜石地，去看看更廣闊的天地”以及第⑩段“三年后，我以全班第一名的成績考上了省城的一所大學(xué)”和第?段“我告別了老石，告別了父母和料姜石地，第一次坐上火車，睜著眼睛，盯著窗外的黑暗和一個(gè)又一個(gè)亮著燈光的車站，咣當(dāng)咣當(dāng)了整整一個(gè)晚上。來到了嶄新的省城，我開始了嶄新的生活”可知，“我”通過努力讀書學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)，從而有機(jī)會(huì)坐上火車離開家鄉(xiāng)，開啟了新的生活，實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的改變，火車在這里寓意著“讀書學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”的道理。由此可知，“火車”寓意“讀書學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”的道理?！敬鸢浮?6．C17．“謾”字，有空、徒然的意思，生動(dòng)地傳達(dá)出詞人心中的哀怨；這一句流露出詞人對(duì)自己空有才華的感慨和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！痉治觥窟@首《漁家傲》展現(xiàn)了李清照豪放飄逸的詞風(fēng)。上闋以瑰麗想象構(gòu)建仙境，云濤星河中暗藏人生迷茫；下闋“鵬舉”“三山”的典故運(yùn)用，將困頓化為超脫力量?！爸櫋弊钟葹榫茸猿安徘榭肇?fù)，又隱含對(duì)現(xiàn)實(shí)束縛的不甘。全詞在夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的交織中，完成了一次從苦悶到曠達(dá)的精神飛升?！驹斀狻?6．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。A.有誤，“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”兩句運(yùn)用的是夸張的修辭手法，而非對(duì)偶?！疤旖釉茲薄靶呛佑D(zhuǎn)”極力渲染天空、星河的壯闊，“連曉霧”“千帆舞”則夸張地描繪出云霧彌漫、千帆競(jìng)舞的奇幻景象；B.有誤，“殷勤問我歸何處”，天帝的關(guān)懷并非暗示詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭倦與逃避，更多的是一種在夢(mèng)境中尋求慰藉和指引的表現(xiàn)；D.有誤，“蓬舟吹取三山去”以仙境喻理想，體現(xiàn)的是詞人對(duì)美好理想的追求，而非消極避世的人生態(tài)度。詞人希望借助風(fēng)力，乘輕舟前往傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，是對(duì)自由、美好境界的向往；故選C。17．本題考查詩歌煉字。結(jié)合“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”可知，詞人在天帝面前傾訴自己的遭遇，說自己雖然能寫出驚人的詩句，但是在現(xiàn)實(shí)中卻沒有施展才華的機(jī)會(huì)，“謾”字強(qiáng)調(diào)了這種才華的無用，只是徒然而已。由此可知，“謾”字生動(dòng)地傳達(dá)出詞人心中的哀怨，流露出她對(duì)自己空有才華卻無法實(shí)現(xiàn)理想的感慨，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中無法讓自己才華得到施展的不滿之情?！敬鸢浮?8．C19．A20．（1）在兵敗的時(shí)候接受任命，在危難期間接受（出使東吳的）使命。（2）在這期間沒有盡職責(zé)的人，（他）就委派事情給他們，讓他們沒有空閑（做其他事情）。21．①抒發(fā)對(duì)先帝的感激之情。②表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主信任自己。③寫出先帝的任人唯賢，為后主樹立榜樣。④說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)取。22．諸葛亮與杜正獻(xiàn)公都忠誠盡責(zé)，心系國家。諸葛亮對(duì)蜀漢政權(quán)忠心耿耿，為興復(fù)漢室鞠躬盡瘁；杜正獻(xiàn)公關(guān)心朝政，為朝廷用人、政策而憂喜，并積極整頓官員隊(duì)伍，推舉人才。（意思對(duì)即可）【分析】這篇文言文閱讀選材精當(dāng)，甲文《出師表》展現(xiàn)諸葛亮鞠躬盡瘁的忠貞品格，乙文《杜正獻(xiàn)公》刻畫杜衍憂國如家的士大夫形象。兩文形成互補(bǔ)：前者以奏章形式直抒胸臆，后者通過言行細(xì)節(jié)塑造人物。【詳解】18．本題考查文言詞語的一詞多義。A.兩項(xiàng)均為“答應(yīng)”之意；B.兩項(xiàng)均為“如果”之意；C.來得及\比得上；D.兩項(xiàng)均為“有時(shí)”之意；故選C。19．本題考查理解分析能力。B.“……五月渡過瀘水是為了逃避戰(zhàn)亂”表述錯(cuò)誤。從“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍”可知，諸葛亮“五月渡瀘”是為平定南方叛亂（“深入不毛”），而非逃避戰(zhàn)亂。C.“……依法嚴(yán)懲了眾多官員”表述錯(cuò)誤。