浙江省杭州市十三中教育集團（總校）2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷一、2023-2024學(xué)年浙江省杭州十三中教育集團（總校）七年級（下）期中語文試卷在此次綜合性學(xué)習(xí)活動中，資料組的夏夏和小奇對古代人物的名字等信息產(chǎn)生了困惑，請你幫助完成。夏夏：小奇，我發(fā)現(xiàn)“名字”在現(xiàn)代是一個詞，在古代卻是兩個詞，這是怎么問事？小奇：是的，名與字是由前輩賜予，寓意對未來美好的（chōng）憬。據(jù)我所知，在古代，人出生之后先有名，到成年時再取字。名和字有意義上的聯(lián)系，不是隨意起的。有的用字來解釋名，比如北宋詞人秦觀，字少游，從他的字里我們可以斷定“觀”是讀（填選項）。雖然如此，古人還有號，你看“號”字的篆文，這是個會意字，從口，從丂（拐棍兒），從字形上看是（填選項），所以本義是，后來指人的稱呼。所取的內(nèi)容都與其成長經(jīng)歷有關(guān)，（yùn）含著對人生的體悟與總結(jié)。夏夏：中國古代文化真是值得咀嚼呀，我們再搜集一些關(guān)于“號”的信息，請同學(xué)幫我們校對補充吧！1．請你根據(jù)漢字或拼音，補全對話。①（chōng）憬 ②（yùn）含③咀嚼 ④校對2．根據(jù)小奇的提示，結(jié)合字典釋義，秦觀的“觀”字應(yīng)該讀（）（填選項）A．觀guān①看，察看：～看；②看到的景物或樣子：奇～B．觀guàn①道教的廟宇：白云～；②古代宮門前的雙闕；③樓臺：樓～3．小奇的話語中有一處關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，請找出并修改。4．請根據(jù)圖像，推測字意。①“號”的篆文，從字形上看是（填選項）A．人站在大地上張嘴望天 B．被棍子打得張大嘴巴②所以本義是。5．請你根據(jù)提示，補全資料夾。資料夾“號”的類型代表人物詩文情感我的想象自號①以居住地環(huán)境自號李白：青蓮居士（1），散入春風(fēng)滿洛城。《春夜洛城聞笛》【甲】【丙】假如木蘭戰(zhàn)勝歸來，選擇接受天子賞賜，會被稱為，原因是。（請結(jié)合資料夾信息和原文詩句回答）②以旨趣抱負(fù)自號【乙】：六一居士陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜?！顿u油翁》驕傲自滿③以生辰年齡、形貌特征、文學(xué)意境自號王維：摩詰居士（2），明月來相照?！吨窭镳^》寧靜愜意贈號④以其典型事件或詩文名句為號賀鑄：賀梅子一川煙柳、滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！肚嘤癜浮窇n郁迷茫⑤以官職、任所或出生地為號韓愈：韓昌黎（3），?！锻泶骸匪瀑H實褒岑參：岑嘉州（4），?！斗耆刖┦埂窐酚^寬慰東坡①宋蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行②，莫嫌犖確③坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注釋：①東坡：其地在黃州東門外，又效白居易忠州東坡之名，故云東坡，詩人并以之作為自己的別號。②市人：隱指追名逐利奔走于仕途的人。野人：鄉(xiāng)野之人，在野的無官職的居士，蘇軾自指。③犖（luò）確：指險峻不平的山石。（5）根據(jù)“號”的類型，夏夏發(fā)現(xiàn)蘇軾的自號既有之意，又有的況味。（填序號）（6）參考知識回顧，請從直接抒情和間接抒情兩個角度來賞析《東坡》。知識回顧直接抒情：直接抒發(fā)感情，即直抒胸臆。間接抒情：把感情融于形象之中，借助具體的人、事、物、景，使抽象的主觀感情客觀化、形象化。閱讀經(jīng)典，走近古今人物長廊，誠邀你一起尋覓那些用一縷微光照亮?xí)r代的人！翳桑餓人趙宣孟①將上之絳②，見翳桑下有臥餓人不能動，宣孟止車為之下飧③，宣孟問：“爾何為饑若此？”對曰：“臣宦居于絳歸而糧絕羞行乞而憎自取以故至若此?！毙吓c之壺餐，脯二朐④，再拜頓首受之，不敢盡食。問其故，對曰：“向者食之而美，臣有老母，將以貢之?！毙显唬骸白铀故持?，吾更與汝?！蹦藦?fù)為之簞食，以脯二束與錢百。去之絳，居三年，晉靈公⑤欲殺宣孟，置伏士于房中，召宣孟而飲之酒，宣孟知之，中飲而出，靈公命房中士疾追殺之，一人追疾，先及宣孟，見宣孟之面，曰：“吁，固是君邪！請為君反，死?！毙显唬骸白用麨檎l？”對曰：“何以名為？臣乃夫桑下之餓人?！敝鸱?，斗而死，宣孟得以活。（選自劉向《說苑?復(fù)恩》，有刪改）注釋：①趙宣孟：即趙盾，謚號宣子。春秋時晉國正卿。②絳：晉國國都，在今山西翼城縣東南。③飧（sūn）：熟食。④朐（qú）：屈曲的內(nèi)干。⑤晉靈公：晉國暴君。趙盾屢次對他勸誡，他懷恨在心。6．請參考提示的方法，解釋下面加點字的意思。文言詞句方法解釋爾何為饑若此課內(nèi)遷移法：爾安敢輕吾射A吾更與汝查閱字典法：①改變；②經(jīng)過，經(jīng)歷；③另外；④更加。B（填寫序號）向者食之而美關(guān)注詞類活用：【例句】好之者不如樂之者C一人追疾語境推測法：根據(jù)上文“靈公命房中士疾追殺之”，可推測“一人追疾”的“疾”字意思D7．用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）臣宦居于絳歸而糧絕羞行乞而憎自取以故至若此。8．仿照示例，結(jié)合加點字，完成批注。示例：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！批注：這句話意思是：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎。邪，表示強烈的反問語氣，表現(xiàn)出孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的責(zé)備和不悅，也引出下文對呂蒙讀書的具體要求。句子：固是君邪！批注：_____________________________________________________________________9．“翳桑餓人”雖然沒有留下姓名，但是他的言行卻永遠(yuǎn)書寫在歷史典籍里。請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出他的可貴之處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀回答問題。配角聶鑫森①父親邵偉夫，先是話劇演員，后來又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也?？上惠呑記]演過主角，全是很不起眼的配角。雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個小情節(jié)而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會小頭目、國民黨下級軍官、現(xiàn)實生活中的可憐蟲……②他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的，爺爺曾對他寄望很高。沒想到他讀中學(xué)時，有一次演一個小話劇的配角，神采飛揚，被動員去讀一所中專藝校的話劇班，從此他就很滿足地走上了演藝之路。③因為母親是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當(dāng)然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺得低調(diào)一些反而會有大出息。④母親在街道居委會當(dāng)個小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長得都不丑。母親對于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚。小時候，我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員。這種守口如瓶的習(xí)慣，久而久之造就了我的孤僻性格，在什么場合都沉默寡言。⑤讀初中時，一個男同學(xué)悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個小角色。如果讓他演主角肯定火！”⑥父親在家里的時間很少，尤其是進入影視圈后，或是東奔西跑到一個個劇組去找活兒干，或是找到了活兒必須隨劇組四處游走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先會拿出各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然后把一沓鈔票交給媽媽。⑦我把男同學(xué)的話告訴父親，他聽了，微微一笑，說：“在一部戲中，只有小人物，沒有小角色。這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰?！雹嗄赣H輕輕“哼”了一聲，然后下廚房為父親做飯。⑨我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了頭。⑩我讀高中妹妹讀初中時，父親在外三個月后，回到家里。他這次是在一部《五臺山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個樣貌丑陋卻佛法高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場卻較多，拿了五萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺筆記本電腦，給媽媽買了一枚鉆石戒指。?我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問：“爸爸，你受傷了？”?他說：“拍最后一場戲時，和一個匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了。我咬著牙把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩?！?母親說：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧?！?他搖了搖頭，說：“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給他們備一份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當(dāng)回事。”?后來，我考上了大學(xué)，學(xué)校就在岳麓山附近。三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外。?漫天大雪，朔風(fēng)怒吼。我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長羽絨襖，早早的來到愛晚亭前。到警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地擠在人叢中。父親演一個尋釁鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個響指，大聲說：“行了！”?我看見父親長長地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，又去忙著搬道具、清掃場地。等忙完了，他靠坐在幾個疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹兒來，手指間還夾著一支燃了一半的香煙……（本文有刪改）【梳理·情節(jié)】（1）母親對父親作為“配角”的態(tài)度前后有所變化，梳理文章情節(jié)，完成下面表格。①“我”讀初中時“我”讀高中時“我”考上大學(xué)后母親不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲母親聽到“我”轉(zhuǎn)述同學(xué)對父親的贊美③母親讓“我”去看看拍戲的父親否定漠視②關(guān)注勸解④【琢磨·細(xì)節(jié)】探究『反復(fù)』，走進小說（2）文中反復(fù)出現(xiàn)“丑陋”一詞，聯(lián)系上下文，理解詞語的表達(dá)效果。A.他這次是在一部《五臺山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個樣貌丑陋卻佛法高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場卻較多，拿了五萬元片酬。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B.父親演一個尋釁鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章前三段反復(fù)提及“名字”一詞，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容探究。這篇文章寫“名字”，讓我想到魯迅在《阿長與＜山海經(jīng)＞》也是以名字開篇的，文章里開頭寫父親的名字和寫阿長名字的用意是否一樣呢？我認(rèn)為有所不同，阿長的名字源于上一任保姆，可見阿長地位卑微，為下文阿長的行為和性格提供了背景。而這篇文章①________。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的確有如此效果。那為什么又要寫我們姐妹的名字？姐妹的名字是父親取的，“母親似乎很欣賞”，表面上，母親希望兒女能夠有出息，同時隱含著②________，為下文做了鋪墊，真是細(xì)讀才解其中奧妙?。　咎骄俊ぶ髦肌浚?）小奇認(rèn)為“戲里，父親是配角；戲外，父親是主角”，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【勾連?人物】（5）請結(jié)合名著內(nèi)容，選擇一個配角，談?wù)劇八睂χ魅斯挠绊?。A.徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》） B.虎妞（《駱駝祥子》） C.孫明霞（《紅巖》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)了《木蘭詩》，夏夏同學(xué)對于女性力量產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對該主題進行了多方面的資料搜集【材料一】①中國古代的住宅空間遵循著“辨內(nèi)外”的原則：以中門為界，將住宅分隔成“內(nèi)”與“外”的空間，將“女”“男”分別與“內(nèi)”“外”相聯(lián)系，設(shè)置“女正位于內(nèi)，男正位于外”的綱常規(guī)范。②古代女性活動空間以“中門”為限，深居內(nèi)闈，不可外出闖入男性的領(lǐng)地，否則便是違背婦道、不合禮制要求。未婚女性的閨房設(shè)計具有極高的隱蔽性和私密性，用來嚴(yán)格約束所住之人，以達(dá)到“養(yǎng)在深閨無人識”的目的。這些待字閨中的少女們終日被藏在閨房中，只能學(xué)習(xí)女紅，看書，繪畫，彈琴。③《清明上河圖》描繪了一個繁華的北宋都城汴京，畫面中汴京城中有八百余人，女性僅有十多位。比《清明上河圖》長一倍多的《姑蘇繁華圖》描繪了蘇州“商賈輻臻，百貨駢闐”的市井風(fēng)情。畫中姑蘇共有一萬兩千余人，其中女性僅一百余人?！端齻儯褐袊糯訄D鑒》（有刪改）【材料二】①一部中華民族文明史，描繪著無數(shù)女性“巾幗不讓須眉”的動人故事。②南北朝時期，就有花木蘭替父從軍，以勇氣喚醒世人“始知生女與男同”。③覺醒年代，革命家秋瑾創(chuàng)辦了《中國女報》，號召婦女為爭取解放而斗爭。④中共成立初期，向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員，從政治本色、理想信念等方面展示她們“不愛紅裝愛武裝”的光輝事跡。⑤獲得諾貝爾獎的屠呦呦，帶領(lǐng)團隊多年來致力于中醫(yī)藥研究實踐，發(fā)現(xiàn)并成功提取的青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻。⑥張桂梅扎根貧困山區(qū)50余年，帶病忘我工作。她創(chuàng)辦的女子高中幫助1800多名山區(qū)女孩走出大山，圓夢大學(xué)。⑦2021年，王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員。接受采訪時她談到縮小男女力量等差異的辦法就是練，“男航天員堅持多久，我就堅持多久”?！嘀袊呐?，從來都是韌如蒲葦、燦若云霞?！嗣裾搲W(wǎng)（有刪改）【材料三】[新聞速遞]2023年2月6日，土耳其發(fā)生兩次7.8級地震。80后的蘇琴、90后的龐倩如作為藍(lán)天救援隊派出的女性救援人員，趕赴土耳其實施國際救援。[隊員故事]2012年，合肥藍(lán)天成立，蘇琴加入。游泳、駕船、潛水、陸搜、急救導(dǎo)師，訓(xùn)練、救援中的蘇琴是一位“全能型選手”。2015年，全面過硬的專業(yè)技能讓她得到了隊員們的認(rèn)可，成為隊長。2015年3月，合肥一架直升機出現(xiàn)事故，夜晚的董鋪水庫大壩上寒風(fēng)刺骨，蘇琴和隊員們堅守一線，研究打撈方案，一點點摸索，最后成功定位了飛行員的位置，當(dāng)飛機起水的那一刻，全場歡呼。2023年2月6日，土耳其發(fā)生強地震，中國救援力量迅速馳援。這一次，蘇琴的身份是藍(lán)天救援隊馳援土耳其抗震救災(zāi)總協(xié)調(diào)。[隊員心聲]龐倩如：我的本職工作是一名產(chǎn)品經(jīng)理，加入藍(lán)天救援隊，主要還是想盡自己的能力為社會做點貢獻。在藍(lán)天救援隊，女性只占到約十分之一。一般情況下，男性隊員對女性隊員還是比較保護的，但是救援是非常嚴(yán)肅、非常緊急的，關(guān)鍵的時候不分男女，誰有更多的經(jīng)驗、誰更專業(yè)、誰更有能力，那誰就上。女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，像破拆重型機械的使用、長期的背負(fù)等，對于女性隊員來說都是很大的挑戰(zhàn)。但是，女性在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的。[網(wǎng)友評價]網(wǎng)友A：災(zāi)難救援現(xiàn)場應(yīng)該是男性主導(dǎo)的場合，選擇女性去參加災(zāi)難救援，不是一個很明智的選擇。網(wǎng)友B：我覺得女性參加災(zāi)難救援是非常酷的一件事，當(dāng)代花木蘭，贊！【材料四】媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子。姐妹不是你的名字，是你一部分的故事。愛人不是你的名字，是你成為你的方式。愿所有的角色都豐盈你，卻不代替你。讓生活的瑣碎迎向你，未曾磨滅你，讓眼角的皺紋來自你愛笑的眼睛。愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫。——2024“三八”婦女節(jié)特別節(jié)目主題曲《署名為你》（唐恬）歌詞節(jié)選11．下列選項中，與上述材料內(nèi)容不符合的是（）A．中國古代女性“正位于內(nèi)”，極少有機會可以去“外面”看看。B．中國現(xiàn)代女性勞動參與率高于世界平均水平。C．根據(jù)全國人口普查數(shù)據(jù)來看，中國女性“高知”數(shù)量可觀，在本碩博數(shù)量上占比都已經(jīng)超過半數(shù)。D．在藍(lán)天救援隊，女性只占到約十分之一。12．夏夏決定在推文中再介紹幾位當(dāng)代女性，但是不知道篩選的標(biāo)準(zhǔn)，請結(jié)合【材料二】幫助夏夏確定擁有“她力量”的女性應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．【材料三】中女性參與救援隊工作引起了社會熱評，你更支持【網(wǎng)友評論】中哪位網(wǎng)友的觀點？請結(jié)合【材料三】發(fā)表你的見解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．夏夏敲定了【材料四】《署名為你》作為公眾號推文的背景音樂，請你判斷這首歌應(yīng)該以一種怎樣的情感基調(diào)去吟唱？結(jié)合歌詞說明理由。A．歡快愉悅B.溫柔堅定C.低沉憂傷D.慷慨激昂__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．夏夏發(fā)送了“她力量”推文后，收到了不少讀者的留言，有一條留言來自一位叫小梅的偏遠(yuǎn)山區(qū)女孩，她說：“我成績優(yōu)秀，但我的父親讓我讀完初中就去打工賺錢，他說女孩子不用讀這么多書，早點結(jié)婚生子就好，我不知道如何說服他?！闭埥Y(jié)合以上材料和你的生活經(jīng)驗，幫助女孩寫一段文字勸說她的父親。字?jǐn)?shù)100字左右。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．作文。正如《配角》里父親所說，在一部戲中只有小人物，沒有小角色。楊絳記述的老王是個病弱卻本分的車夫，魯迅描繪的阿長是個粗俗卻善良的保姆，李森祥筆下的父親是個執(zhí)著追尋夢想的農(nóng)民……在生活中，每個人都擁有各自的角色，每一個角色都有喜怒哀樂。請參考寫作指南，選擇其中一個任務(wù)，完成作文。寫作指南課文典型事件寫作手法《老王》老王送香油、雞蛋捕捉細(xì)節(jié)《阿長與＜山海經(jīng)＞》阿長買《山海經(jīng)》詳略得當(dāng)《誰是最可愛的人》松骨峰激戰(zhàn)……夾敘夾議任務(wù)具體內(nèi)容任務(wù)一【回憶】寫寫你與那個“角色”的往事任務(wù)二【表達(dá)】給那個“角色”寫一封信任務(wù)三【思辨】談一談你對“角色”的思考要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得套作，抄襲；（4）不得透露含有考生信息的人名、校名等。

