小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)26憶讀書(shū)2課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《憶讀書(shū)》為文本，旨在通過(guò)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)分析文本中的修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提升審美情趣。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的情感和藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，拓展閱讀面。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)和討論，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解能力。但在閱讀《憶讀書(shū)》這類散文時(shí)，他們可能對(duì)作者的生平和作品背景了解有限，對(duì)文中的一些表達(dá)手法和修辭技巧的理解可能不夠深入。學(xué)生層次上，部分學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，能較快把握文章主旨；而部分學(xué)生則可能需要更多引導(dǎo)和幫助。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)字詞的理解和應(yīng)用能力較好，但對(duì)文章的深層含義和作者情感的表達(dá)可能把握不夠準(zhǔn)確。在能力上，學(xué)生的寫(xiě)作能力正在逐步提高，但往往缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力較強(qiáng)，但在獨(dú)立思考和深入探究方面有待提升。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠保持課堂紀(jì)律，但有時(shí)可能因?yàn)榕d趣不足而分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，他們對(duì)閱讀的興趣和積極性將直接影響他們對(duì)文本的深入理解和吸收。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提升他們的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《憶讀書(shū)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，制作多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，供學(xué)生記錄閱讀心得和進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示著名作家魯迅、冰心等人的照片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)家的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些著名的文學(xué)家？他們有哪些著名的作品？

3.引出本節(jié)課的主題——《憶讀書(shū)》，簡(jiǎn)要介紹作者冰心及其作品。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知

-學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“我”、“書(shū)”、“讀書(shū)”等。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)課文主旨。

2.分析課文，深入理解

-以“讀書(shū)的意義”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在課文中的情感表達(dá)，如對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望等。

-學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的修辭手法，如比喻、排比等。

3.拓展延伸，提升素養(yǎng)

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書(shū)對(duì)自己的影響。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-教師總結(jié)：讀書(shū)可以豐富知識(shí)、陶冶情操、提升素養(yǎng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.仿寫(xiě)練習(xí)

-教師出示例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，如：“我讀書(shū)，因?yàn)椤?/p>

-學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，展示自己的仿寫(xiě)作品。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演作者和讀者，進(jìn)行對(duì)話表演。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

3.讀書(shū)心得分享

-學(xué)生分享自己的讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書(shū)過(guò)程中的收獲。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的修辭手法。

-學(xué)生回答：比喻、排比、擬人等。

2.舉例回答：請(qǐng)舉例說(shuō)明讀書(shū)對(duì)自己的影響。

-學(xué)生回答：讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野、提升了素養(yǎng)等。

3.舉例回答：請(qǐng)舉例說(shuō)明你最喜歡的讀書(shū)方式。

-學(xué)生回答：我喜歡在安靜的環(huán)境中讀書(shū)、喜歡和同學(xué)一起讀書(shū)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：閱讀一篇自己喜歡的文章，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解作者冰心對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞句，如“我讀書(shū)”、“書(shū)是我的良師益友”等。

-分析課文中的情感表達(dá)，如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)等。

2.修辭手法運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)并識(shí)別比喻、排比、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用。

-分析這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.文學(xué)常識(shí)：

-了解作者冰心的生平和作品，增加文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-認(rèn)識(shí)到不同作家在文學(xué)創(chuàng)作上的獨(dú)特風(fēng)格和貢獻(xiàn)。

4.閱讀理解能力：

-通過(guò)閱讀課文，提高對(duì)散文的理解能力，包括主題把握、情感分析等。

-學(xué)會(huì)從不同角度分析文章內(nèi)容，如作者觀點(diǎn)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

5.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)習(xí)作者在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)的寫(xiě)作技巧，如使用具體事例、引用名言等。

-通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法。

6.讀書(shū)方法的探討：

-探討如何選擇適合自己的書(shū)籍，如何提高閱讀效率。

-學(xué)習(xí)作者在課文中提到的讀書(shū)方法，如反復(fù)閱讀、邊讀邊思考等。

7.文化素養(yǎng)的提升：

-通過(guò)閱讀課文，了解傳統(tǒng)文化中的讀書(shū)觀念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升作用。

