2024秋一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計新人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識生字“小、畫、家、小雞、小狗、小鴨、小馬”等，理解詞語“雪地里、小畫家、活潑可愛”等；學(xué)習(xí)朗讀課文，感受課文所表達(dá)的美好情感；通過觀察圖片，了解雪地里的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用畫筆描繪雪地里的景象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語言感知能力和審美鑒賞能力；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；三是通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；四是鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用繪畫表達(dá)對生活的熱愛，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和動手實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并熟讀課文《雪地里的小畫家》，體會詩歌所描繪的雪地景色和小動物們的活潑形象。

②正確書寫生字“小、畫、家、小雞、小狗、小鴨、小馬”等，通過練習(xí)鞏固識字能力。

③能用自己的語言描述雪地里的小畫家們，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

2.教學(xué)難點

①識別并運用課文中的形容詞和動詞，讓學(xué)生理解詞義并學(xué)會運用到日常生活中。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和課文中的插圖，培養(yǎng)觀察力，同時激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)意，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行想象性的描繪。

③鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同創(chuàng)作關(guān)于雪地里的小動物的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》一年級上冊，包括課文《雪地里的小畫家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、小動物插圖以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過播放一段雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪地的美景，并提問：“同學(xué)們，你們喜歡雪景嗎？你們在雪地里都看到了些什么？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪地里小畫家們的課文，看看他們都在雪地里畫了些什么?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雪地里的小畫家》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并強調(diào)生字詞的書寫。

②解釋課文中的重點詞語，如“雪地里”、“小畫家”、“活潑可愛”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

③通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的句子和段落，如：“小畫家們畫了些什么？他們?yōu)槭裁聪矚g在雪地里畫畫？”

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張畫紙和繪畫工具。

②教師示范如何用繪畫表達(dá)雪地里的景象，如小動物們在雪地里玩耍的情景。

③學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和教師示范，發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己心中的雪地小畫家。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論以下問題：

-你最喜歡的雪地里的小畫家是誰？為什么？

-你認(rèn)為小畫家們在雪地里畫畫有什么好處？

-如果你是雪地里的小畫家，你會畫些什么？

②學(xué)生舉例回答：

-“我最喜歡小雞，因為它在雪地里跳舞的樣子很可愛?！?/p>

-“小畫家們在雪地里畫畫可以鍛煉他們的動手能力和想象力?！?/p>

-“如果我是小畫家，我會畫一匹在雪地里奔跑的小馬。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些生字詞？課文中有哪些小畫家？他們在雪地里畫了些什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了雪地里的小畫家們，他們的作品很生動，也很有趣。希望大家在今后的生活中，也能像小畫家們一樣，用畫筆描繪出美好的世界。”

最后，教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用畫筆描繪一個你喜歡的雪地景象，并給作品起一個名字?！?/p>

整個教學(xué)流程用時約45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《冬天的小動物》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冬天小動物生活的書籍，如《冬天的小動物們》或《冬天的森林》，讓學(xué)生了解不同小動物在冬天的生存方式和特點。

-《雪中的詩》：選擇一些關(guān)于雪的詩句，如唐代詩人白居易的《問劉十九》，讓學(xué)生體會詩歌中雪的意境，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

-《雪天的游戲》：介紹一些適合冬天的戶外游戲，如堆雪人、打雪仗等，讓學(xué)生了解雪天的樂趣，并鼓勵他們在課后與家人或朋友一起體驗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生利用周末時間，觀察家鄉(xiāng)的雪景，記錄下雪后的變化，如植物、動物的行為等，并嘗試用文字或繪畫的方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

-創(chuàng)作小故事：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文《雪地里的小畫家》的情景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個小故事，可以是關(guān)于小動物們在雪地里發(fā)生的有趣事件。

-家庭手工制作：利用家中現(xiàn)有的材料，如紙張、棉花、顏料等，制作一個簡單的雪景模型，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展

-雪的形成：介紹雪的形成過程，包括水蒸氣在空中凝結(jié)成雪花的過程，以及影響雪量的因素。

-冬天的植物：討論冬天植物的變化，如樹木落葉、植物進(jìn)入休眠狀態(tài)等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)寒冷的氣候。

-小動物的冬眠：介紹一些小動物如何進(jìn)行冬眠，以及冬眠對它們的意義。

-冬天的運動：討論在冬天進(jìn)行戶外運動的重要性，如滑雪、滑冰等，以及如何做好保暖措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《雪中的小動物》故事集。這本書通過一系列有趣的故事，向孩子們介紹了雪中的各種小動物，如雪兔、雪鳥等，以及它們在雪中的生活習(xí)性。

-視頻資源：《冬天的動物世界》紀(jì)錄片片段。通過高清的影像，展示不同動物在冬天的生存狀態(tài)，讓學(xué)生直觀地了解動物如何適應(yīng)寒冷的氣候。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇在家長的陪同下閱讀《雪中的小動物》故事集，注意引導(dǎo)他們關(guān)注故事中小動物的行為特點和生存環(huán)境。

-視頻觀看：教師可以將《冬天的動物世界》紀(jì)錄片片段上傳至班級學(xué)習(xí)平臺，鼓勵學(xué)生在課后觀看，并要求他們記錄下觀看后的感受和所學(xué)的知識。

-交流分享：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的收獲和疑問，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的故事或繪畫作品，可以是雪地中的小動物，也可以是他們對冬天動物生活的想象。

具體拓展活動如下：

-故事續(xù)寫：學(xué)生選擇故事集中的一篇故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的下文，可以是小動物們的冒險經(jīng)歷，也可以是它們在雪地中的有趣對話。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇《冬天的動物世界》中的一個動物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬動物在冬天的行為和生活。

-觀察日記：學(xué)生記錄自己在冬天觀察到的動物行為，如鳥兒筑巢、松鼠儲食等，并嘗試用文字描述這些現(xiàn)象。

-詩歌創(chuàng)作：學(xué)生模仿課文中的詩句，創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的詩歌，可以是描繪雪景，也可以是表達(dá)對冬天小動物的喜愛。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后朗讀：要求學(xué)生回家后朗讀課文《雪地里的小畫家》三遍，并嘗試用自己的話講述故事內(nèi)容。

2.生字抄寫：學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞各五遍，注意字跡工整，并在旁邊寫出每個字的拼音。

3.繪畫作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用彩色鉛筆或水彩筆在畫紙上畫出雪地里的小畫家們，可以是小雞、小狗、小鴨、小馬等，并標(biāo)注它們的名稱。

4.家庭觀察：家長協(xié)助學(xué)生觀察家中或小區(qū)內(nèi)的雪景，記錄下雪后植物和動物的變化，并鼓勵學(xué)生用文字或繪畫的形式記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天上課前完成所有學(xué)生的作業(yè)批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在生字書寫、朗讀理解和繪畫創(chuàng)作方面的表現(xiàn)，指出具體的問題，如生字書寫不規(guī)范、朗讀時語氣平淡、繪畫缺乏創(chuàng)意等。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多練習(xí)生字書寫，提高朗讀的生動性，鼓勵學(xué)生在繪畫時嘗試不同的構(gòu)圖和色彩搭配。

4.課堂反饋：在課堂上，教師可以挑選幾份具有