答案解析部分【答案】1．憧；蘊；jué；jiào2．A3．將“雖然”改為“不僅”。4．B；用管、角發(fā)出警訊或集結(jié)指令【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。1．本題考查字音字形。憧憬，讀音為chōngjǐng，意為對未來美好生活的期待與向往。“憧”易錯寫，需注意筆畫。蘊含，拼音是yùnhán，意思是包含在內(nèi)?！疤N”字不能誤寫。咀嚼，讀jǔjué，此處指對事物反復(fù)體會?！敖馈笔嵌嘁糇郑诖颂幾x音為jué。校對，讀音為jiàoduì，指核對是否符合標(biāo)準(zhǔn)?！靶！痹诖颂幾xjiào。故答案為：憧；蘊；jué；jiào2．本題考查理解字義。已知北宋詞人秦觀，字少游。根據(jù)小奇所說“名和字有意義上的聯(lián)系，用字來解釋名”以及字典釋義：A選項中“觀guān”有“看，察看”之意，“少游”體現(xiàn)出四處游覽、察看的意思，與“觀”的“看”義相關(guān)；而B選項“觀guàn”主要指道教廟宇等義，與“少游”含義無關(guān)。所以秦觀的“觀”應(yīng)讀guān。故答案為：A3．本題考查修改關(guān)聯(lián)詞語。小奇說“名和字有意義上的聯(lián)系，不是隨意起的……雖然如此，古人還有號”，這里“雖然如此”使用不當(dāng)。前文闡述名和字的聯(lián)系，后文說古人還有號，兩者并非轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是遞進關(guān)系，應(yīng)將“雖然”改為“不僅”，“不僅”表示意思進一層。故答案為：將“雖然”改為“不僅”。4．本題考查理解字義。①“號”的篆文由“口”和“丂（拐棍兒）”組成，從字形看，更像是人被棍子打得張大嘴巴，A選項“人站在大地上張嘴望天”與字形不符。所以選B。②由字形可知，“號”本義是用管、角發(fā)出警訊或集結(jié)指令，因為人張大嘴巴發(fā)聲，在古時可用于傳達(dá)警示或集合等指令。故答案為：B；用管、角發(fā)出警訊或集結(jié)指令5．【答案】誰家玉笛暗飛聲；思念家鄉(xiāng)；尚書郎；可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；歐陽修；深林人不知；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；①；②；示例：詩歌前兩句運用間接抒情，通過描寫“雨洗”“月色清”“市人行盡”等景物，寫出了月光下東坡環(huán)境的清幽、寧靜，表達(dá)了詩人對自然的熱愛；詩歌后兩句運用直接抒情，“莫嫌”“自愛”直抒胸臆，那以險為樂、視險如夷的恬淡曠達(dá)、豪邁樂觀的心境和精神?！窘馕觥俊痉治觥竣俦绢}考查名句默寫?！洞阂孤宄锹劦选分小罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”描繪出不知何處傳來的玉笛之聲，在春風(fēng)中四散飄滿洛城的畫面。“笛”字為竹字頭，容易誤寫，書寫時需注意筆畫規(guī)范。

