七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4孫權(quán)勸學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文。這可是七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課哦！我打算這樣來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課：

首先，咱們得從孫權(quán)的角度出發(fā)，體會(huì)他的勸學(xué)之情。我會(huì)用生動(dòng)的故事情節(jié)，讓大家感受到孫權(quán)的智慧與胸懷。接著，咱們一起分析課文中的修辭手法，看作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)孫權(quán)的勸學(xué)之心的。

課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家積極參與討論。比如，我會(huì)提問(wèn)：“如果你們是孫權(quán)，會(huì)怎么勸學(xué)？”這樣的問(wèn)題，不僅能激發(fā)大家的想象力，還能鍛煉你們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，我會(huì)帶領(lǐng)大家總結(jié)這篇課文的主旨，讓大家明白學(xué)習(xí)的重要性。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》有更深的理解，也更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要意義。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，讓學(xué)生感受古代勸學(xué)文化的魅力。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析孫權(quán)的勸學(xué)策略，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思考。

4.促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解孫權(quán)勸學(xué)的主旨，把握課文的核心思想。

②掌握并分析課文中的修辭手法，如對(duì)偶、排比等，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解孫權(quán)的勸學(xué)態(tài)度和策略，將其與當(dāng)今社會(huì)教育觀念相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。

②學(xué)生在分析課文時(shí)，能結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行批判性思考，提出自己的見(jiàn)解，提升獨(dú)立思考能力。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版

-信息化資源：孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)視頻資料、古代勸學(xué)文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式討論卡片、古代勸學(xué)故事音頻教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的故事，這個(gè)故事發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，講述了孫權(quán)勸學(xué)的感人場(chǎng)景。請(qǐng)大家翻開課本，找到《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，讓我們一起走進(jìn)孫權(quán)的世界，感受他的勸學(xué)之道。（微笑）

【新課講授】

一、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)大家先自由朗讀課文，注意字音、字形的準(zhǔn)確，盡量理解課文內(nèi)容。

2.（學(xué)生朗讀完畢）現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)分享一下，你們對(duì)課文的第一印象是什么？

（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）好的，通過(guò)大家的分享，我們初步了解了課文的大致內(nèi)容。接下來(lái)，我們要深入探究課文的主旨。

二、探究主旨，理解勸學(xué)之道

1.請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出孫權(quán)勸學(xué)的主要觀點(diǎn)。

2.（學(xué)生閱讀后）現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)?，你們認(rèn)為孫權(quán)在課文中想要告訴我們什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）孫權(quán)在課文中主要告訴我們，學(xué)習(xí)的重要性以及如何去學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，提高一個(gè)人的素質(zhì)。

三、分析修辭，品味語(yǔ)言之美

1.課文中有許多精彩的修辭手法，請(qǐng)大家找出并分析其中的一種。

2.（學(xué)生分析后）非常好，我們通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

四、結(jié)合實(shí)際，談學(xué)習(xí)感悟

1.請(qǐng)大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孫權(quán)勸學(xué)的理解和感悟。

2.（學(xué)生分享后）同學(xué)們說(shuō)得很好，孫權(quán)的勸學(xué)之道不僅適用于古代，對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)也同樣具有啟示意義。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》，希望大家能夠從中汲取智慧，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)這篇課文的理解和感悟。

【課堂練習(xí)】

1.請(qǐng)大家用比喻的修辭手法，寫一段話，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

2.請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螌O權(quán)的勸學(xué)之道應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)大家回家后，將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家人分享，并鼓勵(lì)家人一起學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)大家準(zhǔn)備一篇關(guān)于古代勸學(xué)文化的演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【課堂總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，了解了孫權(quán)的勸學(xué)之道，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷努力，追求卓越。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-了解孫權(quán)勸學(xué)的故事背景和主要情節(jié)。

-理解孫權(quán)勸學(xué)的主旨，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

-掌握課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并能夠識(shí)別和分析這些修辭手法的運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)古代勸學(xué)文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化理解能力。