8.小組合作與交流：

-學(xué)會(huì)在小組中分享閱讀心得，提高合作交流能力。

-通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與結(jié)構(gòu)：

-主題：讀書(shū)的意義與個(gè)人成長(zhǎng)

-結(jié)構(gòu)：引言-正文-結(jié)尾

-關(guān)鍵句：“我讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我的良師益友?！?/p>

②作者觀點(diǎn)與情感表達(dá)：

-觀點(diǎn)：讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升素養(yǎng)

-情感表達(dá)：熱愛(ài)讀書(shū)、對(duì)知識(shí)的渴望

-關(guān)鍵詞句：“讀書(shū)是我生活中不可或缺的一部分?！?/p>

③修辭手法與表達(dá)效果：

-修辭手法：比喻、排比、擬人

-表達(dá)效果：增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力

-關(guān)鍵句：“書(shū)就像一位無(wú)形的老師，默默地教給我知識(shí)?！?/p>

④人物形象與情節(jié)發(fā)展：

-人物形象：作者本人

-情節(jié)發(fā)展：通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)讀書(shū)的重要性

-關(guān)鍵句：“每當(dāng)我遇到困難，書(shū)總是給我力量?！?/p>

⑤讀書(shū)方法與啟示：

-讀書(shū)方法：反復(fù)閱讀、邊讀邊思考、做筆記

-啟示：讀書(shū)要持之以恒、深入思考、學(xué)以致用

-關(guān)鍵句：“讀書(shū)不能只停留在表面，要用心去感受?！?/p>

⑥文化素養(yǎng)與道德修養(yǎng)：

-文化素養(yǎng)：了解傳統(tǒng)文化中的讀書(shū)觀念

-道德修養(yǎng)：培養(yǎng)勤奮好學(xué)、追求真理的品質(zhì)

-關(guān)鍵句：“讀書(shū)讓我明白，知識(shí)的力量是無(wú)窮的?！?/p>

⑦小組討論與合作：

-討論主題：分享讀書(shū)心得、探討讀書(shū)方法

-合作：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重他人

-關(guān)鍵詞：合作交流、批判性思維、解決問(wèn)題。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：

-題型：根據(jù)課文中的句子，仿寫(xiě)一個(gè)類似的句子。

-例題：課文中有“書(shū)是我的良師益友。”請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)句子。

-答案：音樂(lè)是我的心靈伴侶。

2.角色扮演：

-題型：分組扮演課文中的作者和讀者，進(jìn)行對(duì)話。

-例題：以“作者與讀者”為主題，模擬一次對(duì)話。

-答案：（角色扮演示例）

作者：你知道嗎，讀書(shū)讓我受益匪淺。

讀者：是嗎？您能分享一下您的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？

作者：當(dāng)然可以。記得有一次，我讀了一本關(guān)于歷史的書(shū)，讓我對(duì)歷史人物有了更深的了解。

3.讀書(shū)心得分享：

-題型：寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)心得的短文。

-例題：請(qǐng)以“讀書(shū)讓我……”為題，寫(xiě)一篇短文。

-答案：（短文示例）

讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。自從我愛(ài)上讀書(shū)，我的生活變得更加豐富多彩。每當(dāng)我沉浸在書(shū)海中，我都能找到屬于自己的世界。讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了思考。我相信，讀書(shū)將伴隨我一生，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。

4.詞語(yǔ)解釋：

-題型：解釋課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

-例題：解釋“良師益友”這個(gè)詞組的意思。

-答案：良師益友指的是像老師一樣指導(dǎo)你、幫助你的人。

5.文章段落劃分：

-題型：將課文中的段落劃分，并說(shuō)明每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

-例題：請(qǐng)將《憶讀書(shū)》這篇文章劃分成幾個(gè)段落，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

-答案：（段落劃分示例）

第一段：引出主題，介紹作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

第二段：講述作者通過(guò)讀書(shū)獲得的知識(shí)和感悟。

第三段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

6.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-題型：