②本題考查詩句情感理解。在《春夜洛城聞笛》里，詩人于異鄉(xiāng)洛陽，夜深人靜時聽到悠悠笛聲，這笛聲在春風(fēng)中傳播，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念之情。漂泊在外的游子，在這寧靜夜晚聽到熟悉的笛聲，思鄉(xiāng)情緒油然而生。所以【甲】處應(yīng)填“思念家鄉(xiāng)”。

③本題考查對資料及課文內(nèi)容的運用。從《木蘭詩》中“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”可知，木蘭戰(zhàn)功赫赫，可汗賞賜時提及“尚書郎”這一官職。在“贈號”類別中，有“以官職、任所或出生地為號”。若木蘭接受賞賜，按此規(guī)則，會被稱為“尚書郎”。

④本題考查依據(jù)課文及資料進行分析。依舊從《木蘭詩》“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”這句關(guān)鍵語句出發(fā)，木蘭拒絕了可汗賜予的“尚書郎”官職，但假如她接受，依據(jù)“贈號”里“以官職……為號”的規(guī)則，“尚書郎”便會成為她的號，所以此處原因填寫“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”。

⑤本題考查文學(xué)常識?！傲痪邮俊笔菤W陽修的號。歐陽修在北宋文壇地位極高，是詩文革新運動的領(lǐng)袖，在散文、詩詞等方面成就卓著，位列“唐宋八大家”。他自號“六一居士”，寓意深刻，包含了藏書一萬卷、金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺，再加上自己這一醉翁，共“六一”。

⑥本題考查名句默寫?！吨窭镳^》中“深林人不知，明月來相照”刻畫了詩人獨自置身于幽深竹林中，無人知曉，唯有明月相伴的靜謐畫面?！吧睢弊止P畫較多，書寫時要注意筆順正確。

⑦本題考查名句默寫?！锻泶骸防铩皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”，詩人賦予楊花榆莢人的思維，說它們沒有才華和情思，只懂得像雪花一樣漫天飛舞?！坝堋薄扒v”“惟”這幾個字容易寫錯，“榆”是木字旁，“莢”是草字頭，“惟”不能寫成“唯”。

⑧本題考查名句默寫。承接上一題，完整詩句為“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。在書寫“惟”字時，要注意其與“唯”的區(qū)別，這里應(yīng)是“惟”。

⑨本題考查名句默寫?！斗耆刖┦埂分小榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”描述了詩人在途中與入京使者偶然相逢，因沒有紙筆，只能拜托使者幫忙傳個平安口信的場景?！胺辍弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面的“夆”不要寫錯。

⑩本題考查名句默寫。完整詩句為“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?！皯{”字筆畫較為復(fù)雜，書寫時要注意結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

?本題考查對“號”含義的理解。蘇軾自號“東坡”，從注釋可知，“東坡”之地在黃州東門外，符合“以居住地環(huán)境自號”這一類型。蘇軾被貶黃州期間，在此地生活，以“東坡”為居住地環(huán)境特征取號。

