Page3《才智廣場——搭配》教學(xué)建議本信息窗呈現(xiàn)的信息是：2件上衣、3條裙子，通過引導(dǎo)學(xué)生解決：“隨意搭配，有幾種不同的穿法”的問題，綻開對簡潔組合學(xué)問的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生培育有序思索的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，老師可通過談話或多媒體演示引入“搭配美麗衣服”的情境，從而引出“隨意搭配，有幾種不同的穿法”這一話題，啟動(dòng)教學(xué)。教學(xué)中老師要給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自主探究解決問題的方法。溝通時(shí)老師要確定各種正確的組合方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)有序思索的價(jià)值?！昂献魈骄俊敝薪滩某尸F(xiàn)4種方法：第一種方法利用圖片擺一擺，無序地隨意將一件上衣和裙子進(jìn)行搭配；其次種方法是利用圖片擺一擺，先用黃上衣與3條裙子分別連線，每種連線表示一種搭配方法，有3種，再用粉上衣與3條裙子分別連線；第三種方法是先確定裙子，再給每件裙子配不同的上衣，用文字一一列舉出來；第四種方法是在其次種方法的基礎(chǔ)上，把上衣和裙子分別用符號表示，再連線搭配。教學(xué)時(shí)老師可以從以下4個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)：一是理解題意，嘗試解決。首先要讓學(xué)生明白“隨意搭配”這句話是什么意思，讓學(xué)生理解每一種穿法都是由二件上衣和一件裙子組成的。二是合作探究，確定方法。在學(xué)生嘗試解決的過程中，老師確定要給學(xué)生足夠的探究時(shí)間和空間，讓學(xué)生依據(jù)已有的學(xué)問閱歷采納擺一擺、寫一寫、畫一畫等方法進(jìn)行組合，然后讓學(xué)生充分溝通、展示，對于學(xué)生出現(xiàn)的全部特性化的方法，老師首先要激勵(lì)，同時(shí)對正確的方法賜予確定，錯(cuò)誤的方法賜予指導(dǎo)訂正。三是對比多種方法，體會(huì)有序思索的價(jià)值。學(xué)生在溝通完各種方法后，老師要將多種方法進(jìn)行對比，對比過程中老師可依據(jù)詳細(xì)的狀況適時(shí)提出諸如：“為什么漏了一種??？”“他這樣表示你有什么感受??？”“怎樣做到既不重復(fù)，又不遺漏？”等問題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，最終引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：只要是有依次地搭配，就能保證不重復(fù)不遺漏。四是感受符號替代實(shí)物的簡潔性，初步培育學(xué)生的符號意識(shí)?！白灾骶毩?xí)”第1題是鞏固簡潔組合的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生用連線法來完成，留意視察學(xué)生在連線時(shí)是否有序思索。第2題可以放手讓學(xué)生自己用喜愛的方法來解決，溝通環(huán)節(jié)確定要留意讓學(xué)生展示思索過程，關(guān)注其思維是否有序。第3題可以讓學(xué)生試著用列舉、連線等方法自主解決，假如有困難，可