從“杜正獻(xiàn)公衍歷知州、提轉(zhuǎn)、安撫，未嘗壞一個(gè)官員……從而遷善者甚眾，不必繩以法也”可知，乙文中杜正獻(xiàn)公“未嘗壞一個(gè)官員”，主張引導(dǎo)官員向善，而非嚴(yán)懲。D.“兩文都通過議論的表達(dá)方式……”表述錯(cuò)誤。甲文以議論為主，乙文以記敘為主，兩文體裁不同。故選A。20．本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：（1）受任：接受任務(wù)；于：在；際：……的時(shí)候；危難之間：危難期間。（2）其間：這一時(shí)期；職：盡職；委以事：委派事情；使：讓；不暇：沒有空閑。21．本題考查理解分析能力。從“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可知，諸葛亮提到自己從一個(gè)普通的隱士被劉備三顧茅廬請(qǐng)出，到后來在劉備去世前被托以重任，這些經(jīng)歷都體現(xiàn)了他對(duì)劉備的深厚感情和對(duì)劉備遺志的堅(jiān)定承擔(dān)。諸葛亮通過追述自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)先帝劉備的深切感激之情。所以，諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷，是為了表達(dá)感念先帝知遇之恩；從“遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”可知，這里的“敗軍之際”和“危難之間”形象地描繪出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻和任務(wù)的艱巨，而諸葛亮卻毅然決然地承擔(dān)起了這份責(zé)任，充分展現(xiàn)了他的忠誠和勇氣。所以，諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷，是為了表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主信任自己。也向劉禪說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)取。從“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也”“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激”可知，諸葛亮在追述自己的經(jīng)歷時(shí)，也間接地對(duì)后主劉禪進(jìn)行了勸諫和鼓勵(lì)。他希望劉禪能夠?qū)W習(xí)先帝的美德，成為一個(gè)賢明的君主。所以，諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷，是為了寫出先帝的任人唯賢，為后主樹立榜樣，激勵(lì)后主劉禪勵(lì)精圖治，明白“親賢遠(yuǎn)佞”的重要性。綜上分析，概括作答即可。22．本題考查理解分析能力。從甲文“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”和乙文“適睹朝報(bào)，行某事，行某事非便，所以憂耳?！薄熬蛹乙娰e客，必問時(shí)事，聞?dòng)猩?，喜，若已出；至有所不可，憂見于色，或夜不能寐，如任其責(zé)者”可知，諸葛亮“夙夜憂嘆”以完成托付，對(duì)蜀漢政權(quán)忠心耿耿，為興復(fù)漢室鞠躬盡瘁；杜正獻(xiàn)公“推獎(jiǎng)后進(jìn)”培養(yǎng)推舉人才，積極整頓官員隊(duì)伍，“憂國事如己任”。由此可見，兩人都忠心為國，心系國家。據(jù)上分析，概括作答即可?！緟⒖甲g文】甲：我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。乙：杜正獻(xiàn)公從做知州到安撫使，從沒有褫奪過一位官員的職位。對(duì)于其中不稱職的，就讓他做一些實(shí)際的事情，使他沒有空暇偷懶；不謹(jǐn)慎的官員，用不謹(jǐn)慎所帶來的禍福來教育他，讓他自己改過自新。從而變成好人的很多，不一定都要繩之以法。杜正獻(xiàn)公有一天面露憂色，門生問道：“您今天為何不高興？”杜公回答：“剛才看到朝廷的邸報(bào)，要實(shí)施某項(xiàng)措施，此事不妥，因此感到憂慮?！庇忠惶?，杜公臉上顯出高興的神色。學(xué)生還沒來得及問，杜公就說：“今天朝廷的公告是某人被重用了，這是國家的福氣啊?！倍耪I(xiàn)推薦獎(jiǎng)勵(lì)后輩名士，大多出自他的門下。在家接待賓客時(shí)，一定會(huì)詢問時(shí)政，聽到好的建議，就高興得如同自己提出的一樣；至于有不當(dāng)之處，憂形于色。有時(shí)夜不能寐，就像自己要承當(dāng)這樣的責(zé)任。23．【答案】例文一：墨香中的堅(jiān)守在我家附近的小巷深處，有一家陳舊的書法店。店主是一位年逾古稀的老人，大家都稱他為陳老。每次路過，我都能透過那扇半掩的門，看到陳老靜靜地坐在桌前，專注地書寫著。店內(nèi)掛滿了他的書法作品，有飄逸靈動(dòng)的行書，有剛勁有力的楷書，可在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，光顧的人寥寥無幾。一個(gè)周末，我因?qū)W校書法作業(yè)的困擾走進(jìn)了這家店。店內(nèi)彌漫著濃郁的墨香，陳老見我進(jìn)來，微笑著打招呼。我向他訴說了自己對(duì)書法的困惑，覺得練習(xí)許久都毫無進(jìn)步，有些氣餒。陳老聽后，輕輕放下手中的毛筆，給我講起了他的故事