?本題考查對“號”含義的深入理解。蘇軾效仿白居易忠州東坡之名，將自己居住之地命名為“東坡”并作為號。白居易在忠州東坡有獨特的生活感悟和精神寄托，蘇軾同樣借此表達(dá)自己的旨趣抱負(fù)，把“東坡”當(dāng)作自己精神棲息、抒發(fā)情志之處，所以又有“以旨趣抱負(fù)自號”的況味。

?本題考查詩歌賞析。從間接抒情角度看，《東坡》前兩句“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”，通過描繪雨后東坡月色清朗，市人散去后只有詩人（野人）在其間行走的畫面，將詩人對自然的熱愛融入景物描寫中。“雨洗”后的清新、“月色清”的澄澈，以及市人與野人的對比，都烘托出詩人遠(yuǎn)離世俗喧囂，鐘情自然的情感。從直接抒情角度，后兩句“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，“莫嫌”“自愛”直接表明詩人態(tài)度，不嫌棄坡路崎嶇，反而喜愛拄杖行走發(fā)出的聲音，直接抒發(fā)了詩人以險為樂、豪邁樂觀的心境。故答案為：誰家玉笛暗飛聲；思念家鄉(xiāng)；尚書郎；可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；歐陽修；深林人不知；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；①；②；示例：詩歌前兩句運用間接抒情，通過描寫“雨洗”“月色清”“市人行盡”等景物，寫出了月光下東坡環(huán)境的清幽、寧靜，表達(dá)了詩人對自然的熱愛；詩歌后兩句運用直接抒情，“莫嫌”“自愛”直抒胸臆，展現(xiàn)出以險為樂、視險如夷的恬淡曠達(dá)、豪邁樂觀的心境和精神。

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．A.你；；B.③；；C.認(rèn)為……（味道）美；；D.快。7．臣宦居于絳/歸而糧絕/羞行乞而憎自取/以故至若此。8．這句話意思是：原來是您??！“邪”用在句末，表示感嘆語氣。表現(xiàn)出武士認(rèn)出趙盾之后的激動，也為下文武士反身為趙盾戰(zhàn)死作鋪墊。9．翳桑餓人即使餓得快死了也不去行乞，表現(xiàn)出愛惜名譽，看重尊嚴(yán)的特點；翳桑餓人想把美食帶給母親，表現(xiàn)出孝順的特點；翳桑餓人認(rèn)出趙盾后，反身力戰(zhàn)而死，表現(xiàn)出知恩圖報，重義氣，輕生死的特點。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。參考譯文：趙宣孟將要上國都絳邑去，看見一棵枯死的桑樹下有一個餓壞了的人躺在地上，起不來了。宣孟停下車，給他東西吃。宣孟問他：“你為什么餓成這個樣子？”他回答說：“我在絳做小差使，回家的路上斷了糧，我羞于向人乞討，又不愿擅自去拿別人的食物，所以才餓成這個樣子?！毙纤徒o他一些湯飯，兩塊干肉，他拜了幾拜，接受了干肉，但卻不肯吃完。宣孟問他這是什么緣故，他回答說：“剛才吃了覺得味道很美，我家有老母，想把這些肉留給她吃。”宣孟說：“你把這些肉吃了，我另外再給你一些?！庇谑怯仲浗o他一些湯飯，兩束干肉和一百枚錢。去到國都絳邑，過了三年，晉靈公要殺宣孟，就在房子里埋伏了兵士等待著宣孟的到來，然后把宣孟請來飲酒。宣孟看出了酒宴中藏伏的殺機，酒喝到一半就起身離開了。晉靈公命令房子里的伏兵立即去追殺宣孟。有一個士兵跑得很快，最先追上宣孟，他面對宣孟說：“喂，原來是您??！我愿為您回去死戰(zhàn)?！毙蠁枺骸澳憬惺裁疵?？”那人退讓道：“何必打聽我的名字！我就是枯桑下餓倒的那個人?！彼祷厣砣ジ窔⑿系谋坎范?。宣孟于是得以活命。6．本題考查文言實詞含義的理解。A爾何為饑若此?：本句中“爾”需解釋。“爾”在此處作主語，代指對話對象。?方法運用：采用課內(nèi)遷移法，聯(lián)系《賣油翁》中“爾安敢輕吾射”一句。在該句里，“爾”充當(dāng)主語，譯為“你”，其語法功能和所處語境，與“爾何為饑若此”中的“爾”高度相似?！盃枴睉?yīng)譯為“你”，全句翻譯為“你為什么饑餓成這個樣子”。?B吾更與汝?：重點解釋“更”。它在句中修飾動詞“與”，表明“給予”這一行為的方式。?方法運用：借助查閱字典法，“更”有“改變”“經(jīng)過，經(jīng)歷”“另外”“更加”等義項。結(jié)合前文趙宣孟讓對方先吃，承諾再給予食物的語境，“更”在此處表達(dá)“另外”的意思。?選擇義項③“另外”，整句意思是“我另外再給你”。?C向者食之而美?：“美”本為形容詞，在句中帶賓語“之”，需確定其活用后的含義。?方法運用：參照“好之者不如樂之者”中“樂”的意動用法。“樂”是“以……為樂”，同樣，“美”在此處活用為意動用法。?“美”譯為“認(rèn)為……（味道）美”，全句可譯為“剛才吃的東西味道很美”。?D一人追疾?：對“疾”進行解釋?！凹病痹诰渲忻枋觥白贰边@一動作的狀態(tài)。?方法運用：運用語境推測法，前文“靈公命房中士疾追殺之”表明，晉靈公要求武士快速追殺趙宣孟。“一人追疾”承接這一語境，語義應(yīng)保持一致。?“疾”譯為“快”，句子意思是“有一個士兵跑得很快”。

故答案為：A.你；B.③；C.認(rèn)為……（味道）美；D.快。7．本題考查文言文斷句。臣宦居于絳：“臣”是句子主語，“宦居”作謂語，“于絳”表明地點，構(gòu)成一個完整的主謂結(jié)構(gòu)，說明“我”的工作地點，語義完整，因此在此處斷開，即“臣宦居于絳/”。?歸而糧絕：“歸”描述行為動作，“而”表順承，引出“糧絕”這一結(jié)果，交代了“我”回家路上斷糧的情況，表意獨立，所以在其后斷開，即“歸而糧絕/”。?羞行乞而憎自取：“羞行乞”和“憎自取”通過“而”連接，表達(dá)“我”羞于乞討，也厭惡擅自拿取別人食物的想法，語義連貫且獨立，需在此處斷開，即“羞行乞而憎自取/”。?以故至若此：“以故”表結(jié)果，引出前面一系列事件導(dǎo)致的最終結(jié)果，即“餓成這個樣子”，所以與前文斷開。??譯文?：我在絳做小差使，回家的路上斷了糧，我羞于向人乞討，又不愿擅自去拿別人的食物，所以才餓成這個樣子。

故答案為：臣宦居于絳/歸而糧絕/羞行乞而憎自取/以故至若此。8．本題考查句子翻譯和理解。句子翻譯：“固是君邪！”可譯為“原來是您??！”翻譯過程中，“固”翻譯為“原來”，點明人物對眼前對象的確認(rèn)；“邪”作為句末語氣詞，結(jié)合語境，譯為“啊”，傳遞出特定的情感。?“邪”字分析：從語氣詞的角度來看，“邪”在此處表達(dá)感嘆語氣。相較于其他語氣，感嘆語氣更能體現(xiàn)人物強烈的情感狀態(tài)。結(jié)合前文，趙盾曾在翳桑之下，給饑餓的武士提供食物，還額外給予錢財。武士在追殺趙盾的過程中，認(rèn)出了趙盾。此時，“邪”字將武士內(nèi)心深處，驟然見到恩人的激動心情，生動地展現(xiàn)出來。?語境關(guān)聯(lián)：從文章整體結(jié)構(gòu)來看，這句“固是君邪！”有著承上啟下的作用。它承接上文武士追殺趙盾，認(rèn)出趙盾這一情節(jié)，同時為下文武士反身與其他追殺者搏斗，并為趙盾戰(zhàn)死的行為，埋下了伏筆。武士因認(rèn)出恩人，內(nèi)心的感恩之情被瞬間激發(fā)，從而做出反身保護趙盾的舉動，使故事發(fā)展合乎邏輯。