2.能力提升：

-提高閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-增強(qiáng)批判性思維能力：通過(guò)分析孫權(quán)的勸學(xué)策略，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高了口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-形成正確的學(xué)習(xí)觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)孫權(quán)的勸學(xué)之道，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神：孫權(quán)勸學(xué)的情節(jié)中，體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生從中受到啟發(fā)，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)古代勸學(xué)文化，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)寫作、演講等形式，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解和感悟。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)與家人和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，傳播正確的學(xué)習(xí)觀念。

5.長(zhǎng)期影響：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真閱讀、積極思考、善于總結(jié)等。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了三國(guó)時(shí)期的《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了孫權(quán)的勸學(xué)之道，感受到了學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。

首先，我們要記住孫權(quán)勸學(xué)的核心觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，提高個(gè)人素質(zhì)。他在課文中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并通過(guò)自己的經(jīng)歷和智慧，給我們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，我們學(xué)習(xí)了課文中的修辭手法，如比喻、排比等，這些手法讓課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。通過(guò)這些修辭手法的運(yùn)用，我們可以更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。

最后，我們要將孫權(quán)的勸學(xué)之道應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。我們要有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)，不斷提升自己的能力。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.選擇題

（1）下列關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》的描述，正確的是：

A.課文講述了孫權(quán)勸學(xué)的故事，表現(xiàn)了他的豪放不羈。

B.孫權(quán)勸學(xué)的目的是為了炫耀自己的才華。

C.孫權(quán)通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

D.課文主要描寫了孫權(quán)的生活瑣事。

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于課文中的修辭手法？

A.比喻

B.排比

C.設(shè)問(wèn)

D.對(duì)偶

2.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)孫權(quán)勸學(xué)的理解和感悟。

3.實(shí)踐題

請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫一段話，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

【檢測(cè)反饋】

1.對(duì)于選擇題，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)正確答案進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2.對(duì)于簡(jiǎn)答題，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的理解和感悟，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.對(duì)于實(shí)踐題，我會(huì)挑選幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和建議。教學(xué)反思今天上了《孫權(quán)勸學(xué)》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生的參與度也較高。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)一些。雖然我用了故事導(dǎo)入的方式，但感覺(jué)學(xué)生的興趣還是不夠濃厚。或許，我可以嘗試引入一些與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的歷史背景，或者通過(guò)一些有趣的互動(dòng)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，在分析課文的主旨時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于孫權(quán)的勸學(xué)態(tài)度和策略的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，比如可以讓他們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孫權(quán)勸學(xué)策略的看法，這樣既能提高他們的參與度，也能幫助他們更好地理解課文。

在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)比喻和排比等手法的運(yùn)用還比較生疏。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的例子，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多舉一些生動(dòng)的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他們可能更容易理解和運(yùn)用這些修辭手法。

課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度較高，但我也注意到有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，邏輯性也不強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@樣的鍛煉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的環(huán)節(jié)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們多讀書、多思考，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更加細(xì)致。比如，在小結(jié)時(shí)，我可以針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。在檢測(cè)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些更具針對(duì)性的題目，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解在《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文中，我們可以找到許多值得學(xué)習(xí)的修辭手法和表達(dá)技巧。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

1.例題：

孫權(quán)在勸學(xué)時(shí)說(shuō)：“士別三日，即更刮目相待?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？

答案：比喻。

補(bǔ)充說(shuō)明：這句話通過(guò)將“士別三日”比作“刮目相待”，形象地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性和時(shí)間的寶貴。

2.例題：

課文中有許多對(duì)偶句，請(qǐng)找出一句并分析其作用。

答案：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

補(bǔ)充說(shuō)明：這句對(duì)偶句通過(guò)對(duì)仗工整，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與練習(xí)的重要性。

3.例題：

孫權(quán)在勸學(xué)中提到：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”這句話表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

答案：學(xué)習(xí)需要廣博的知識(shí)和堅(jiān)定的志向。

補(bǔ)充說(shuō)明：這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)和志向的重要性，是孫權(quán)勸學(xué)的核心觀點(diǎn)之一。

4.例題：

請(qǐng)解釋下列句子中的“非”字所表達(dá)的含義。

答案：非：不，不是。

補(bǔ)充說(shuō)明：在這里，“非”字表示否定，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。

5.例題：

孫權(quán)在勸學(xué)中使用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力？

答案：比喻、排比、引用等。

補(bǔ)充說(shuō)明：孫權(quán)