故答案為：這句話意思是：原來是您??！“邪”用在句末，表示感嘆語氣。表現(xiàn)出武士認(rèn)出趙盾之后的激動，也為下文武士反身為趙盾戰(zhàn)死作鋪墊。9．本題考查人物評價。愛惜名譽，看重尊嚴(yán)?：文中“臣宦居于絳，歸而糧絕，羞行乞而憎自取，以故至若此”表明，翳桑餓人在回家途中遭遇斷糧困境，即便餓得無法行動，他也因羞于行乞，且憎惡擅自獲取他人食物的行為，寧愿挨餓，也不輕易放下尊嚴(yán)，通過不正當(dāng)手段獲取食物。?品質(zhì)分析：這種行為體現(xiàn)出他對自身名譽的珍視，在困境中堅守道德底線，絕不因生活所迫而放棄尊嚴(yán)，展現(xiàn)出高尚的人格操守。?孝順?：“向者食之而美，臣有老母，將以貢之”一句，描述了翳桑餓人在吃到趙盾給予的食物后，覺得味道鮮美，第一時間想到家中老母，打算將食物帶回家給母親享用，自己不敢全部吃完。?品質(zhì)分析：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了他對母親的關(guān)愛與牽掛，心中時刻將母親放在首位，是其孝順品質(zhì)的生動寫照。?知恩圖報，重義氣，輕生死?：“請為君反，死”“逐反，斗而死，宣孟得以活”記載了翳桑餓人在追殺趙盾的過程中，認(rèn)出趙盾就是曾經(jīng)救助自己的恩人后，毫不猶豫地決定反身保護趙盾，不惜與其他追殺者搏斗，最終戰(zhàn)死，使趙盾得以存活。?品質(zhì)分析：他為報答趙盾昔日的一飯之恩，不惜犧牲自己的生命，這種行為展現(xiàn)出他重義氣的性格，以及將恩情置于生命之上，輕生死的高尚情懷。

故答案為：翳桑餓人即使餓得快死了也不去行乞，表現(xiàn)出愛惜名譽，看重尊嚴(yán)的特點；翳桑餓人想把美食帶給母親，表現(xiàn)出孝順的特點；翳桑餓人認(rèn)出趙盾后，反身力戰(zhàn)而死，表現(xiàn)出知恩圖報，重義氣，輕生死的特點。10．【答案】(1)①小時候②母親只是“哼”了一聲③母親勸父親別去折騰，多在家休息④關(guān)心體貼

(2)A.“丑陋”在這里形容父親在戲中扮演的角色外表不佳，但具有內(nèi)在的佛法高深，體現(xiàn)了父親雖然扮演的是小角色，但有著深厚的演技和對角色的深入理解。B.“丑陋”在這里形容父親在戲中扮演的惡霸角色外表和行為，通過這個詞描繪出角色的社會地位低下，需要通過惡劣的行為來突出角色的特點。

(3)更多地是為了引入家庭成員的背景和情感態(tài)度，而《阿長與＜山海經(jīng)＞》則是為了展開對童年記憶的回憶和懷念。家庭成員之間的情感態(tài)度和家庭背景。通過這個名字的提及，讀者可以感受到父親對孩子們的關(guān)愛和期望，以及母親對父親事業(yè)的不滿和遺憾。這些信息為后文的敘述設(shè)定了基調(diào)，使讀者對家庭成員之間的關(guān)系和情感有所預(yù)期。

(4)贊同。戲里，父親雖然扮演的是配角，但他是許多戲的重要部分，不可或缺；戲外，父親是家的主角，是我們的依靠。他在家里承擔(dān)著重要的角色，為我們提供生活所需，是我們家庭的核心。

(5)選擇A。徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》）。徐改霞是《創(chuàng)業(yè)史》中的一個配角，她是主人公梁生寶的朋友和助手。雖然她出身貧寒，但她敢于追求自己的幸福，勇于改變自己的命運。她的出現(xiàn)給梁生寶帶來了新的思想和生活方式，激發(fā)了他內(nèi)心的激情和斗志。徐改霞的影響使得梁生寶更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)決心，幫助他克服了困難和挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了自己的夢想。她的角色雖然不是主要的，但她的影響在故事中起到了關(guān)鍵的作用，推動了主人公的成長和進步?！窘馕觥俊?1)題分析】本題針對母親對父親身為“配角”這一身份的態(tài)度變化。第一空：文章第④段明確提到“小時候，我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲”。因此，結(jié)合此信息，這一空的答案為“小時候”。第二空：第⑤段描述了“我”讀初中時，男同學(xué)對父親演技表示稱贊，稱“你爸爸的戲演得真好，可惜是個小角色。如果讓他演主角肯定火！”。隨后，第⑦-⑧段寫道，“我”將這番話轉(zhuǎn)述給父親后，母親“輕輕‘哼’了一聲，然后下廚房為父親做飯”。這一“哼”的細(xì)微動作，鮮明地展現(xiàn)出母親對父親關(guān)于配角言論的不認(rèn)可態(tài)度。所以，此空可概括為“母親只是‘哼’了一聲”。第三空：第⑩-?段詳細(xì)敘述了“我”讀高中時，父親拍戲受傷的事情。文中提到“我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布……他說：‘拍最后一場戲時，和一個匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了。我咬著牙把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩?！赣H說：‘你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧。’”。通過這段對話，能清晰地看出母親對父親拍戲受傷的擔(dān)憂，以及對父親往后拍戲行為的勸阻。因此，該空可概括為“母親勸父親別去折騰，多在家休息”。第四空：第?段講到“我”考上大學(xué)后，“三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外”。母親的這一行為，充分體現(xiàn)出她對父親拍戲安全的關(guān)切，流露出對父親的體貼。所以，這一空可概括為“關(guān)心體貼”。【(2)題分析】本題考查對文中“丑陋”一詞表達(dá)效果的分析。在不同語境中，“丑陋”一詞不僅描繪了角色的外在形象，更從側(cè)面反映出父親作為演員的專業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神。A句：“樣貌丑陋”用于刻畫父親在《五臺山傳奇錄》中飾演的老方丈侍者這一角色的外貌特征。但后文“卻佛法高深”形成強烈的反差，說明這個角色集外在的平凡甚至丑陋與內(nèi)在高深的佛法于一身，極具演繹難度。父親能夠成功駕馭這樣復(fù)雜的角色，即便只是戲份較多的配角，也充分展現(xiàn)出他扎實的演技功底，以及對角色深入透徹的理解。他通過精湛的表演，賦予了角色獨特的魅力，使角色在劇中得以鮮活呈現(xiàn)。B句：“丑陋”一詞用于描述父親飾演的尋釁鬧事惡霸的外貌與行為，且惡霸還伴有說話結(jié)巴的特點。這一表述不僅生動地勾勒出角色的負(fù)面形象，更突出了父親在表演過程中的全身心投入。父親為了塑造好這一角色，不惜將自己融入到角色的丑陋行為和形象之中，這種對角色的精準(zhǔn)詮釋，展現(xiàn)出他作為演員能夠駕馭多樣角色類型的能力，進一步體現(xiàn)了他對演藝事業(yè)的高度敬業(yè)精神?！?3)題分析】本題考查對文章中“名字”這一元素作用的探究。文章開篇對父親和姐妹名字的描寫，與《阿長與〈山海經(jīng)〉》開篇寫阿長名字的用意有所不同，同時也為文章情節(jié)發(fā)展和情感表達(dá)埋下了伏筆。第一空：文章第①-②段介紹了父親的名字“邵偉夫”由爺爺所取，“偉夫”這個名字蘊含著爺爺對父親的殷切期望，希望父親能成為偉丈夫。然而，現(xiàn)實中父親卻一輩子都在飾演不起眼的配角，這與名字所承載的期望形成鮮明對比。第③段則表明“我”叫邵小軒，妹妹叫邵小輪，名字由父親所取。這些對名字的描述，其主要目的在于介紹家庭成員的背景信息，以及家庭成員之間潛在的情感態(tài)度。與《阿長與〈山海經(jīng)〉》開篇寫阿長名字，主要是為了引出對童年記憶的深刻回憶和深切懷念不同，本文通過名字展現(xiàn)了家庭內(nèi)部的關(guān)系和期望落差。第二空：第③段提到姐妹的名字由父親所取，母親“似乎很欣賞，覺得低調(diào)一些反而會有大出息”。但從第④段可知，母親“對于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚”。母親對父親事業(yè)的不滿，在對待姐妹名字的態(tài)度上也有所體現(xiàn)。姐妹的名字實際上隱含著母親對父親未能實現(xiàn)自己期望的遺憾和不滿，這種潛在的情感為后文母親對父親事業(yè)相關(guān)行為和態(tài)度的描述埋下了伏筆，使讀者能更好地理解母親這一人物的內(nèi)心世界和行為邏輯?！?4)題分析】本題考查對文章內(nèi)容的深入理解，需要從戲里和戲外兩個維度，分析父親角色的定位和價值。戲里作為配角：第①段明確指出，父親在演藝生涯中，“一輩子沒演過主角，全是很不起眼的配角。雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個小情節(jié)而已……演的多是反派人物：黑社會小頭目、國民黨下級軍官、現(xiàn)實生活中的可憐蟲……”。從這些描述可以看出，父親在戲里飾演的角色戲份少，且多為負(fù)面形象。但第⑦段中父親所說的“在一部戲中，只有小人物，沒有小角色。這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰”，表明父親深刻理解配角在戲劇中的重要性。他認(rèn)真對待每一個配角角色，通過自己的表演，讓這些配角在劇中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為推動劇情發(fā)展和營造氛圍貢獻力量。戲外作為主角：第⑥段描述了父親為了家庭的付出，“父親在家里的時間很少，尤其是進入影視圈后，或是東奔西跑到一個個劇組去找活兒干，或是找到了活兒必須隨劇組四處游走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先會拿出各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然后把一沓鈔票交給媽媽”。這表明父親為了給家人提供更好的生活，不辭辛勞地奔波于各個劇組。第?段中，父親為了能給家人創(chuàng)造更好的生活條件，即便拍戲受傷，也堅定地表示“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給他們備一份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當(dāng)回事”。這些情節(jié)充分說明，在家庭生活中，父親承擔(dān)著經(jīng)濟支柱的重要責(zé)任，是家人生活的依靠。他對家人的關(guān)愛和付出，使他成為家庭中的核心人物，扮演著無可替代的主角角色?！?5)題分析】本題考查對名著中配角與主人公關(guān)系的理解，通過分析配角對主人公的影響，進一步加深對名著主題和人物形象的認(rèn)識。徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》）：徐改霞在《創(chuàng)業(yè)史》中是主人公梁生寶的朋友。她性格開朗，具有積極向上的生活態(tài)度和新思想。在梁生寶創(chuàng)業(yè)的艱難過程中，徐改霞不僅給予他精神上的支持和鼓勵，還為他帶來了新的思路和啟發(fā)。她的存在讓梁生寶更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)信念，勇敢地面對創(chuàng)業(yè)道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)梁生寶在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇挫折，產(chǎn)生動搖時，徐改霞的鼓勵和支持讓他重新振作起來，繼續(xù)前行。徐改霞成為梁生寶創(chuàng)業(yè)路上不可或缺的精神支柱，推動了他的成長和創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展?；㈡ぃā恶橊勏樽印罚夯㈡な恰恶橊勏樽印分兄魅斯樽拥钠拮?，她的出現(xiàn)對祥子的人生產(chǎn)生了極為復(fù)雜的影響。一方面，虎妞的主動追求和關(guān)愛，讓祥子在一定程度上感受到了家庭的溫暖，填補了他內(nèi)心的情感空缺。另一方面，虎妞的強勢性格和自私行為，給祥子帶來了沉重的負(fù)擔(dān)和困擾。她的嬌生慣養(yǎng)和好逸惡勞，使祥子在生活中逐漸失去了自我，陷入了無奈和迷茫之中。此外，虎妞的難產(chǎn)死亡，讓祥子遭受了巨大的打擊，進一步加速了他的墮落?；㈡さ拇嬖谑瓜樽釉谌松缆飞辖?jīng)歷了從希望到失望、從奮斗到墮落的巨大起伏，深刻地改變了祥子的命運軌跡。孫明霞（《紅巖》）：孫明霞在《紅巖》中是主人公許云峰的戰(zhàn)友。她對革命事業(yè)充滿堅定的信仰，在艱苦的革命斗爭環(huán)境中，始終保持著勇敢和樂觀的態(tài)度。孫明霞的言行和精神深深地感染著許云峰，讓他更加堅定了自己的革命信念。在面對敵人的殘酷迫害時，孫明霞與許云峰相互支持，共同為革命事業(yè)奮斗。她的存在激勵著許云峰不斷為實現(xiàn)革命理想而努力，為中國的解放事業(yè)做出了重要貢獻。例如，在獄中，孫明霞與許云峰一起組織革命活動，傳遞情報，鼓舞了其他革命者的士氣，展現(xiàn)了堅定的革命意志和團結(jié)協(xié)作的精神。故答案為：(1)①小時候②母親只是“哼”了一聲③母親勸父親別去折騰，多在家休息④關(guān)心體貼。(2)A.“丑陋”在這里形容父親在戲中扮演的角色外表不佳，但具有內(nèi)在的佛法高深，體現(xiàn)了父親雖然扮演的是小角色，但有著深厚的演技和對角色的深入理解。B.“丑陋”在這里形容父親在戲中扮演的惡霸角色外表和行為，通過這個詞描繪出角色的社會地位低下，需要通過惡劣的行為來突出角色的特點。(3)更多地是為了引入家庭成員的背景和情感態(tài)度，而《阿長與＜山海經(jīng)＞》則是為了展開對童年記憶的回憶和懷念。家庭成員之間的情感態(tài)度和家庭背景。通過這個名字的提及，讀者可以感受到父親對孩子們的關(guān)愛和期望，以及母親對父親事業(yè)的不滿和遺憾。這些信息為后文的敘述設(shè)定了基調(diào)，使讀者對家庭成員之間的關(guān)系和情感有所預(yù)期。(4)贊同。戲里，父親雖然扮演的是配角，但他是許多戲的重要部分，不可或缺；戲外，父親是家的主角，是我們的依靠。他在家里承擔(dān)著重要的角色，為我們提供生活所需，是我們家庭的核心。(5)選擇A。徐改霞（《創(chuàng)業(yè)史》）。徐改霞是《創(chuàng)業(yè)史》中的一個配角，她是主人公梁生寶的朋友和助手。雖然她出身貧寒，但她敢于追求自己的幸福，勇于改變自己的命運。她的出現(xiàn)給梁生寶帶來了新的思想和生活方式，激發(fā)了他內(nèi)心的激情和斗志。徐改霞的影響使得梁生寶更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)決心，幫助他克服了困難和挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了自己的夢想。她的角色雖然不是主要的，但她的影響在故事中起到了關(guān)鍵的作用，推動了主人公的成長和進步。

【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【答案】11．C12．示例：具有過人的勇氣；具有堅定的革命信仰和理想信念；具有積極進取、無私奉獻精神。13．示例：我同意網(wǎng)友B的觀點，因為雖然女性相對于男性而言，可能在力量上比較薄弱，但是在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面很有優(yōu)勢。14．B.溫柔堅定的語調(diào)。因為這首歌“媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子……”等歌詞表現(xiàn)了媽媽作為女性的不同稱呼所代表的不同的角色，突出了媽媽無私奉獻的精神；“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨……”等歌詞表達(dá)了對媽媽成為自己的祝福和期望。采取溫柔堅定的情感基調(diào)去吟唱，可以更好地表達(dá)對媽媽的敬愛和贊美、祝福之情。15．示例：爸爸，我理解您為什么讓我讀完初中就去打工賺錢，您是向改善我們的家庭狀況，可是，您知道嗎，我成績優(yōu)秀，努力學(xué)習(xí)，將來可以找到更好的工作，不僅可以為家里多掙錢，還可以為社會多做貢獻。您知道花木蘭替父從軍的故事，也了解王亞平的事跡，那么，請相信我，只要努力學(xué)習(xí)，也一定會有一個美好的未來。請您讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。

（4）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（5）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。11．本題考查對材料內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

A.從材料一“中國古代的住宅空間遵循著‘辨內(nèi)外’的原則……古代女性活動空間以‘中門’為限，深居內(nèi)闈，不可外出闖入男性的領(lǐng)地”能明確，中國古代女性活動范圍受限，極少有機會去“外面”，該選項與材料內(nèi)容相符。

B.依據(jù)材料四的圖表“2019年中國女性勞動率與世界平均水平對比”，中國女性勞動參與率為68.57%，世界平均水平是58.40%，顯然中國現(xiàn)代女性勞動參與率高于世界平均水平，此選項正確。

C.查看材料四圖表“20-49歲人口中中國女性在本碩數(shù)量上超男性”，會發(fā)現(xiàn)中國女性在博士數(shù)量上占比為41.37%，未超過半數(shù)，該選項不符合材料內(nèi)容。

D.根據(jù)材料三隊員心聲中龐倩如所說“在藍(lán)天救援隊，女性只占到約十分之一”，可知該選項與材料一致。故答案為：C12．本題要求從材料二所列舉的女性事例中概括擁有“她力量”的女性具備的品質(zhì)?；咎m：材料二第②段提到“南北朝時期，花木蘭替父從軍，以勇氣喚醒世人‘始知生女與男同’”。她女扮男裝，在男性主導(dǎo)的軍隊中生存并戰(zhàn)斗，這一行為需要極大的勇氣，體現(xiàn)出她具有過人的勇氣。秋瑾：從材料二第③段“覺醒年代，革命家秋瑾創(chuàng)辦了《中國女報》，號召婦女為爭取解放而斗爭”可知，在當(dāng)時的社會環(huán)境下，秋瑾敢于站出來為婦女解放發(fā)聲，創(chuàng)辦報紙進行宣傳，展現(xiàn)出強烈的革命斗爭精神。向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員：材料二第④段表明“中共成立初期，向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員，從政治本色、理想信念等方面展示她們‘不愛紅裝愛武裝’的光輝事跡”。她們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，堅定地選擇武裝斗爭，體現(xiàn)出堅定的革命信仰和理想信念。屠呦呦：材料二第⑤段記載“獲得諾貝爾獎的屠呦呦，帶領(lǐng)團隊多年來致力于中醫(yī)藥研究實踐，發(fā)現(xiàn)并成功提取的青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻”。她多年如一日專注研究，克服重重困難，為人類健康事業(yè)奉獻，彰顯了無私奉獻精神。張桂梅：由材料二第⑥段“張桂梅扎根貧困山區(qū)50余年，帶病忘我工作。她創(chuàng)辦的女子高中幫助1800多名山區(qū)女孩走出大山，圓夢大學(xué)”可知，張桂梅不顧自身病痛，長期堅守貧困山區(qū)，助力無數(shù)女孩改變命運，是無私奉獻精神的生動體現(xiàn)。王亞平：根據(jù)材料二第⑦段“2021年，王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員。接受采訪時她談到縮小男女力量等差異的辦法就是練，‘男航天員堅持多久，我就堅持多久’”，能看出她為了實現(xiàn)目標(biāo)，不斷努力訓(xùn)練，積極進取，縮小與男性航天員的差距。

故答案為：示例：具有過人的勇氣；具有堅定的革命信仰和理想信念；具有積極進取、無私奉獻精神。13．本題考查對材料內(nèi)容的理解以及個人觀點的表達(dá)，需結(jié)合材料三相關(guān)信息來闡述。網(wǎng)友A觀點分析：網(wǎng)友A認(rèn)為“災(zāi)難救援現(xiàn)場應(yīng)該是男性主導(dǎo)的場合，選擇女性去參加災(zāi)難救援，不是一個很明智的選擇”。但從材料三隊員心聲中龐倩如所說“女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，像破拆重型機械的使用、長期的背負(fù)等，對于女性隊員來說都是很大的挑戰(zhàn)。但是，女性在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的”可知，雖然女性在力量方面存在相對劣勢，但在其他諸多方面有著獨特優(yōu)勢，不能簡單認(rèn)為女性不適合參與災(zāi)難救援，所以網(wǎng)友A觀點錯誤。網(wǎng)友B觀點分析：網(wǎng)友B表示“我覺得女性參加災(zāi)難救援是非?？岬囊患拢?dāng)代花木蘭，贊”。結(jié)合材料三蘇琴的事跡，她在合肥藍(lán)天救援隊從普通隊員成長為隊長，參與眾多救援行動，如合肥直升機事故救援等，還擔(dān)任藍(lán)天救援隊馳援土耳其抗震救災(zāi)總協(xié)調(diào)；龐倩如也積極參與救援工作，并且女性在心理救援、后勤協(xié)調(diào)等方面有優(yōu)勢，所以女性參加災(zāi)難救援能發(fā)揮重要作用，網(wǎng)友B觀點正確。故答案為：示例：我同意網(wǎng)友B的觀點，因為雖然女性相對于男性而言，可能在力量上比較薄弱，但是在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面很有優(yōu)勢。14．本題考查對歌詞情感基調(diào)的理解，需結(jié)合歌詞內(nèi)容進行分析。歌詞體現(xiàn)女性角色與奉獻：歌詞“媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子。姐妹不是你的名字，是你一部分的故事。愛人不是你的名字，是你成為你的方式”，描述了女性在不同身份下的狀態(tài)，無論是作為媽媽給予愛，還是作為女兒被愛，亦或是姐妹、愛人等身份，都體現(xiàn)出女性在不同角色中的付出與奉獻，突出了女性無私奉獻的精神。歌詞表達(dá)對女性的祝福與期望：“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫”，這些詞句表達(dá)了對女性的美好祝愿，希望女性能夠自由追求自己想要的生活，勇敢做自己。確定情感基調(diào)：綜合歌詞內(nèi)容，用溫柔堅定的語調(diào)吟唱，既能體現(xiàn)出對女性溫柔細(xì)膩情感的尊重，又能傳達(dá)出對女性堅定追求自我的贊美，能更好地表達(dá)對女性的敬愛、祝福之情，引發(fā)聽眾共鳴。所以應(yīng)選B，即溫柔堅定的語調(diào)。故答案為：B.溫柔堅定的語調(diào)。因為這首歌“媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子……”等歌詞表現(xiàn)了媽媽作為女性的不同稱呼所代表的不同的角色，突出了媽媽無私奉獻的精神；“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨……”等歌詞表達(dá)了對媽媽成為自己的祝福和期望。采取溫柔堅定的情感基調(diào)去吟唱，可以更好地表達(dá)對媽媽的敬愛和贊美、祝福之情。15．本題考查結(jié)合材料內(nèi)容和生活經(jīng)驗進行語言表達(dá)，目的是勸說小梅的父親讓她繼續(xù)讀書。強調(diào)女性價值：材料二展現(xiàn)了眾多優(yōu)秀女性的事跡，如花木蘭、屠呦呦等，她們?yōu)閲液蜕鐣龀鼍薮筘暙I，實現(xiàn)了自身價值。可以以此為例，告訴小梅父親女孩子的價值不局限于打工賺錢和結(jié)婚生子，也能在更廣闊的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。提及學(xué)習(xí)優(yōu)勢：已知小梅成績優(yōu)秀，可說明她通過努力學(xué)習(xí)，未來能憑借知識找到更好的工作，不僅能改善家庭經(jīng)濟狀況，還能為社會貢獻更多力量。比如屠呦呦通過科研成果為人類健康事業(yè)造福。表達(dá)愿望：最后真誠表達(dá)小梅渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，希望父親能理解和支持。故答案為：示例：爸爸，我理解您為什么讓我讀完初中就去打工賺錢，您是向改善我們的家庭狀況，可是，您知道嗎，我成績優(yōu)秀，努力學(xué)習(xí)，將來可以找到更好的工作，不僅可以為家里多掙錢，還可以為社會多做貢獻。您知道花木蘭替父從軍的故事，也了解王亞平的事跡，那么，請相信我，只要努力學(xué)習(xí)，也一定會有一個美好的未來。請您讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！16．【答案】例文一：陌生的他“父親”這個字眼對于很多人來說再熟悉不過了，可對我來說卻很陌生。在我很小很小的時候，爸爸就買了一輛汽車在外邊拉貨，一年中在家里休息的時間很少。在我的記憶中，爸爸總是一個漸行漸遠(yuǎn)的背影。至于他愛穿什么樣的衣服，喜歡吃什么，擅長做什么……我都一無所知。記得有一次，爸爸在外邊拉貨足有半年多沒回家，當(dāng)他推門進家的一刻，我竟然沒能認(rèn)出他來。趁著爸爸坐在沙發(fā)上和媽媽聊天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地悄悄地打量著他。半年沒見，爸爸的胡子好像很久沒刮了，瘦削的臉顯得很疲憊。爸爸不知道我在看他，沒有和我說話，我也沒有和他說話，更不知道該說些什么。其實看到爸爸回家來，我心里不是不高興的，只是每每面對他時總覺得有些害怕，有些陌生。爸爸給家里打電話時也是這樣。那次家里的電話響了，一看到來電顯示是爸爸的號碼，我和弟弟誰也不肯接，而是叫媽媽：“媽媽，爸爸來電話了！”媽媽略皺了皺眉，有點兒傷感地說：“鑫鑫，你們怎么跟你爸爸不親呢？”心直口快的弟弟反問媽媽：“為什么爸爸不在家干活呢？”媽媽說：“還不是為了你們姐弟倆？你們倆上學(xué)、咱們一家人吃飯穿衣等等都需要錢，這都需要你爸去掙啊……”那一刻，我愣住了。是啊，誰不愿意在家里安穩(wěn)地工作生活？誰不愿意看著兒女在身邊嬉鬧玩耍？爸爸是為了我們一家人能過得更好才出去拉貨掙錢。我不由得想起了上一次，媽媽和爸爸一起去四川拉貨回來說的事：半路上，爸爸忽然暈倒了，他卻堅持著送完貨，才去醫(yī)院做了檢查。醫(yī)生說爸爸的身體一切都正常，是因為太累了才暈倒的?？爝^年了，爸爸快回家了，我暗暗下定決心要主動和爸爸親近，主動陪爸爸說話（我的爸爸平時不愛說話），讓爸爸輔導(dǎo)我做練習(xí)題，讓爸爸帶我和弟弟出去玩……我相信我和爸爸的陌生感一定會煙消云散的。例文二：給媽媽的一封信親愛的媽媽：你好！你過得幸福嗎？媽媽，你知道嗎？只要想起你，我就不住地流淚……自從你和爸爸離婚后，我日日夜夜地想念你，常常在夢里遇見你。雖然我嘴上說不想你，但思念如一棵巨樹的根深深地扎入了我的心房。我至今還清晰地記得那個雨夜，雨肆虐地下著，雷聲夾雜著你們爭吵的聲音，電視機摔了，杯子砸了，家也散了……而我只能躲在房間里哭泣，我想出來阻止，可是因為害怕與驚嚇，我全身癱軟無力，最后只能眼睜睜地看著你們分道揚鑣。法院將我判給了爸爸，你毅然決然地走了，連頭也沒回，你那瘦小卻又倔強的背影永遠(yuǎn)地定格在了我的記憶里……時間一天天過去，你不在我身邊的日子里，我只覺得生活里似乎少了些什么，整個人也變得憂郁而敏感，有時動不動就歇斯底里地想發(fā)泄一下快要失控的情緒。媽媽，這或許是學(xué)習(xí)壓力太大的緣故吧！你不知道我的初中生活是何等辛苦，我每天起得早睡得晚，作業(yè)堆積如山，每天似陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停，茍且的生活沒有一點詩意。曾幾何時，我想要放棄，但是為了夢想，我一直堅持著?？墒?，媽媽，當(dāng)一次又一次的低分將我擊倒時，我徹底無助了。沒有了你的呵護，沒有了你的鼓勵，我?guī)缀踅^望了。我多想挽著你的手臂，依靠著你，說說心里的苦悶與生活的挫折，多想有你溫柔的聲音伴我入眠。我知道，這只是一種幻想，但至少因為有你，我才會勇敢地走下去！曾經(jīng)的你，分擔(dān)過我的憂愁，分享過我的歡樂，細(xì)心地教我如何做人與處事?？涩F(xiàn)在我只能一個人獨自面對生活的風(fēng)雨，我像一個孤獨的勇士，我是多么疲倦與悲觀。媽媽，我親愛的媽媽，我多想把心里的小秘密與你分享，在青春的路途上，我似乎找不到方向，就像迷失在森林里的小兔子，心里時常風(fēng)雨交加，我希望你能在我身邊，教會我如何面對生活中突如其來的各種變化……當(dāng)我寫到這里，我哭了，眼淚滴落的聲音，心里下雨的聲音，是那樣清晰！在考試前的每個夜晚，我都很晚才睡，說是看書，那只是一個借口，其實我在等你。媽媽，我在等你為我加油，我在等你為我助威！可是，你不曾出現(xiàn)，我想或許你會打電話來，但電話卻始終不曾響起。那時我好傷心，我是多么緊張與惶惑，我多么想撲進你的懷抱尋找一絲安慰。媽媽，雖然你再沒有回頭看我一眼，也沒有給我打一個長長的電話，但是我并不恨你，我知道你有你的苦衷和無奈。媽媽，我希望你能幸福地生活！盡管，我是那么想念你！我的好媽媽，世界這么大，我多想牽著你的手出發(fā)??！此致敬禮摯愛你的兒子：×××2024年6月5日例文三：我身邊的小人物在我們的身邊，有一些平凡的“小人物”，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無聞地為我們做出奉獻。就好比天上的星星，每一顆都在默默地照亮著我們，指引著我們前行。在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。有一件事，讓我改變了對她的看法。一個星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送給媽媽的卡片。這時張阿姨經(jīng)過了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過，我連忙松開手護住眼睛，風(fēng)停了，而卡片卻不見了。頓時，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了！我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ胰?，發(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹的樹枝上，樹下還有一條臭水溝，要是一不留神就會掉進去。何況樹上還有許多蟲子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？這時，張阿姨悄悄地來了，笑瞇瞇地對我說：“孩子，讓我來吧，我既不怕臟，也會爬樹，力氣也比你大?！闭f完，張阿姨用手抓住樹枝，雙腳夾住樹干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來后，張阿姨把卡片遞給我，這時我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說她壞話?？墒牵稽c也不計較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對她說：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯了?！睆埌⒁滩坏环旁谛纳希€爽快地對我說：“沒事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?！”說完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠(yuǎn)去的背影，那時那刻我覺得張阿姨就是來自天上的一顆星星，那么明亮，那么耀眼！其實在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的“小人物”，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動的事情。這就是平凡中的美！他們都是夜空中一顆明亮的星星，照亮我們前進的方向?！窘馕觥俊痉治觥浚?）任務(wù)一是寫寫你與那個“角色”的往事。這里的“角色”可以是生活中任何一個對你有意義的人所扮演的身份，比如親人（如父親、母親、爺爺、奶奶等）、朋友、老師、鄰居，甚至是偶然相遇卻給你留下深刻印象的陌生人。需要通過回憶與這個“角色”相關(guān)的具體事件，來展現(xiàn)這個“角色”的性格特點、品質(zhì)，以及你們之間的情感聯(lián)系。在寫作時，首先要確定好寫作對象及他（她）所扮演的“角色”。比如選擇母親這一角色，可以從日常生活中選取典型事例，像生病時母親的悉心照料、考試失利時母親的鼓勵等。在敘事過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過對人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，使人物形象更加豐滿。例如描寫母親